遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物 暑假作業(yè) 第二十九天.doc
《遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物 暑假作業(yè) 第二十九天.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物 暑假作業(yè) 第二十九天.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物暑假作業(yè)第二十九天1下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程的敘述,錯誤的是()A孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運(yùn)用了假說演繹法B薩頓根據(jù)基因與染色體行為存在平行關(guān)系現(xiàn)象類比推理提出基因在染色體上C格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法D沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法2豌豆子葉的黃色對綠色為顯性,由一對等位基因Y、y控制,下列有關(guān)敘述不正確的是()A基因Y或y產(chǎn)生的根本原因是基因突變B基因Y和基因y的本質(zhì)區(qū)別是核糖核苷酸序列不同C基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中D在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應(yīng)的mRNA3用卡片構(gòu)建DNA平面結(jié)構(gòu)模型,所提供的卡片類型和數(shù)量如下表所示,以下說法正確的是()卡片類型脫氧核糖磷酸堿基ATGC卡片數(shù)量10102332A.最多可構(gòu)建4種脫氧核苷酸、5個脫氧核苷酸對B構(gòu)成的雙鏈DNA片段最多有10個氫鍵CDNA中每個脫氧核糖均與1分子磷酸相連D最多可構(gòu)建44種不同堿基序列的DNA4在大腸桿菌的遺傳信息的傳遞過程中,不會發(fā)生的是()ADNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNABmRNA可以結(jié)合多個核糖體同時進(jìn)行多條肽鏈的合成CDNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板D轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在細(xì)胞質(zhì)中同時進(jìn)行5用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂n次,若一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則該細(xì)胞至少是處于第幾次分裂的分裂期()A第一次 B第二次 C第三次 D第四次6下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述,正確的是()A基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯需分別在細(xì)胞核中和核糖體上完成B參與基因表達(dá)的核糖體與mRNA的結(jié)合部位具有兩個tRNA的結(jié)合位點C一條mRNA可同時結(jié)合多個核糖體,共同合成一條肽鏈,加速蛋白質(zhì)的合成D轉(zhuǎn)錄從基因的特定位點開始,到終止密碼子結(jié)束,該過程一般不需要解旋酶7下列敘述正確的是()A肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗不能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論BDNA分子中只要出現(xiàn)了堿基對的替換,就會發(fā)生基因突變CDNA復(fù)制時需要解旋酶和DNA酶的催化D基因表達(dá)的過程中,一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì)8某單鏈RNA病毒含有1000個核苷酸,其中A250、C260、G300、U190。若該病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA,該過程共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量為()A380 B440 C500 D8809圖中甲表示原核細(xì)胞內(nèi)的生理活動,圖乙表示中心法則。下列說法正確的是()A由圖甲知,原核細(xì)胞DNA的復(fù)制與基因的表達(dá)可同時進(jìn)行B圖甲中的酶丙和酶乙作用有相同之處,可能是同一種酶C圖乙中過程e需要的酶由病毒的宿主細(xì)胞提供D圖乙中過程a和b的模板相同,遵循的堿基互補(bǔ)配對方式相同13光敏色素在調(diào)節(jié)植物葉綠體的發(fā)育中發(fā)揮重要作用。圖為光敏色素調(diào)節(jié)相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,圖中序號代表生理過程,請分析回答:(1)圖中活性調(diào)節(jié)蛋白的作用是促進(jìn)rbcS基因和cab基因的_(填“復(fù)制”“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”)過程。據(jù)圖分析,rbcS基因是通過_來控制植物的性狀的,此外,基因還可以通過_來控制植物的性狀。(2)圖中需要以氨基酸作為原料的是_(填序號)過程,過程中一個mRNA分子上相繼結(jié)合多個核糖體,其意義是_。(3)由圖可知,葉綠體的發(fā)育受_中遺傳物質(zhì)的控制;葉綠體中的基因是通過_(填“父本”“母本”或“父本和母本”)遺傳給后代的。第二十九天作業(yè):1 C2B3B4C5C6B7D8B9A13(1)轉(zhuǎn)錄控制酶的合成控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)(2)提高蛋白質(zhì)的合成速率 (3)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(或細(xì)胞核和葉綠體)母本- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物 暑假作業(yè) 第二十九天 遼寧省 沈陽市 2017 2018 學(xué)年 高中生物 暑假 作業(yè) 第二十 九天
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-6398828.html