《父母的愛(ài)》教學(xué)案例.doc

《《父母的愛(ài)》教學(xué)案例.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《父母的愛(ài)》教學(xué)案例.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《父母的愛(ài)》作文教學(xué)案例 小語(yǔ)二班 王衛(wèi)東 教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。 設(shè)計(jì)理念： 新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。 設(shè)計(jì)目的： 針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。 教學(xué)目的： 選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、圍繞本組主題“父母的愛(ài)”，讓學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 2、用生活中的細(xì)微小事表現(xiàn)父母的愛(ài)。從事例中體現(xiàn)父母愛(ài)的細(xì)節(jié)，從而產(chǎn)生感恩情結(jié)。 3、學(xué)習(xí)借鑒一些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，使自己的作文布局謀篇更加完美。 課前準(zhǔn)備： 1、教師：制作多媒體課件。 2、生：觀察父母親為自己做的一件事，觀察動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等； 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、如何在平凡的小事中讓學(xué)生體悟到父母的愛(ài)。 2、細(xì)節(jié)描寫（本單元的課文抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言去描寫）。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受愛(ài) 1、 課前打開(kāi)課件，播放閻維文的《母親》。見(jiàn)百度視頻搜索 2、 讓同學(xué)欣賞跟唱。 師：孩子們，你們喜歡這首歌曲嗎？用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3、利用課文切入話題。 師:是呀！父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)自己的孩子。在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)父母的愛(ài)。古往今來(lái)，這種愛(ài)被多少人謳歌，被多少人惦念。讓我們一起重溫父母的愛(ài)的故事，也許大家對(duì)父母之愛(ài)，會(huì)有更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來(lái)講講關(guān)于父母的愛(ài)的故事好嗎？板書課題：父母的愛(ài) 出示愛(ài)的組圖: 4、課件出示本課習(xí)作要求，指名讀讀，讓學(xué)生明白這次要寫什么。 習(xí)作內(nèi)容 a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)； b．你可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣； c．你想和父母說(shuō)的其他心里話. 二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)愛(ài) 引導(dǎo)回憶：父母對(duì)自己的關(guān)懷是無(wú)微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時(shí)悉心的照顧，你們能體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)嗎？（能）那么想一想，在你的生活中，哪些愛(ài)的故事給你留下最深的印象呢？ 1、 小組里分享愛(ài)的故事。 小組討論一下，把剛才回憶的事例講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，一定要是真話。（小組交流，教師巡視，并參與交流） 2、 集體分享愛(ài)的故事。 師：接下來(lái)，請(qǐng)把你與父母之間感受最深的事情說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，我們一塊評(píng)議。 a說(shuō)說(shuō)你腦海中印象最深的人是誰(shuí)，為什么？ (學(xué)生個(gè)人發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)) 師：描寫母愛(ài)的歌曲打動(dòng)了同學(xué)們的心，描寫母愛(ài)的詩(shī)也同樣扣人心弦。誰(shuí)來(lái)念念？出示詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》，指名讀。 b、講講你感受最深的事是什么？說(shuō)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 鼓勵(lì)學(xué)生把細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。 c、對(duì)于說(shuō)的好的習(xí)作贈(zèng)送一款開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。課件顯示開(kāi)頭結(jié)尾的例子，選擇性的贈(zèng)送。 三、范文引路，分享愛(ài) 剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了那么多愛(ài)的故事，我為你們有個(gè)好媽媽，好爸爸而高興，羅老師也情不自禁地想起了我的爸爸，我也有個(gè)愛(ài)的故事，想與大家分享，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？不過(guò)，羅老師說(shuō)我的老爸，我就很激動(dòng)，所以我的文章有不少不足的地方，希望大家聽(tīng)后給我提提修改建議，也找找我的優(yōu)秀的地方鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，好嗎？ 出示范文，師讀，生賞析。 評(píng)價(jià)范文的優(yōu)點(diǎn)和不足，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章抓住人物細(xì)致描寫的地方，學(xué)習(xí)抓住人物動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言和心理活動(dòng)來(lái)寫的方法。 范文見(jiàn)下： 每次聽(tīng)到《父親》這首歌曲，我就會(huì)想起我的老爸，我的老爸現(xiàn)在六十多歲了，是一個(gè)普通的農(nóng)民工，他沒(méi)有帥帥的樣子,可是他有寬寬的脊背，和一雙有力的大手。年輕的時(shí)候,他可以不歇?dú)饩桶岩淮罂诖茸訌牡咎锢锉郴丶摇Ｋ恢笔俏覀兗业拇罅κ?，也是我心中的偶像? 小時(shí)候,我的老爸總是忙這忙那,很難得和我們一起玩耍，別看他整天一副嚴(yán)肅樣兒，其實(shí)爸爸是很和藹的，對(duì)我可關(guān)心呢!我的筆沒(méi)有墨水了，他會(huì)趕緊給我灌得滿滿的；我的襪子破了個(gè)洞，他把自己的襪子先給我穿上，然后上街給我買；我遇到做不來(lái)的題，他總是先放下手里的活兒，耐心的為我講解；還常常問(wèn)我，作業(yè)做好了嗎?上課聽(tīng)得懂嗎?冷不冷啊?學(xué)校里的飯菜可口嗎……我覺(jué)得老爸有時(shí)候真像個(gè)媽媽,真是嘮叨得讓我煩。 有一回，我放學(xué)回來(lái)在壩子里和朋友玩“抓石子”，老爸放下鋤頭就喊我回家，聽(tīng)見(jiàn)老爸喊我，我趕緊回家了，老爸剛把我抱起坐在他的腿上，就嘮叨開(kāi)了：“幺兒，作業(yè)做起了沒(méi)有？咦？手上怎么劃了一到道口子，是哪個(gè)欺負(fù)你的？在學(xué)校別打架了喲，老師表?yè)P(yáng)你了不能驕傲喲??”其實(shí)我知道那只是我走路不小心被刺掛了一下，早就不疼了，我在學(xué)校也很乖。我站起來(lái)對(duì)爸爸狠狠的說(shuō):“知道了,知道了.你真討厭!”然后回到自己的房間里,就在我關(guān)閉房門的一剎那，我瞥見(jiàn)爸爸眼里寫滿是傷心，我還聽(tīng)見(jiàn)了一聲嘆息。我從書架上抓出最愛(ài)看的《水滸傳》，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我總是靜不下心來(lái)。我趴到床上看一會(huì)兒，又跑到窗前對(duì)著花兒看書，一會(huì)坐著默讀，一會(huì)兒邊走邊讀出聲，我嘗試很多種方法，想讓自己靜心讀小說(shuō)，可我覺(jué)得心里好像有無(wú)數(shù)蟲(chóng)子在爬來(lái)爬去。腦子里總有個(gè)聲音在說(shuō)：你怎么可以這樣說(shuō)爸爸呢？你怎么可以這樣對(duì)待那么愛(ài)你的爸爸呢？爸爸嘮叨可都是對(duì)你的關(guān)心啊，爸爸會(huì)不會(huì)很傷心呢？一定會(huì)的，說(shuō)不定他會(huì)哭呢??我開(kāi)始難過(guò)起來(lái)，想起爸爸平時(shí)為我系鞋帶，為我包書殼，為我得100分而高興，為我受傷而擔(dān)憂，我真對(duì)不起爸爸。我開(kāi)始后悔了。 晚上，我鼓起勇氣走到爸爸的房間，輕輕的靠在爸爸的背上，說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起！”沒(méi)想到我的老爸一把把我抱在懷里，笑著說(shuō)：“幺兒，你說(shuō)什么對(duì)不起？我不記得了?！卑パ?，老爸的記性可真差，他是真的忘記了嗎？我的不愉快一下子拋到了九霄云外了，那晚，我和我的老爸又一起笑啊，鬧?。荒峭?，我的老爸和我格外興奮，玩到很晚，很晚。 四、個(gè)性表述，抒寫愛(ài) 師：剛才同學(xué)們講得很生動(dòng)。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無(wú)私、無(wú)價(jià)的愛(ài)，也感受到了同學(xué)們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長(zhǎng)大同，懂事了。同學(xué)們，聽(tīng)了前面幾位同學(xué)的發(fā)言以及老師的故事，你們最想講的愛(ài)的故事都想好了嗎？就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆將其寫出來(lái)。 五、生起草作文。師巡視及時(shí)輔導(dǎo)差生。