人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊楠 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第73-74頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序大小。 2、經(jīng)歷觀察、思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 教學(xué)難點(diǎn)：建立初步的數(shù)位概念。 教學(xué)方法：講授法、示例法、圖例法。 學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作、小組討論、合作交流。 教具準(zhǔn)備：10根一捆的小棒和10根分散的小棒。 整合課程資源：結(jié)合情境圖和動(dòng)手?jǐn)[小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)？ 提問(wèn)，生回答。 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 把這些數(shù)齊讀一遍。 你還知道哪些數(shù)呢？ 引出課題。（板書：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)） 二、探究新知 1、數(shù)數(shù) 課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中都有什么？ 數(shù)一數(shù)有多少?gòu)埶麍D片？提問(wèn)，生回答。 讓學(xué)生用小棒擺出水果的數(shù)量。（板書：11 讀作：十一） 探索有什么好方法可以一眼看出有11根？ 生想一想，擺一擺，并匯報(bào)。 根據(jù)學(xué)生的回答，師出示課件圖，把十根小棒捆起來(lái)。 2、學(xué)習(xí)數(shù)的組成 一捆有多少根小棒？有幾個(gè)一？一捆是幾個(gè)十？ 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，并匯報(bào)。 （板書：10個(gè)一是十，1個(gè)十和一個(gè)1組成11。） 師領(lǐng)讀一遍，生齊讀兩遍。 3、認(rèn)識(shí)18 圖片里有多少個(gè)小球？提問(wèn)，生回答。 讓學(xué)生用小棒擺出小球的數(shù)量。（板書：18 讀作：十八） 有什么好方法可以一眼看出有18根？ 生想一想，擺一擺，并匯報(bào)。 拿出剛才捆的一捆小棒，再數(shù)出8根。 生匯報(bào)18是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 （板書：1個(gè)十和8個(gè)一組成18。） 師領(lǐng)讀一遍，生齊讀兩遍。 4、認(rèn)識(shí)20 18再添一根小棒是多少根？再添一根呢？ 20根小棒用哪個(gè)數(shù)表示？（板書：20 讀作：二十） 觀察自己擺的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生回答。（板書：20里面有2個(gè)十。） 師領(lǐng)讀一遍，生齊讀兩遍。 5、認(rèn)識(shí)數(shù)序 看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再?gòu)?0讀到20. 10和12中間的數(shù)是幾？比12多1的數(shù)是幾？15在幾和幾的中間？與18相鄰的數(shù)是幾？ 師指名數(shù)數(shù)，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)。 學(xué)生數(shù)數(shù)接龍，正著數(shù)，倒著數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來(lái)表示？ 2、翻書比賽：比一比，看誰(shuí)翻得快。 找出課本第8、12、18、20頁(yè)。介紹好方法?，F(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚？再數(shù)出20張，看看有多厚？ 3、大家今天學(xué)的這么認(rèn)真，有一只小動(dòng)物也想和大家做做游戲，請(qǐng)大家把課本翻到76頁(yè)第5題，猜猜這會(huì)是什么呢？連連看會(huì)有什么驚喜。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)？收獲了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 11讀作：十一 10個(gè)一是十，1個(gè)十和一個(gè)1組成11。 18讀作：十八 1個(gè)十和8個(gè)一組成18 20讀作：二十 20里面有2個(gè)十。 教學(xué)反思： 在這節(jié)課里，學(xué)生已基本上能數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀數(shù)，知道數(shù)的順序和大小，因此確定這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，因此，本節(jié)課我特別注重使學(xué)生通過(guò)擺小棒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，允許不同的學(xué)生用不同的方法擺出小棒，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和情感體驗(yàn)。 認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。在平時(shí)翻書的時(shí)候，學(xué)生有的是一頁(yè)一頁(yè)的翻，速度比較慢，翻書的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)10張、20張的厚度，以增強(qiáng)數(shù)感來(lái)確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。