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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,給詩加“腰”,傳說,蘇軾,的妹妹蘇小妹，從小習(xí)讀詩文，精通經(jīng)理，是個有才識的女輩。小妹十六歲時，上門說親的人很多，小妹因為自己年紀(jì)還輕，不準(zhǔn)備過早結(jié)婚，力爭年輕的時候多學(xué)點東西，因此對前來說親的人非常討嫌，但又不能貿(mào)然失禮。于是她想了一個辦法，要求所有求婚者答三道題，答對了，就嫁給他。蘇小妹以才擇夫婿,蜀地多才女，到,宋代,又出了個蘇小,蘇小妹介紹,妹?？烧f宋代,四川,的靈秀之氣盡革于蘇氏一門，蘇小妹的父親,蘇洵,，哥哥蘇軾、,蘇轍,個個才高八斗，所謂“一門父子三詞客，千秋文章八大家”。蘇小妹長得不胖不瘦，
2、薄薄的丹唇、圓圓的臉蛋，烏溜溜的大眼睛，再配上高高的額頭，突出的雙顎，一看就是一副慧黠的樣子。她從小就愛與兩個哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥蘇軾滿腮胡須，肚突身肥，穿著寬袍大袖的衣服，不修邊幅，不拘小節(jié)，更是她斗口的對象，于是整天在家口戰(zhàn)不休。,朗讀課文：,大聲朗讀。,想一想這篇課文講了一件什么事？,給詩加,“,腰,”,有什么要求？,1,、,“,腰,”,要符合全句的情感。,2,、,“,腰,”,要夠形象。,3,、,“,腰,”,要傳神。,蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關(guān)于她的逸聞趣事。,問題：這一段寫了什么？,第一段：簡介蘇小妹,傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談?wù)撛娋?/p>
3、。蘇小妹說：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的腰，成為五言聯(lián)句?！?問題：這一段提出了幾個人的討論？蘇小妹出了什么題？,第二段：提出三人討論的話題。蘇小妹出題，在“清風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，說出詩眼。,蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！?問題：“略加思索”的略是什么意思,?,這個詞表明蘇東坡深思沒有,?,他的回答蘇小妹滿不滿意？,句子欣賞：“略加思索”的“略”是“簡單,、,略微”的意思，這個詞表明蘇東坡并為深思，所以他的回答蘇小妹并不滿意。,蘇小妹說：“還算好。不過這個腰還不夠美?！?問題：蘇小妹屑沒屑于蘇東坡的回答？蘇東坡所加的兩字平不平淡？
4、,句子欣賞：蘇東坡不屑于蘇東坡的回答，蘇東坡所加的兩字太平淡。,黃山谷接著吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！碧K小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。”這時蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的搖映二字，確實寫出了柳的動態(tài)和月的皎潔，但山谷公的舞隱，要略勝一籌。因為舞是模仿人的動作，把柳的姿態(tài)反映得更加形象；隱是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。,問題：蘇小妹分析哪兩個人答案的優(yōu)劣,？,皎潔的意思是什么？,句子欣賞：蘇小妹分析蘇東坡與黃山谷答案的優(yōu)劣。皎潔的意思是：形容明亮而潔白。,而我要說的是：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊。，說：
5、“妙極！”,問題：妙極的意思是什么？這是幾人對蘇小妹的贊美？,句子欣賞：“妙極”的意思是好到極點，這是兩人對蘇小妹的稱贊。,第三段：敘述三人的不同答案。,蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。,問題：纖弱的意思是什么？親昵的意思是什么？依偎的意思是什么？這句話是分析哪個字的妙處？,句子欣賞：纖弱的意思是纖細(xì)而柔弱，親昵的意思是十分親密，依偎的意思是親熱地挨著；緊挨著，這句話是分析“扶”字的妙處。,“,失”字，也比“隱”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。,問題：這句話是分
6、析哪個字的妙處？,句子欣賞：這句話是分析“失”字的妙處。,第四段：分析蘇小妹答案的妙處。,鳥宿池邊樹，僧（）月下門。,敲,黃鸝鳴翠柳，紫燕（）春風(fēng)。,剪,風(fēng)乍起，吹（）一池春水。,皺,春風(fēng)逗秋草，牧童（）短笛。,弄,暖陽（）寒葉，青瓦臥雪貓。,撫,1,、,習(xí)題法,詩所最難者，訂立題目。烏有題目，詩才難攏，結(jié)構(gòu)難架。唐人擅詩，尤擅擬題。此說或有所不以為然。豈不知當(dāng)今只學(xué)生，老師布置題目則知如何作文；讓他自由作文則往往不知云何？！可知也。古人應(yīng)制，從口而出。即如今壇子，參社則有作，自題則乏詩，非其謂乎？！習(xí)題法者，用古人舊題，仿而做也。,給詩加腰中的作詩方法,2,、,依句法,一般是偶得一句或一聯(lián)，
7、自以為佳，而后圍繞此句（聯(lián)）之意及韻格，湊成全詩。謝靈運(yùn)“池塘生春草”可以為例。多為絕、律、短歌，短詞。,3,、,依韻法,先定一韻，后圍繞此韻之合韻之字而湊句，而合成全詩。多為律、絕。長律則必依此法。古人詩詞游戲甚至全篇定韻字者，如紅樓夢之白海棠社之所述。,4,、,渾成法,于韻熟捻，于情境之中突發(fā)而成，尤其易成絕句。多有后再加推敲者。李白似此法之本家。古人和“來”、“回”、“臺”三字韻腳之絕句詩者尤多，蓋此三字之韻易熟吧。,5,、,推敲法,于擬定題目中，先粗略成詩，而后逐字推敲，以合韻和求彩。賈島推敲故事，說明此法。,6,、,集句法,偶爾得句則記之，得句至多，則能渾然湊成詩篇。有李賀騎驢背囊故
8、事。,7,、,口占法,興致所至，韻律無拘，不求嚴(yán)格，意思自然。與混成法相似。古人題中有“口占”二字者，多韻格不嚴(yán)，或語詞輕淺，即此意也。,8,、,化用法,前人有成詩甚至詩意，我盡可借用。未字句式不可盡抄，而合乎自己作詩時的情景。如唐朝李益,宮怨,之化自王昌齡。,9,、,反意法,此法用于做反面文章。既對前人之詩文，有不同或想法看法，反其意而為詩。一般說難定意，故難結(jié)構(gòu)。而在本法中，最易定意，所以容易成篇,。,10,、,定題法,此為基本法和綜合法。即在確定題目后，依據(jù)題目之喜怒哀樂、情緒之輕重緩急、故事之上下前后而決定韻類、篇法和結(jié)構(gòu)。,1,明喻法描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。,云,云
9、像一個忙碌的畫家,在天空中畫出一幅又一幅的圖畫,云像一個貪玩的小搗蛋,常常忘了回家,2,暗喻法表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。,媽媽,媽媽是一個鬧鐘,每天早晨叫我起床,媽 媽 的 手,媽媽的手,可以把白凈的米,變成香噴噴的飯,3,閱兵法表現(xiàn)景物的層次。,樹,春天的樹,是花兒們選美的舞臺,夏天的樹,是蟬兒們唱歌的教室,秋天的樹,是水果們睡覺的搖籃,冬天的樹,是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動場,4,排比法表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。,風(fēng),風(fēng)兒微笑,在樹上蕩秋千,在草原上賽跑,在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲,5,擬人法活潑可愛、有趣。,汽水,羅青,跟你握握手,你就冒氣,請你脫脫帽,你就生氣,干干脆脆,一口把你喝下去,看你還,神不神氣,6,摹
10、聲法增加趣味。,風(fēng),風(fēng)最討厭了,每次都偷偷地掀起我的裙子,然后在旁邊大叫,羞！羞！羞！,真是氣死我了,7,假設(shè)法寫出美麗的希望和想象。,如果我變成風(fēng),如果我變成風(fēng),就到媽媽工作的地方,替媽媽,把臉上的汗珠,一顆一顆吹干,8,夸張法制造特別效果、加深印象。,交通警察,世界上力氣最大的人,就是交通警察,因為他有“氣功”,只要單手輕輕一推,幾十輛車子就一動也不動了,9,疑問法引起興趣，深入思考。,皺紋,老人的臉上，,有一條一條的皺紋；,大海的臉上，,也有一波一波的皺紋；,大海是不是也老了呢？,10,重疊法詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。,白鷺鷥,飛飛飛,飛到牛背上，,歇歇腳,飛飛飛,飛到田野上,泡泡水,飛飛飛,飛到稻草邊,捉迷藏,謝謝大家！,
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