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2013年徐州市中考高頻考點靶卷語文試題（A卷）試卷分析一、試卷整體難度：中等難度模塊/分值題號考點難易度答案易錯點解析一、積累與運用25分1字音、字形易B同音字辨析；漢語拼音拼寫規(guī)則題目要求首先要看清，是“兩處錯誤”，其次同音字辨析準(zhǔn)確非常重要，如“人”“仁”，“帶”“戴”，然后是漢語拼音拼寫規(guī)則的掌握，如“虐”的拼音。2古詩文默寫中等(1)濯清漣而不妖(2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(3)烽火連三月(4)千樹萬樹梨花開(5) 蠟炬成灰淚始干(6) 燕然未勒歸無計（7）歲寒，然后知松柏之后凋也。易錯字和古詩詞的綜合運用?！板薄皾i”學(xué)生易寫錯。對強調(diào)艱苦的環(huán)境方顯人的節(jié)操精神的理解，這一點對學(xué)生的要求稍高。3同義詞 辨析，病句，對語境的把握和理解中等（1）呈現(xiàn)，縱然（2）是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑（3）敘寫著人類的悲歡和沉浮句子的邏輯關(guān)系。仿句。增長知識和豐富情感有一定的邏輯關(guān)系，位置不能顛倒。仿句時，要了解句子的結(jié)構(gòu)。這兩點對學(xué)生稍有難度。4文學(xué)常識名著閱讀難D故鄉(xiāng)的出處有的學(xué)生可能會在故鄉(xiāng)出自魯迅的小說集吶喊這一點上出錯。5新聞中等徐州“漢風(fēng)文化”亮相文博會概括不全面“漢風(fēng)文化”和文博會是標(biāo)題的兩個點，學(xué)生可能會漏掉其中一個。二、古詩文閱讀20分6古文詞語解釋易（1）曲折（2）交換 （3）通（4）放置。通假字，實詞解釋的用詞準(zhǔn)確性。“迂”“徹”的解釋都需要結(jié)合文章來確定，用詞的準(zhǔn)確性很重要。7古文中詞語的意義和用法中等B涉及課文多選項中涉及的課文較多，對于學(xué)生掌握古文中詞意的要求較高。8古文翻譯中等（1）敲打石頭開墾土壤，用箕畚運到渤海邊上。（2）可是山不會再增高了，愁什么挖不平呢？箕畚的用法，增的翻譯箕畚，名詞活用為狀語；增翻譯為再增高。這兩點可能會有學(xué)生出錯。9古文理解中等愚公的妻子態(tài)度誠懇恭敬，意在提醒愚公做好面對移山困難的準(zhǔn)備，以便解決；智叟語帶嘲諷，意在阻止愚公移山。課文中人物的了解題目要求學(xué)生對課文中人物形象特點有較好和較全面的了解，可能會有學(xué)生掌握得不夠好，而犯錯。10古文字詞解釋難（1）稱王（2）向西“王”“西”用法“王”“西”都是此類活用，又是課外文言文，對學(xué)生存在一定的難度。11翻譯難縱然江東父老憐愛我讓我做王，我有什么臉面見他們？“憐”“王”的翻譯“憐”可能會有學(xué)生不加思考地翻譯成可憐，“王”是讓我做王的意思。這兩點對學(xué)生的古文能力有很高的要求。12古文理解易有大義，不貪生對人物性格總結(jié)不準(zhǔn)確學(xué)生對項羽已經(jīng)有一定的感知，但是在人物性格認(rèn)知和遣詞造句上會出現(xiàn)一定的偏頗。13古詩詞鑒賞 難D用典的表達(dá)作用“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這一句用典，在表達(dá)方式上屬于委婉表達(dá)。學(xué)生對這個知識點的掌握可能會有欠缺。三、現(xiàn)代文閱讀32分14中心句的概括易橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫?；蛘?，趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。段落論點找不準(zhǔn)論點句在文段中間，學(xué)生如果按照以前的“開頭結(jié)尾”的方法來找，就可能出錯。15語句分析中等采用打比方的說明方法，把橋拱比作一張弓，生動形象地說明了橋拱跨度大橋面平坦的特點，從而說明了橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)道理的觀點。對句子分析不全面說明方法和表達(dá)效果都要分析到，有的學(xué)生可能會忽略其中一點。16文章語句的理解，說明文語言特點。中等不可以，因為“造成后使用到現(xiàn)在”對“石拱橋”進(jìn)行限制，排除了現(xiàn)在存在卻不能使用的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，刪去則沒有這種表達(dá)效果。原因分析不全面學(xué)生都知道不可以刪去，但是在原因分析時可能會不夠全面，導(dǎo)致答案不全面。17中心論點易一個熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)奢華的。論點句定位錯誤文中表述論點含義的句子較多。如果學(xué)生定位不準(zhǔn)，易找錯論點句。18細(xì)節(jié)把握中等梵高為了追求真正的藝術(shù)；斯賓諾莎因為在乎科學(xué)的良心。理解和概括文中沒有明確說明，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)概括，這點稍有難度。19文章的把握難不能，這句話將“安于清貧的生活”和“苦行僧的哲學(xué)”區(qū)分開來，避免讀者產(chǎn)生誤解，使論證更加嚴(yán)密。同時具有承上啟下的作用。分析不全面在分析時，要有文章嚴(yán)密性的考慮，同時也要有文章結(jié)構(gòu)上的分析，學(xué)生做到兩者都顧全稍難。20論證方法中等道理論證，引用名言說明“一切圣賢都主張一種簡樸的生活方式”這一分論點，更精確更有說服力。答題思路不完整在點出道理論證之后要寫出道理論證的論點和作用，學(xué)生會遺漏這兩點。21文章感悟中等追求更好的生活本無可厚非，但不能被無盡的物語遮住了眼，而成為精神上的乞丐。文章和生活的兼顧這一題要求學(xué)生既要結(jié)合文章內(nèi)容又要聯(lián)系生活實際，缺少一點就不能得全分。22對文章的理解中等（1）我酒后漫步在故鄉(xiāng)的臘梅花林，陶醉其中。（2）我從殘敗的臘梅花葉中，悟出了人生的真諦。文章脈絡(luò)的把握要求學(xué)生對文章脈絡(luò)有較好的理解和把握。23字詞賞析。修辭。中等“拈”字一字傳神，再現(xiàn)了我處理臘梅葉子時特定的動作，表現(xiàn)了我對那枚潮濕粗糙的臘梅葉子的厭惡之情。連用兩個比喻，生動形象地表現(xiàn)了我對臘梅殘敗的那種復(fù)雜、難以言說的感情。語言賞析的答題思路，包括重點字詞、修辭手法。文章情感的把握重點字詞和修辭手法的賞析都包括作用和情感兩部分。同時要求學(xué)生對題目所要求的句子所包含的感情都要進(jìn)行分析。24文章理解易在充滿物欲的世界中，熱衷于追逐名利，逐漸忘卻了父輩，忘卻了故鄉(xiāng)，迷失了自己。理解文章和文段確定這一題要求學(xué)生對文章有很好的理解，其次在文段定位上不能偏，文中有明確的句子。25文章 理解難表層意義：在久違的故鄉(xiāng)里，一枚臘梅葉子黏在我的臉上，深層意義：從這枚枯黃的臘梅葉子中我找回了親情和自我，悟出了人生的真諦對深層意義的把握表層意義學(xué)生都能找到，但對于深層意義的分析需要學(xué)生對文章有更深層的理解。四、作文63分作文1對題目的分析和把握，2作文能力，3卷面，4臨場發(fā)揮能力5心理素質(zhì)難“追”“夢”“夢”字點出了這篇作文的寫作對象，強調(diào)是一個夢想，具有崇高神圣的意義，“追”字說明已經(jīng)付出行動，在追求夢想的路上。這篇作文的定位是付諸實踐追求夢想。