2019人教部編版四年級上冊語文《呼風(fēng)喚雨的世紀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

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2019 人教部編版四年級上冊語文《呼風(fēng)喚雨的世紀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教材分析：作者僅用短短的幾百字清楚地介紹了 20 世紀 100 年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。學(xué)情分析：本文雖是一篇科技說明文，卻生動形象、文辭斐然。排比、引用等修辭手法的運用令文章增色；作比較、舉例子等說明方法使課文深入淺出，具體可感。教學(xué)本課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生體會它們的妙處，并學(xué)著運用于今后的習(xí)作。教學(xué)建議：本文中心突出，語言通俗易懂，完全可以多給學(xué)生一些閱讀和想象的空間，教師就勢從旁指導(dǎo)即可。教師還可以設(shè)計一系列問題，以此為綱，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。教學(xué)目標：【知識與技能】1．正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2．讀課文，提出自己的問題并分類，再篩選出對理解課文最有幫助的問題。 3．了解 20 世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。 【過程與方法】借助工具書理解課題，初讀課文后，讓學(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重難點：重點了解 20 世紀科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān) 20 世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(利用幻燈片展示反映不同時代人民生活水平的圖片)生活的巨大變化是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，今天我們來學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀》，感受 20 世紀 100 年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，標出自然段。2．畫出課文中的生字、新詞，并提出不懂的問題。3．全文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話說一說。三、細讀課文，體會表達方法1．讀第 1、2 自然段。(1)聯(lián)系上下文理解“ 呼風(fēng)喚雨”。①這個詞讓你想到誰？(有法術(shù)的神仙)②文中誰“ 呼風(fēng)喚雨” ？靠的是法術(shù)嗎 ？③用自己的話說說對“呼風(fēng)喚雨” 的理解。(人類利用科學(xué)手段能夠有條件地支配自然，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制)(2)“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)” 有什么區(qū)別？(“ 發(fā)明 ”是指創(chuàng)造出新的事物或方法。 “發(fā)現(xiàn) ”則是指人們利用 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。)2．重點指導(dǎo)第 3、4 自然段。 (1)指出你讀后不理解的地方。①人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳” 和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。a．“千里眼”“ 順風(fēng)耳”“騰云駕霧”讓你想到了誰？他們的哪些本事能反映出這三個詞語的意思？b．“愿望 ”是什么意思？(希望將來能達到某種目的的想法 )c．這 些愿望在 20 世 紀還算是人類的愿望嗎？用生活實例來回答。(衛(wèi)星可看到地球的每一個角落，飛機可以在云中穿梭，宇宙飛船可以到宇宙中遨游……)②20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 來形容。a．這 句詩 出自哪兒？是什么意思？b．用在這里想說明什么？(說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣)3．交流資料，豐富知識，加深認識。(1)從文中找出具體體現(xiàn)科技發(fā)展成就巨大的內(nèi)容。(20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”……)(2)你還能舉出哪些能反映科技成就的例子？4．讀最后一個自然段。談?wù)勀忝靼琢耸裁础?科學(xué)創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活)板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)時，我努力營造輕松和諧的對話氛圍，像這樣的科普性文章，單單介紹一些常識是不夠的。為了讓學(xué)生在一定的語境中進行語言的實踐運用、品讀、想象與表達，也為了讓語文課堂教學(xué)真實與扎實，我不但抓住文中重點句，還設(shè)計了一些說話訓(xùn)練。在一節(jié)課即將結(jié)束之前，我引發(fā)學(xué)生生成新的興奮點——“ 你有什么樣的奇思妙想” ，學(xué)生的思維再一次得到激活，他們在自由交流中激發(fā)起熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。本課時學(xué)生的收獲頗多。