2019-2020年高一歷史《偉大的歷史性轉折》教學設計.doc

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2019-2020年高一歷史偉大的歷史性轉折教學設計課題 偉大的歷史性轉折課型新課教學目的1知識與能力目標：了解中共十一屆三中全會的背景、內容和歷史意義；簡述家庭聯產承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容；概述創(chuàng)辦經濟特區(qū)、興辦經濟技術開發(fā)區(qū)、開辟沿海經濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，認識改革與社會發(fā)展的關系。2過程與方法目標：通過對史實的學習，培養(yǎng)閱讀、理解、歸納、調查等能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：認識中國改革開放的艱巨性和必要性，強化對中共領導的信心和建設中國特色社會主義的信心。重點1、中共十一屆三中全會 2、家庭聯產承包責任制 3、對外開放新格局難點1、了解國有企業(yè)改革的主要內容及其意義。教學環(huán)節(jié)說明備注教學內容復習簡要復習第一節(jié)內容，導入本專題。新課預習要求學生自主看書，將練習冊上的知識梳理完成新課導入課程講授 解讀課標、課前提示和題目，導入本節(jié)新課。本節(jié)知識結構;(學生在閱讀教材的基礎上構建本節(jié)知識結構）1、 轉折中共十一屆三中全會思想路線轉移工作重心轉移改革開放決策（這部分內容必修一已學過，略講）2、 對內改革：（1） 改革概述1 改革的必要性：我國實行的高度集中統(tǒng)一的計劃經濟體制存在一定的弊端2 含義：1）前提堅持社會主義制度2）本質改革生產關系中不適應生產力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)3）目的解放社會生產力，促進社會生產力的發(fā)展3目標：建立社會主義市場經濟體制，發(fā)展社會主義經濟4實質：社會主義制度的自我完善和發(fā)展5指導思想：鄧小平建設有中國特色的社會主義理論 （二）農村經濟體制改革1、 原因：1）農村人口多，農民生活貧困，影響國家政治的發(fā)展2）人民公社體制壓抑了農民的生產積極性，農業(yè)生產發(fā)展受挫2、內容：家庭聯產承包責任制3、過程4、特點：“集體所有、分戶經營”，將土地的所有權與經營權分離5、意義（三）城市經濟體制改革：國有企業(yè)改革1、 原因：1） 農村經濟體制改革的推動；2）高度集中的計劃經濟體制的弊端（政企不分、忽視商品生產、價值規(guī)律和市場的作用、分配平均主義等）使企業(yè)失去活力。2、開始：1984.10 中共十二屆三中全會 關于經濟體制改革的決定3、內容：中心環(huán)節(jié)、任務、管理體制3、 開放：形成對外開放格局1、 原因：1）長期實行封閉政策是我國生產力不發(fā)達、經濟落后的原因之一2）對外開放是時代的潮流，是我國實行國民經濟現代化的必要條件3）實行對外開放是中共十一屆三中全會確定的基本國策2、過程：設立經濟特區(qū)、開放沿海港口城市、開辟經濟開放區(qū)、開發(fā)開放浦東區(qū)（重要標志）3、對外開放格局：（1）1979年7月-對廣東、福建兩省經濟活動實行優(yōu)惠措施。（2）1980年-我國在深圳、珠海、汕頭、廈門設置四個經濟特區(qū)。（3）1984年-開放14個沿海港口城市（4）1985年-開放長三角.珠三角.閩東南地區(qū).環(huán)渤海地區(qū)為經濟開放區(qū)。海南為經濟特區(qū)。（5）1990年-開放上海浦東新區(qū)。4、特點：多層次，有重點，點、線、面結合的全方位對外開放5、意義：有力的推動了改革開放和社會主義現代化建設小結作業(yè)布置及疑難解答完成練習冊上的題課后反思