2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 生命的贊歌 課時(shí)分層作業(yè)6 記念劉和珍君 魯人版必修3.doc

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課時(shí)分層作業(yè)(六)記念劉和珍君 一、語言運(yùn)用層 1．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是(　　) ①自媒體在傳播新聞的過程中過分追求點(diǎn)擊率而忽略新聞的真實(shí)性，所傳播的信息泥沙俱下，容易誤導(dǎo)群眾，這是自媒體明顯的局限性。 ②在南海問題上，一些西方政客竟然罔顧歷史，公然向中國(guó)挑釁，他們四處游走，煽風(fēng)點(diǎn)火，顛倒是非，真算得上是窮形盡相了。 ③第四屆中國(guó)科技城博覽會(huì)期間，中外嘉賓觀賞了一場(chǎng)別無二致的“炫彩三江美麗綿陽”燈光秀，充分感受到了綿陽的科技實(shí)力和文化底蘊(yùn)。 ④2月13日晚，某市一名男子酒駕肇事逃逸，被民警追到一棟居民樓里走投無路時(shí)，向民警自首。 ⑤鮑勃迪倫的民謠歌詞總是閃爍著吉光片羽的詩意，其體現(xiàn)出韻詩學(xué)價(jià)值，完全可達(dá)到惠特曼、蘭波和波德萊爾等現(xiàn)代詩人韻詩歌深度。 ⑥沒有音樂伴奏、沒有出旗儀式，但操場(chǎng)上同學(xué)們的歌聲嘹亮，沸反盈天，校園成了歡樂的海洋。 A．①③⑤　　　 B．③④⑥ C．②④⑤ D．①②④ D　[①泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。②窮形盡相：原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露。③別無二致：指兩個(gè)事物比較沒有區(qū)別。此處只有一個(gè)事物。④走投無路：無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。⑤吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。此處使用對(duì)象錯(cuò)。⑥沸反盈天：形容人聲喧囂雜亂。與歡樂的語境不合。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952039】 A．自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。 B．國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。 C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。 D．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。 C　[本題從成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂等角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“成功發(fā)射”提到“自從我國(guó)”后。B項(xiàng)，成分殘缺，可在“提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，兩面對(duì)一面，可將“的雄厚”去掉，并在“當(dāng)?shù)亍焙蠹印暗摹?。] 3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其實(shí)這 而 要 確定 所以 / B 這其實(shí) / 能 認(rèn)為 因?yàn)? 即使 C 實(shí)際上 卻 會(huì) / 可能 就是 D 這 當(dāng)然 就是 如果 / 雖然 B　[本題從選用詞語的角度考查語言的連貫。解答本題要抓住主要信息“高考志愿、熱門專業(yè)、學(xué)以致用”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。①處用“這”來指代上一句話，用“其實(shí)”進(jìn)行引轉(zhuǎn)。此處用“這其實(shí)”“其實(shí)這”“實(shí)際上”都是可以的?！笆菍W(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，不是看什么東西有用才決定去學(xué)”“是……不是……”為并列關(guān)系，②處不需填內(nèi)容，當(dāng)然填“而”也不影響這種關(guān)系。③處需要一個(gè)客觀表達(dá)“屏棄功利性”作用的詞“能”或“會(huì)”。至此答案已確定為B，后面可以來驗(yàn)證：④處依舊承接③句客觀表達(dá)的語氣，選“認(rèn)為”，⑤處解釋原因，⑥處和后文的“也”照應(yīng)。] 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。 ②不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。 ③為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。 ④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 ⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。 ⑥其次才是筆畫簡(jiǎn)單，寫起來省事。 A．②①④⑥⑤③　 B．②①⑤③④⑥ C．④⑥②①③⑤ D．④⑥③⑤②① A　[本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先要看語段的整體內(nèi)容，即圍繞漢字簡(jiǎn)化問題談看法。其次就是要掌握行文的邏輯關(guān)系。②句中擺出了“不少人”對(duì)漢字簡(jiǎn)化的看法，①句中“這種看法”應(yīng)指②句中“不少人認(rèn)為……”這一看法，故②①組合在一起，這一組合表明了文段的觀點(diǎn)，故排在首位；④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照應(yīng)，故④⑥組合，這一組合初步闡明了漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因，故排在②①之后；⑤句進(jìn)一步指明簡(jiǎn)化漢字的不當(dāng)之處，③在以上分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，故將⑤③排在最后。] 5．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952040】 A．凡在本店購物滿五百元者，本店將惠贈(zèng)一份精美禮品。 B．今年是母校70周年華誕，我和同學(xué)約定，屆時(shí)一定撥冗參加慶祝典禮。 C．今天能參加此次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)向各位就教，我感到非常榮幸。 D．在老師的指導(dǎo)下，我又對(duì)這篇文章進(jìn)行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。 C　[A項(xiàng)，“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)與(財(cái)物)，此處應(yīng)用“贈(zèng)送”。B項(xiàng)，“撥冗”是請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間來(做某件事情)。此處用于自己不當(dāng)。C項(xiàng)，“就教”，向?qū)Ψ角蠼?；向人?qǐng)教。此處使用正確。D項(xiàng)，“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬辭，此處用“修改”。] 6．某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的燭之武和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞，要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫出，然后寫頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。 所選人物：____________________________________________________________ 頒獎(jiǎng)詞：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達(dá)的生動(dòng)、連貫和得體。頒獎(jiǎng)詞是對(duì)人物事跡和精神的高度概括，寫作時(shí)首先應(yīng)對(duì)寫作對(duì)象有充分的了解，力求用最儉省的筆墨，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神，比如劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外頒獎(jiǎng)詞的語言要求意蘊(yùn)豐富，自然流暢，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。 【答案】　示例：劉和珍　你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！ 7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952041】 建設(shè)法治中國(guó)，不僅需要法治手段的保障， ①______________。法治觀念側(cè)重于人們對(duì)法治的理性認(rèn)知，而法治精神則濃縮了法治思想和感情的精華。因此，②______________，必須大力加強(qiáng)法治精神培育。我們弘揚(yáng)法治精神，其目的不僅在于發(fā)揮法“禁于已然之后”的功效，③______________，幫助人們從思想上樹立法治思維，自覺依照法治精神處理問題，真正使法治精神得到弘揚(yáng)。 【解析】　這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“法治觀念”“法治精神”，第②空注意后面的“弘揚(yáng)法治精神”，第③空注意前文“禁于已然之后”。 【答案】?、俑枰ㄖ斡^念和法治精神的支撐 ②弘揚(yáng)法治精神 ③更要“防于未然之前” 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 所有的病毒都由兩部分組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外衣或類脂包膜(如果有的話)使病毒依附上細(xì)胞膜——然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。__①__。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。__②__，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，__③__。 ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ 【解析】?、偬幐鶕?jù)“病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的‘接收器’的位置”可看出“病毒進(jìn)入細(xì)胞”的不容易。②處根據(jù)“病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接”推斷出所填寫的句子可能是一個(gè)假設(shè)條件句。③處根據(jù)上面說的“病毒與合適的細(xì)胞”“連接”幾率很小和后面的“狂犬病和感冒則是最明顯的例外”可推斷出狂犬病和感冒“感染的范圍極廣”。寫答案時(shí)還要注意每處不超過10個(gè)字的要求。 【答案】?、賹?shí)際上這并不容易　②即使在理想的條件下?、鬯鼈兡芨腥镜姆秶鷺O廣 二、閱讀提升層 閱讀下面的文字，完成9～11題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952042】 “血梯”① 王統(tǒng)照 ①中夜的雨聲，真如秋蟹爬沙，急一陣又緩一陣。風(fēng)時(shí)時(shí)由窗欞透入，令人驟添寒栗。坐在慘白光的燈下，更無一點(diǎn)睡意，但有凄清的，幽咽的意念在胸頭沖撞?；貞浫臻g所見，尤覺愴然！這強(qiáng)力凌弱的世界，這風(fēng)雨如晦的時(shí)間，這永不能避卻爭(zhēng)斗的人生，……真如古人所說的“憂患與生俱來”。 ②昨天下午，由城外歸來，經(jīng)過宣武門②前的橋頭。我正坐在車上低首沉思，忽而填然一聲，引起我的回顧：卻看幾簇白旗的影中，閃出一群白衣短裝的青年，他們脫帽當(dāng)扇，額汗如珠，在這廣衢的左右，從渴望而激熱的啞喉中對(duì)著路人演講。那是中國(guó)的青年！是熱血沸騰的男兒！在這樣細(xì)雨陰云的天氣中，在這凄慘無歡的傍晚，來做努力與抗?fàn)幍男麄?，?dāng)我從他們的隊(duì)旁經(jīng)過時(shí)，我便覺得淚痕暈在睫下！是由于外物的激動(dòng)，還是內(nèi)心的啟發(fā)？我不能判別，又何須判別。但橋下水流活活！仿佛替冤死者的靈魂咽泣；河邊臨風(fēng)搖舞的柳條，仿佛惜別這慘淡的黃昏。直到我到了宣武門內(nèi)，我在車子上的哀夢(mèng)還似為淚網(wǎng)封住，尚未曾醒。 ③我們不必再講正義了，人道了，信如平伯君之言，正義原是有彎影的(記不十分清了，姑舉其意)，何況這奇怪的世界原就是獸道橫行，憑空造出什么“人道”來，正如“藐姑射的仙人可望而不可即”。我們真?zhèn)€理會(huì)得世界，只有尖利的鐵，與燦爛的血呢！平和之門誰知道建造在哪一層的天上？但究竟是在天上，你能無梯而登么？我們?nèi)绻Ｍ侥情T下歇一歇足兒，我們只有先造此高高無上的梯子。用什么材料做成？誰能知道，大概總有血液吧。如果此梯上而無血液，你攀上去時(shí)一定會(huì)覺得冰冷欲死，不能奮勇上登的。我們第一步既是要來造梯，誰還能夠可惜這區(qū)區(qū)的血液！ ④人類根性不是惡的，誰也不敢相信！小孩子就好殺害昆蟲，看它那欲死不死的狀態(tài)便可一開他們那天真的笑顏。往往是猴子脾氣發(fā)作的人類(豈止登山，何時(shí)何地不是如此)，“人性本惡，其善者偽也”的話，并非苛論。隨便殺死你，隨便制服你，這正是人類的惡本能；不過它要向?qū)Ψ娇纯矗缓笕绾螌?duì)付。所以同時(shí)人類也正是乖巧不過，——這也或者是其為萬物之靈的地方。假定打你的人是個(gè)柔弱的婦女，是個(gè)矮小的少年，你便為怒目橫眉向他伸手指，若是個(gè)雄赳赳的軍士，你或者只可以瞪他一眼。在網(wǎng)羅中的中國(guó)人，幾十年來即連瞪眼的怒氣敢形諸顏色者有幾個(gè)？只有向暗里飲泣，只有低頭賠個(gè)小心，或者還要回嗔作喜，媚眼承歡。恥辱！……恥辱的聲音，近幾年來早已迸發(fā)了，然而橫加的恥辱，卻日多一日！我們不要只是瞪眼便算完事，再進(jìn)一步吧，至少也須另有點(diǎn)激怒的表現(xiàn)！ ⑤總是無價(jià)值的，……但我們須要掙扎！ ⑥總是達(dá)不到和平之門的，……但我們要造此血梯！ ⑦人終是要慷厲，要奮發(fā)，要造此奇怪的梯的！ ⑧但風(fēng)雨聲中，十字街頭，終是只有幾個(gè)白衣的青年在呼喊，在哭，在揮動(dòng)白旗嗎？ ⑨這強(qiáng)力凌弱的世界，這風(fēng)雨如晦的時(shí)間，這永不能避卻的爭(zhēng)斗的人生，……然而“生的人”，就只有抗進(jìn)，激發(fā)，勇往的精神，可以指導(dǎo)一切了！……無論如何，血梯是要造的！成功與否，只有那常在微笑的上帝知道！ ⑩雨聲還是一點(diǎn)一滴的未曾停止，不知哪里傳過來的柝聲，偏在這中夜里警響。我扶頭聽去，那柝聲時(shí)低時(shí)昂，卻有自然的節(jié)奏，好似在奏著催促“黎明來”的音樂！ 一九二五年六月五日夜十二點(diǎn) (選自《片云集》) 【注】?、俦疚膶懹凇拔遑Α睉K案后。②宣武門：在北平(即現(xiàn)北京)。 9．下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．第②段通過回憶，展現(xiàn)了北平街頭愛國(guó)青年激烈演講的場(chǎng)面，以傍晚“細(xì)雨陰云的天氣”為背景，渲染了凄慘的氛圍。 B．第②段中畫線語句運(yùn)用擬人的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)熱血青年奮力抗?fàn)巺s橫遭鎮(zhèn)壓而冤死的無比悲痛的心情。 C．第⑧段用反問句式對(duì)青年抗?fàn)巺s脫離群眾、乏人支持的局面進(jìn)行反思，抨擊國(guó)人麻木不仁的精神痼疾。 D．文章結(jié)尾，作者借助“好似在奏著催促‘黎明來’的音樂”的柝聲，來表達(dá)自己對(duì)光明到來的信念，意味深長(zhǎng)。 C　[C項(xiàng)，該段運(yùn)用反問句，主要是為了號(hào)召所有飽受非人統(tǒng)治的人們向青年學(xué)習(xí)，奮起抗?fàn)帲灰脖磉_(dá)了對(duì)美好未來的信心。] 10．文章第①段中畫線句的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答此類題目應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作分析。內(nèi)容方面應(yīng)分析景物描寫對(duì)表達(dá)情感的作用，結(jié)構(gòu)方面應(yīng)分析景物描寫對(duì)下文的作用。 【答案】　文章第①段中畫線句渲染了“風(fēng)雨如晦”的氛圍，營(yíng)造了一個(gè)悲涼、肅殺的意境；以此暗示(烘托、隱喻、象征)了“五卅”慘案后的殘酷現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者悲憤(悲愴、憤激)、憂患的情感，為后文的感時(shí)抒懷，同時(shí)也為議論世態(tài)做了鋪墊。 11．本文以“血梯”為題有什么好處？請(qǐng)通讀全文，加以探析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答此類題目應(yīng)分析題目的手法、特點(diǎn)以及在表現(xiàn)內(nèi)容、主題方面的作用。 【答案】?、俑挥袘夷罡校阂浴把荨睘轭}，可極大激發(fā)讀者的閱讀興趣。②富有象征意味：“血梯”象征著用鮮血凝成的走向和平、自由的必經(jīng)之路。在強(qiáng)力凌弱的世界，人生理想和社會(huì)進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)，必須付出血的代價(jià)。③突出主旨，呼吁人們“要造此血梯”，奮發(fā)向上，勇往直前。④以“血梯”為題，提綱挈領(lǐng)，使文章主線清晰，內(nèi)容緊湊。