科學(xué)試卷分析.doc

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2017—2018第一學(xué)期五年級科學(xué)試卷分析 曲堤中心校小汪小學(xué) 李文志 一、本次期末測試學(xué)生總體上還可以，基本上反映了學(xué)生的實際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測試中發(fā)揮很不錯。我認為這次學(xué)生的測試不是很好。下面我對試卷上的試題來進行分析。 二、從試卷的內(nèi)容來看，本次測試注重科學(xué)實驗和科學(xué)方法的考查。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實際。從知識難度來看，難度適中，符合本冊教材的教學(xué)意圖，能比較準確的檢測出學(xué)生知識掌握情況和教師的教學(xué)情況。 今年的科學(xué)試卷命題力求顯現(xiàn)新課標的理念，以此來測試學(xué)生對科學(xué)知識的理解，聯(lián)系學(xué)生的日常生活使學(xué)生再認所學(xué)到的科學(xué)知識與技能，了解學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等科學(xué)素養(yǎng)。試題的內(nèi)容從學(xué)生的生活實際出發(fā)，所涉及的素材都是學(xué)生熟悉的元素，以學(xué)生理解再認為主，大部分內(nèi)容是日常教學(xué)中作為重點講解的知識點或操作實驗。試題結(jié)合科學(xué)課教學(xué)實際，面向全體學(xué)生，在注重雙基考查的同時，重視實驗 從學(xué)生答題狀況來看，答的較好的題是，填空題、選擇題和判斷題，這些題中多為記憶性的知識，學(xué)生得分率達75-80%。答的較差的是實踐操作題和問答題 ，得分率僅為60%左右。學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。實踐性較強的題目，需要學(xué)生學(xué)以致用的，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗很多沒有掌握好。能力和所學(xué)的知識與實際生活鏈接的考察，來促進學(xué)生今后能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。 三、現(xiàn)將測評成績情況具體分析如下： 　通過上面的分析，反映出在科學(xué)課的教育教學(xué)中還存在一定的問題。 1、學(xué)生課上缺乏思考，動手操作的時間不夠多。沒有親身經(jīng)歷，學(xué)生很難掌握。 2、由于對科學(xué)的不重視，平時沒有認真對待，很多學(xué)生都敷衍了事。這次試題大都是知識性的，學(xué)生又很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分也比較多。 四、改進措施： 1.以書上的內(nèi)容為本，以教研室為指導(dǎo)，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握非常的重要，今后繼續(xù)保持下去，作為老師要從學(xué)生習(xí)慣抓起，積極落實基礎(chǔ)將其變?yōu)榱?xí)慣。 2.做好課堂作業(yè)，這是課后一項很重要的鞏固措施，可以讓學(xué)生積累知識，完善課堂上學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。 3、通過新課標的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效的學(xué)習(xí)方案，趣味化、活動化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。 4、教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣，同時調(diào)動學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。 5、加強教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)實中。 五、以上是我們五年級科學(xué)的期末測試分析，也是老師辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，希望我們在今后的教學(xué)工作中更加上進，努力把教學(xué)工作做得更好。