環(huán)境藝術設計《居住空間設計》課程教學標準.doc

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《居住空間設計》課程教學標準 一、課程簡介 1．課程基本信息 課程代碼 HYCZB304 課程類別 專業(yè)核心課 課程名稱 居住空間設計 開課學期 3 適用專業(yè) 環(huán)境藝術設計 學 分 4 總 學 時 90（理論：0 實踐：80 專項實踐：10 ） 先修課程 設計美學 后續(xù)課程 公共空間設計 建筑工程工程測量 AUTOCAD 2．課程簡介 《居住空間設計》課程的類型是職業(yè)技能課，在專業(yè)培養(yǎng)中的定位十分重要。居住空間設計是對住宅建筑內(nèi)部空間進行的設計，是針對改善人們的居住條件和提高生活質(zhì)量的一門課程。通過大量的工程實例，介紹了住宅室內(nèi)設計的發(fā)展及各種裝飾風格，講解了住宅室內(nèi)設計涉及的各種圖紙設計方法及繪制。有針對性地對家居空間中的主要空間場所：公共空間、私密空間、餐飲區(qū)域等的室內(nèi)設計進行了詳細的講解。 二、本課程的性質(zhì)與任務 課程性質(zhì)： 本課程是環(huán)境藝術設計專業(yè)的必修核心課程，是一門實踐性課程。 課程任務： 主要讓學生加強計算機輔助繪圖基本命令的運用，使學生具有較強的數(shù)字化繪圖技能。主要介紹室內(nèi)設計方法和技巧，以居住空間施工圖紙的二維平面繪圖為主。整個課程中穿插居住空間設計方法和制圖標準的內(nèi)容，使學生能按照國家標準正確而快速繪圖。同時，培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。 三、課程設計思路 本門課程本著“必需、夠用”的原則和寬基礎、多方向的就業(yè)思路，確定了教學內(nèi)容、教學時數(shù)和教學方法；對知識目標的描述通過使用“了解、理解、掌握”等動詞來區(qū)分基本知識、重點和難點，對能力目標的描述通過使用“會用、操作、完成”等動詞來區(qū)分學生動手實踐應達到的不同層次目標，使學生在具有基本理論知識的基礎上，同時具有較好的實踐操作能力。 四、課程教學目的要求 總體目標 通過該課程學習，使學生能熟練掌握住宅空間設計的原則、設計方法和理念。要求學生在不同的空間設計中把握空間布局規(guī)劃、色彩的搭配、燈光的設計、陳設的布置等系列設計手法。能夠熟練掌握居住空間設計項目的項目準備、項目策劃、項目詳細設計等綜合職業(yè)技能，達到居住空間室內(nèi)設計師工作崗位的職業(yè)能力。 通過本課程的學習，使學生具備施工圖紙繪制能力，并培養(yǎng)學生的自學能力和動手解決問題的能力，增強學生進入社會的競爭能力。 （一）知識目標 （1）掌握居住空間設計的概念、類型與風格； （2）了解居住空間設計方面的發(fā)展狀況以及最新動態(tài)； （3）掌握居住空間設計中空間的布局、色彩運用、裝飾材料運用、照明及家具與陳設設計原則；　 （4）掌握居住空間設計的設計理念和設計方法及人體工程學在室內(nèi)設計中的作用； （5）全面掌握居住空間設計項目的設計程序和完整工作過程。 （二）能力目標 （1）能熟練地收集設計前期需收集的基礎資料并進行分析； （2）具備創(chuàng)新思維的理論知識并能結合專業(yè)學習熟練應用； （3）具備較強的徒手繪畫能力和運用計算機繪圖軟件制圖的能力； （4）具備獨立進行原創(chuàng)住宅空間設計和表達的能力； （5）能夠通過文字和圖片清晰準確地闡述自己的設計方案思路； （6）能根據(jù)設計項目組織團隊進行設計任務，有團結協(xié)作解決問題的能力。 （三）素質(zhì)目標 （1）該課程主要是培養(yǎng)學生綜合的設計素質(zhì)、空間想象與空間組織能力； （2）培養(yǎng)學生的設計實踐能力； （3）全面掌握居住空間設計完整的工作過程，并掌握從事住宅空間設計工作職業(yè)崗位所需的綜合職業(yè)知識與能力。 五、教學環(huán)節(jié)及學時安排 序號 模塊內(nèi)容（或?qū)W習情境） 教學組織形式 理論學時學時 課內(nèi)實訓學時 專項 實踐 備注 模塊一 室內(nèi)設計基礎知識認知 實訓教學 2 模塊二 軟件功能命令使用 實訓教學 4 模塊三 總平面布局組織設計 實訓教學 4 模塊四 重點立面設計 實訓教學 14 模塊五 頂面造型設計 實訓教學 14 模塊六 綠化陳設設計 實訓教學 12 模塊七 起居室綜合設計 實訓教學 6 模塊八 別墅裝飾設計 實訓教學 8 模塊九 裝飾風格案例設計 實訓教學 14 模塊十 模塊十一 模塊十二 專項 實訓 10 綜合 實訓 機動 2 合計 0 90 六、課程教學設計 情境/模塊 教學目標 學習與訓練內(nèi)容 載體選擇 學時 教學方法手段與資源利用 教學環(huán)境 說明 考核評價 模塊一 讓學生了解室內(nèi)設計基礎知識 1. 室內(nèi)設計概念 2. 室內(nèi)設計行業(yè)發(fā)展 2 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊二 讓學生加強軟件功能命令使用 1. AutoCAD繪圖工具 2. AutoCAD修改工具 3. AutoCAD繪圖標準 AutoCAD圖紙 4 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊三 讓學生學會總平面布局組織設計 1. 空間組織 2. 總平圖設計與繪制 居住空間結構圖 AutoCAD圖庫 4 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊四 讓學生學會重點立面設計 1. 起居室立面圖 2. 客廳里面圖 3. 餐廳等立面圖 立面圖塊 AutoCAD圖庫 14 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊五 讓學生學會頂面造型設計 1. 頂面構思 2. 頂面造型 3. 照明設計 4. 開關布置 5. 圖紙繪制 居住空間平面布置圖 AutoCAD圖庫 14 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊六 讓學生學會綠化陳設設計 1. 玄關設計 2. 陽臺設計 3. 綠化設計 4. 陳設設計等 5. 圖紙繪制 戶型圖 AutoCAD圖庫 12 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊七 讓學生熟練起居室綜合設計 1. 臥室整體設計 2. 材料運用 3. 施工圖繪制 住宅施工圖紙 AutoCAD圖庫 6 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊八 讓學生學會別墅裝飾設計 1. 別墅裝飾設計 別墅施工圖 AutoCAD圖庫 8 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊九 讓學生學會了解和運用常見裝飾風格 1. 常見風格 2. 案例設計 別墅結構圖 AutoCAD圖庫 14 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 專項實訓 讓學生完成一套居住空間施工圖的設計和繪制 1. 設計構思 2. 圖紙繪制 戶型原始結構圖 10 教學方法：采用講授法、引導法、討論法、現(xiàn)場示范教學法、總結歸納等教學方法。 教學資源：教材、教案、多媒體教室、實訓機房 多媒體教學實訓室，設備數(shù)量不少于45套 考核作為專項實訓指導書成績，以合格、不合格為標準。不計入期末成績。 七、教學基本條件 1.教學團隊的基本要求 l 具有豐富的教學經(jīng)驗。 l 具備專業(yè)的室內(nèi)設計經(jīng)驗。 l 具備基于行動導向教學法的設計應用能力。 2.教學硬件環(huán)境基本要求 序號 名稱 基本配置要求 場地大小/ m2 設備數(shù)量 功能說明 1 實驗實訓室名稱 1.環(huán)境要求： 多媒體實訓室 ；2.設備名稱： 計算機 ； 3.軟件： AUTOCAD 。 60 m2 45臺 能夠完成居住空間設計圖紙的繪制 3.教學資源基本要求 1) 內(nèi)容符合課程標準要求，教學目標明確，取材合適； 2) 符合認知規(guī)律，邏輯性強，利于學生知識與能力的建構； 3) 媒體資源使用恰當，和傳統(tǒng)教學方法相得益彰，互動性好； 4) 文字、符號、公式、計量單位符合國家標注或慣例； 5) 教師教學中不能過分依賴課件，尤其是文字表述內(nèi)容； 6) 教材深入淺出，概念講解透徹，并配有大量實例，適宜高職學生學習； 4. 教材用書： 孫卉林．《居住空間室內(nèi)設計》．北京：中國水利水電出版社，2014． 5. 參考用書： 孔小丹．《室內(nèi)設計項目化教程》．北京：高等教育出版社，2014． 6. 網(wǎng)絡資源： http://www.abbs.com/ 建筑論壇 八、課程評價標準、考核方式 （一）考核評價內(nèi)容及方法 本課程考核評價內(nèi)容包括學生對知識和專業(yè)技能的掌握程度與學習態(tài)度等，注重學生的課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度，采用案例操作、小組協(xié)作實驗與討論學習、制作作品多樣考核評價方式，過程性評價與終結性評價相結合，課程考核分為平時考核（附表1）、實驗考核（附表1）、期末考核，過程考核占20%，實驗考核占30%，期末終結實訓考試成績占50%，技能考核成績以專業(yè)組技能考核小組的測試成績?yōu)闇省? 期末作品評分標準（期末綜合技能考核按50分制）： 1）均符合題目要求（10分）； 2）均能夠內(nèi)容表達正確、清楚、完整（20分）； 3）均做到整體設計符合多媒體作品的設計原則（20分）； 職業(yè)能力 考核方式 分配比例 組織實施 考核標準 社會能力 平時考核、定性評價 20% 教師由學生上課表現(xiàn)記錄評價，按分值計算 1. 出勤考核情況。（5%） 2. 課堂表現(xiàn)情況。（5%） 3. 尊敬師長、尊重同學及其溝通情況。（5%） 4. 課堂提問情況。（3%） 5. 愛護學習環(huán)境。（2%） 方法能力 實驗考核、定性評價 30% 教師按學生上交作業(yè)及實訓報告進行評定，按分值計算 1. 作業(yè)考核。（10%） 2. 實驗報告考核。（10%） 3. 課堂實驗考核。（10%） 專業(yè)能力 期末作品評定 50% 教師根據(jù)期末實訓技能考核進行評定 1. 技能掌握。 2. 創(chuàng)新能力。 3. 作品質(zhì)量。 備注：根據(jù)課程特色和教師教學過程要求進行記錄考核。 九、教學中應注意的問題 1. 教學建議 (1) 樹立“以學中做、做中學為主導思想，以學生為主體，能力培養(yǎng)為主線”的教學指導思想，開展以項目導向教學法為主，模擬仿真、任務驅(qū)動、理論灌輸?shù)葹檩o的教學方法，借助真實教學環(huán)境引導學生學習，教、學、做合一，邊學邊用，講練結合，教學過程一體化。啟發(fā)學生的學習熱情及想象力。 (2)重視對學生的啟發(fā) ,對學生進行啟發(fā)式教學。對每模塊知識點的學習時，通過設置的工作任務內(nèi)容和學習過程，從管理者或信息使用者的角度提出問題，啟發(fā)學生思考、分析、判斷，最后教師加以歸納、總結。在學生思考和分析時，教師要注重引導和提示。最終達到學生“獨立思考、分析、推理、選擇、歸納、整理、深刻理解、吸收創(chuàng)新”逐層遞進的能力目標。 2.評價建議 采取過程性評價和目標評價相結合，過程考核與實踐考核相結合。 3.教材編寫建議 開發(fā)符合專業(yè)特色相關輔導用書、教師指導用書。 十、其它說明 制定單位(系部)： 建筑工程系 制定人: 鄧光成 審定人：