《父母的愛》教學(xué)案例.doc

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《父母的愛》作文教學(xué)案例 小語二班 王衛(wèi)東 教學(xué)內(nèi)容： 通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。 設(shè)計理念： 新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實”和“真情”。 設(shè)計目的： 針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢，多角度地去觀察、認(rèn)識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。 教學(xué)目的： 選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、圍繞本組主題“父母的愛”，讓學(xué)生體會父母的愛，表達(dá)自己的真情實感。 2、用生活中的細(xì)微小事表現(xiàn)父母的愛。從事例中體現(xiàn)父母愛的細(xì)節(jié)，從而產(chǎn)生感恩情結(jié)。 3、學(xué)習(xí)借鑒一些文章的開頭和結(jié)尾的方法，使自己的作文布局謀篇更加完美。 課前準(zhǔn)備： 1、教師：制作多媒體課件。 2、生：觀察父母親為自己做的一件事，觀察動作、語言、神情等； 教學(xué)重難點： 1、如何在平凡的小事中讓學(xué)生體悟到父母的愛。 2、細(xì)節(jié)描寫（本單元的課文抓住人物外貌、動作、語言去描寫）。 教學(xué)過程設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受愛 1、 課前打開課件，播放閻維文的《母親》。見百度視頻搜索 2、 讓同學(xué)欣賞跟唱。 師：孩子們，你們喜歡這首歌曲嗎？用一句話說說自己的感受。 3、利用課文切入話題。 師:是呀！父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子。在我們的生命里，時時刻刻離不開父母的愛。古往今來，這種愛被多少人謳歌，被多少人惦念。讓我們一起重溫父母的愛的故事，也許大家對父母之愛，會有更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來講講關(guān)于父母的愛的故事好嗎？板書課題：父母的愛 出示愛的組圖: 4、課件出示本課習(xí)作要求，指名讀讀，讓學(xué)生明白這次要寫什么。 習(xí)作內(nèi)容 a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛； b．你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣； c．你想和父母說的其他心里話. 二、指導(dǎo)選材，體驗愛 引導(dǎo)回憶：父母對自己的關(guān)懷是無微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時悉心的照顧，你們能體會父母對自己的愛嗎？（能）那么想一想，在你的生活中，哪些愛的故事給你留下最深的印象呢？ 1、 小組里分享愛的故事。 小組討論一下，把剛才回憶的事例講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，一定要是真話。（小組交流，教師巡視，并參與交流） 2、 集體分享愛的故事。 師：接下來，請把你與父母之間感受最深的事情說給同學(xué)們聽聽，我們一塊評議。 a說說你腦海中印象最深的人是誰，為什么？ (學(xué)生個人發(fā)言，師相機指導(dǎo)和評價) 師：描寫母愛的歌曲打動了同學(xué)們的心，描寫母愛的詩也同樣扣人心弦。誰來念念？出示詩歌《媽媽的愛》，指名讀。 b、講講你感受最深的事是什么？說出起因、經(jīng)過、結(jié)果。 鼓勵學(xué)生把細(xì)節(jié)說清楚。 c、對于說的好的習(xí)作贈送一款開頭和結(jié)尾的方法。課件顯示開頭結(jié)尾的例子，選擇性的贈送。 三、范文引路，分享愛 剛才聽了同學(xué)們說了那么多愛的故事，我為你們有個好媽媽，好爸爸而高興，羅老師也情不自禁地想起了我的爸爸，我也有個愛的故事，想與大家分享，你們愿意聽嗎？不過，羅老師說我的老爸，我就很激動，所以我的文章有不少不足的地方，希望大家聽后給我提提修改建議，也找找我的優(yōu)秀的地方鼓勵鼓勵我，好嗎？ 出示范文，師讀，生賞析。 評價范文的優(yōu)點和不足，師相機引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章抓住人物細(xì)致描寫的地方，學(xué)習(xí)抓住人物動作神態(tài)語言和心理活動來寫的方法。 范文見下： 每次聽到《父親》這首歌曲，我就會想起我的老爸，我的老爸現(xiàn)在六十多歲了，是一個普通的農(nóng)民工，他沒有帥帥的樣子,可是他有寬寬的脊背，和一雙有力的大手。年輕的時候,他可以不歇氣就把一大口袋谷子從稻田里背回家。他一直是我們家的大力士，也是我心中的偶像。 小時候,我的老爸總是忙這忙那,很難得和我們一起玩耍，別看他整天一副嚴(yán)肅樣兒，其實爸爸是很和藹的，對我可關(guān)心呢!我的筆沒有墨水了，他會趕緊給我灌得滿滿的；我的襪子破了個洞，他把自己的襪子先給我穿上，然后上街給我買；我遇到做不來的題，他總是先放下手里的活兒，耐心的為我講解；還常常問我，作業(yè)做好了嗎?上課聽得懂嗎?冷不冷啊?學(xué)校里的飯菜可口嗎……我覺得老爸有時候真像個媽媽,真是嘮叨得讓我煩。 有一回，我放學(xué)回來在壩子里和朋友玩“抓石子”，老爸放下鋤頭就喊我回家，聽見老爸喊我，我趕緊回家了，老爸剛把我抱起坐在他的腿上，就嘮叨開了：“幺兒，作業(yè)做起了沒有？咦？手上怎么劃了一到道口子，是哪個欺負(fù)你的？在學(xué)校別打架了喲，老師表揚你了不能驕傲喲??”其實我知道那只是我走路不小心被刺掛了一下，早就不疼了，我在學(xué)校也很乖。我站起來對爸爸狠狠的說:“知道了,知道了.你真討厭!”然后回到自己的房間里,就在我關(guān)閉房門的一剎那，我瞥見爸爸眼里寫滿是傷心，我還聽見了一聲嘆息。我從書架上抓出最愛看的《水滸傳》，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我總是靜不下心來。我趴到床上看一會兒，又跑到窗前對著花兒看書，一會坐著默讀，一會兒邊走邊讀出聲，我嘗試很多種方法，想讓自己靜心讀小說，可我覺得心里好像有無數(shù)蟲子在爬來爬去。腦子里總有個聲音在說：你怎么可以這樣說爸爸呢？你怎么可以這樣對待那么愛你的爸爸呢？爸爸嘮叨可都是對你的關(guān)心啊，爸爸會不會很傷心呢？一定會的，說不定他會哭呢??我開始難過起來，想起爸爸平時為我系鞋帶，為我包書殼，為我得100分而高興，為我受傷而擔(dān)憂，我真對不起爸爸。我開始后悔了。 晚上，我鼓起勇氣走到爸爸的房間，輕輕的靠在爸爸的背上，說：“爸爸，對不起！”沒想到我的老爸一把把我抱在懷里，笑著說：“幺兒，你說什么對不起？我不記得了?！卑パ?，老爸的記性可真差，他是真的忘記了嗎？我的不愉快一下子拋到了九霄云外了，那晚，我和我的老爸又一起笑啊，鬧??；那晚，我的老爸和我格外興奮，玩到很晚，很晚。 四、個性表述，抒寫愛 師：剛才同學(xué)們講得很生動。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無私、無價的愛，也感受到了同學(xué)們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長大同，懂事了。同學(xué)們，聽了前面幾位同學(xué)的發(fā)言以及老師的故事，你們最想講的愛的故事都想好了嗎？就請同學(xué)們動筆將其寫出來。 五、生起草作文。師巡視及時輔導(dǎo)差生。