2019-2020年人教版高中政治必修一第10課《科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設》word教案.doc

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【教學設計】 第十課 科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設 2019-2020年人教版高中政治必修一第10課《科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設》word教案 一、教材分析 第四單元“發(fā)展社會主義市場經濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現代化建設的主力軍，是將來參與市場經濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任，本課的邏輯分為兩目：第一目，從“總體小康到全面小康”。這一部分的邏輯結構如下：首先謳歌我國人民的生活水平達到總體小康這一偉大成就，然后從微觀和宏觀兩個方面介紹總體小康的成就。同時指出，我國現在達到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。第二目“經濟建設的新要求”。這一目專門介紹全面建設小康社會的經濟目標，也是學生要重點把握的內容。 二、教學目標 （一）知識目標 （1）識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，全面建設小康社會的經濟建設目標。 （2）理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。 （3）運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。 （二）能力目標 通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養(yǎng)學生用聯系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）結合本地及學生身邊的經濟建設成就，展現中華民族的勝利實現現代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步這一偉大歷程，可以激發(fā)學生的民族自豪感與自信心，充分展現出社會主義制度越性。 （2）憧憬美好的未來，明確全面小康社會的經濟建設目標，可以使廣大學生對中華民族的偉大復興充滿信心。 （3）這一代高中生是全面建設小康社會的主力軍，結合全面小康社會的經濟建設目標，講述這些理論，可以增強學生的使命感和責任感，促使他們努力學習現代科學技術文化，為走出一條中國特色社會主義道路而出一份力。 三、教學重點難點 重點：正確理解和把握全面建設小康社會的經濟目標 難點：正確理解和把握全面建設小康社會的經濟目標 四、學情分析 全面建設小康社會是一個振奮人心的目標，學生對此有興趣，有學習動力。在學生周圍還有許多家庭未達溫飽，甚至還處于貧困狀態(tài)，學生對于我國人民生活水平總體上已達到小康會有一定的思想困惑。 五、教學方法 1．教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。 2．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1．學生的學習準備：預習學案的內容 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延展學案。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。 （二）情景導入、展示目標。 教師活動：引導學生思考討論，小康社會的奮斗目標是怎樣提出的？“三步走”的經濟發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？ 學生活動：積極思考討論，回答問題 教師引導：多媒體展示并講解下列材料 材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國經濟建設的部署大體分三步走。第一步，實現國民生產總值比１９８０年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務基本實現。第二步，到本世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到下個世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。然后，在這個基礎上繼續(xù)前進?！? 材料二：１９８７年４月３０日，鄧小平在會見西班牙副首相格拉時，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經濟發(fā)展戰(zhàn)略。他說：我們的目標是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年為基數，當時國民生產總值人均只有２５０美元，翻一番達到５００美元。第二步是到本世紀末，再翻一番，人均達到１０００美元。實現這個目標意味著我們進入小康社會，把貧困的中國變成小康的中國。我們制定的目標更重要的還是第三步，在下世紀用３０年到５０年再翻兩番，大體上達到人均４０００美元。做到這一步，中國就達到中等發(fā)達的水平。 材料三：經過全國人民的努力，2000年我國已經勝利實現了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平，為實現第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅實的基礎。但是，我國現在還是處于社會主義初級階段 到20世紀末，我們順利地實現了三步走戰(zhàn)略的第二步，人民生活達到了總體小康水平，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化，現在，讓我們一起走進，感受它的巨變。 展示幾組反映巨變的圖片 讓我們來看看新的城市面貌。（放視頻）這是我們從網絡上了解的的變化，課前同學們都作了社會調查，相信你對家鄉(xiāng)的變化更有深切的體驗。 （三）合作探究、精講點撥。 （1）憶往昔 百家講壇 看成就 互動平臺：請展示一下你了解的家鄉(xiāng)的變化。 哪位同學能來描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？（學生分組，課前分配任務，從吃穿住用行、城市面貌等方面討論。） 看來同學們都能切切實實地感受到家鄉(xiāng)的變化，人民的日子真是越過越紅火。請同學們概括一下這些變化從微觀上說明了總體小康怎樣的成就。（學生發(fā)言） 宏觀方面有什么成就呢，請同學們看一組數據。 通過這組數據，你可以得出什么結論？深度探究：通過以上成就的展示，你有什么感想，中國為什么會取得如此大的成就，請你說一說與大家一起共享 學生發(fā)言，（主要圍繞黨的正確領導，社會主義的優(yōu)越性） 教師點評：總體小康解決了世界1/4人口的吃飯問題，不僅是中華民族發(fā)展史上的一個里程碑，也是人類歷史上的一個奇跡。試想沒有黨的正確領導，沒有改革開放，沒有優(yōu)越的社會主義制度，是做不到這一點的。我們實現了總體小康，為全面建設小康社會打下了堅實的基礎。但是，總體小康雖然舉世矚目，我們必須客觀地看待其中的不足。 （2）看今朝 實話實說 道不足 展示一組數據（反映GDP水平低）、圖片（反映人們的精神文化生活和生活環(huán)境不盡人意）、（反映東西部差距）學生回答每組圖片反映的問題。 互動平臺： 結合圖片，說一說你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有 哪些不盡人意的地方？（學生回答） 這些說明了我們目前的總體小康是怎樣的？（學生回答） 結合圖片，說一說你的周圍，是不是每個地方、每個家庭都達到了小康水平？（學生回答） 這些說明了我國目前的總體小康是怎樣的？（學生回答） 教師點評：通過以上同學們的所見所聞，我們應該有發(fā)現有收獲。目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。還有很多不盡人意的地方。 （3）展明天 暢想未來 表憧憬 教師：怎樣提高人民群眾的滿意度？黨的第三代領導集體與時俱進，在總體小康的基礎上提出更高層次的小康目標。請大家聆聽這個全新的目標（放十六大報告視頻）請同學們熟讀課本86頁，體會這個新目標，注意它的實現時間、水平、惠及的人口，包括的內容。 請同學們來比較一下這兩個小康有什么區(qū)別。（列出表格，確定比較角度，進行分組，一組代表總體小康組，一組代表全面小康組，確定中心發(fā)言人來進行比較。）二者有什么聯系？總體小康為全面的小康打下堅實的基礎。 教師點評：通過剛才的比較，我們知道全面的小康是一個更高水平、更全面、發(fā)展更均衡的小康，人們不僅過著殷實的日子，而且有更多的時間去休閑、娛樂，整個社會更加繁榮、和諧。 放飛理想：請同學們展開你想象的翅膀，憧憬那時我們的生活、我們的祖國會是什么樣子？ 學生發(fā)言，大家共享 點評：同學們憧憬的2020年真是太誘人了。為了實現這么美好的目標，從根本上必須要干什么？ 學生回答：大力發(fā)展經濟。因此我們必須首先明確全面小康目標中的經濟目標。請同學們熟讀課本，體會經濟目標。 師生互動：全面建設小康社會的目標是在黨的十六大明確提出來的，5年過去了，我們?yōu)榱藢崿F這個目標作了很多努力，也取得了可喜的成績。請同學們暢所欲言，說說為實現經濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？學生發(fā)言 教師點評，認真聽取學生的觀點，給與引導、補充，可以把原來老師準備的資料有選擇的展示一下。（展示三峽工程、“神五”飛天、青藏鐵路圖片，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心。展示中國企業(yè)“走出去”的資料，展示黨和政府以人為本關注三農、關注就業(yè)、關注人民收入的圖片、資料） 情感共鳴：啟發(fā)學生思考：實現全面的小康，你有沒有信心，說說你的理由 學生發(fā)言（一般會說黨的正確領導） 點評：首先，我國具備有利的國際環(huán)境，和平與發(fā)展成為時代的主題。其次，我們具備很好的國內環(huán)境，政通人和，國泰民安。第三，我們具備有利的條件：有黨的堅強領導，有改革開放積累的豐富經驗，有已經實現的總體小康作為基礎，有科學的發(fā)展觀的指引，有十六屆六中全會描繪的社會主義和諧社會的宏偉藍圖……可以肯定，全面建設小康社會的目標，勝券在握。 探究反思：通過這節(jié)課的探討，同學們對于小康還有什么疑惑？ 同學們自由提出疑惑，教師解答。 教師小結：這節(jié)課我們共同探討了已經實現的總體小康，也憧憬了全面小康，到底將來的小康生活是什么樣子，讓我們走進華西村，直觀地感受將來的全面的小康。（放華西村視頻） 看來華西村的生活確實讓同學們振奮。為了實現這樣美好的生活，我們應該怎樣做？學生答：好好學習，掌握更多的科學文化知識，做一個合格的小康社會建設者。 現在我們已經目標明確，為了讓我們：勇挑重擔，放飛希望，共創(chuàng)輝煌，創(chuàng)造紅紅火火的好日子。（放《好日子》） （四）反思總結，當堂檢測。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。 設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正 （五）發(fā)導學案、布置預習。 1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“全面建設小康社會的經濟目標”的知識點。 2、請同學們根據我們發(fā)下去的導學案把下一框科學發(fā)展觀的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高 九、板書設計 一、從總體小康到全面小康 （一）總體小康 1、成就表現： （1）微觀表現：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高。 （2）宏觀表現： 國家整體經濟實力大大增強。 2、特點 低水平、不全面、發(fā)展很不平衡 （二）全面小康 全面小康社會的美好前景：五個“成為” 二、經濟建設的新要求 1、增強發(fā)展協(xié)調性，努力實現經濟又好又快發(fā)展； 2、全面改善人民生活； 3、建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產業(yè)結構、增長方式、消費模式。 十、教學反思 這堂課的教學內容雖然有比較多的名詞、理論性較強，但考慮到學生已經在初中學習過相關內容，因此本堂課的教學重點并不是放在解析有關理論上，而是讓學生能結合黨的十七大的精神，對促進小康社會經濟建設有更新的認識。并結合課堂練習使學生對我省的經濟建設有更多了解。本節(jié)課的教學目標除知識、能力外，更重要的應該是在情感、態(tài)度、價值觀方面。本人希望學生通過了解我國在經濟、社會建設方面已取得的成就，增強民族自豪感、自信心，進一步堅定繼續(xù)走中國特色社會主義道路的決心，增強使命感和責任感，積極主動的努力提高自身素質，為建設全面小康貢獻力量。 【導學案】 第十課第一框《全面建設小康社會的經濟目標》 課前預習學案 一、預習目標 1、了解我國人民生活總體上達到小康水平； 2、了解全面建設小康社會的經濟目標。 二、預習內容 一、從總體小康到全面小康 1、“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，是實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。 2、到20世紀末，人民生活水平達到了小康水平。從微觀上看，____________________，______________________。從宏觀上看，_______________________________________。 3、我們現在達到的小康,還是______________、_____________、__________________。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要_______________________。 二、經濟建設的目標 4、在____________和_________________的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比2000年____________，綜合國力和_________________明顯增強。 5、基本實現工業(yè)化，建成_________________________________和________________________________的經濟體系。 6、城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，_______________、_______________和__________________擴大的趨勢逐步扭轉。 7、____________________比較健全，社會就業(yè)比較充分，_____________________，人民過上更加富足的生活。 課內探究學案 一、學習目標 （1）說出總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，全面建設小康社會的經濟建設目標。 （2）理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。 （3）運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。 二、學習過程 （1）憶往昔 百家講壇 看成就 哪位同學能來描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？ 宏觀方面有什么成就呢，你可以得出什么結論？ （2）看今朝 實話實說 道不足 結合圖片，說一說你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有 哪些不盡人意的地方？（學生回答） 這些說明了我們目前的總體小康是怎樣的？ 結合圖片，說一說你的周圍，是不是每個地方、每個家庭都達到了小康水平？ 這些說明了我國目前的總體小康是怎樣的？ （3）展明天 暢想未來 表憧憬 請同學們來比較一下這兩個小康有什么區(qū)別。二者有什么聯系？ 為了實現這么美好的目標，從根本上必須要干什么？ 請同學們暢所欲言，說說為實現經濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？ 通過這節(jié)課的探討，同學們對于小康還有什么疑惑？ 三、反思總結 四、當堂檢測 《詩經.大雅.民勞》中曰：“民亦勞止，汔可小康?！逼湟馐侵v，老百姓終日勞作不止，最大的希望就是過上小康的生活。據此回答1-2題。 1、我國現在達到的小康社會狀況是（ ） A、低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康 B、惠及十幾億人口的小康 C、已達到中等收入國家水平 D、殷實的小康社會 2、全面建設小康社會的要求是（ ） ①經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實 ②人民生活同步富裕 ③我國經濟和社會全面協(xié)調發(fā)展 ④物質文明、政治文明和精神文明共同進步 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、總體小康與全面小康區(qū)別有（ ） ①總體小康是一個低標準的小康，全面小康社會，將使人民生活更加殷實、寬裕 ②總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康社會，追求的是物質、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展 ③總體小康是一個發(fā)展不平衡的小康，全面小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距 ④總體小康是我們的近期目標，而全面小康則是我們的最終奮斗目標 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 4、全面建設小康社會，最根本的是 ，不斷解放和發(fā)展生產力。（ ） A、貫徹“三個代表”重要思想 B、加強和改進黨的建設 C、加快推進社會主義現代化 D、堅持以經濟建設為中心 5、“工農差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉”，這是全面建設小康社會經濟目標中的重要內容。這一目標的提出　　　　　　　　　　 ①是由社會主義的本質決定的②是由堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則所決定 ③是市場經濟的必然要求④與社會主義的根本任務相一致 Ａ、①②　　Ｂ、②③　?。谩ⅱ冖堋　　。?、①④ 6、2007年2月11日，蘇州市委書記向江蘇省委書記匯報：“對照江蘇省全面建設小康社會的指標體系，去年年底蘇州已經基本完成各項考核任務?！碧K州由總體小康到全面小康的做法是，在目標定位上，“快中求好，好中求優(yōu)”；在路徑選擇上，“揚長避短，整體推進”；在工作方法上，“以點帶面，典型示范”；在組織保障上，“全市一盤棋，凝成一股勁”。 到xx年底，蘇州人均GDP按常住人口計算已經達到54143元，比省均目標高1.3倍。城市化水平達到65%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.3%,比省均目標值低1.7%;城鎮(zhèn)居民人均收入達到16276元,比省均目標值高276元;農民人均純收入達到8393元,比省目標值高11%;人民群眾對社會治安滿意率達到92.5%,比省目標值高2.5%. (1)總體小康的特征和表現是什么? (2)全面小康的目標是怎么樣的? （3）總體小康與全面小康的區(qū)別是什么？ 課后練習與提高 1、全面小康的標志之一是恩格爾系數低于４０％。２００５年，城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數為３６．７％，農村居民家庭恩格爾系數為４５．５％．２０００年全國恩格爾系數為４６％，預計到２０１０年下降到４０％，２０２０年前后下降到３５％左右．上述材料說明　　　 Ａ、城鄉(xiāng)居民的消費水平有下降趨勢 Ｂ、城鄉(xiāng)居民的消費結構趨于合理化 Ｃ、城鄉(xiāng)居民的消費以享受性消費為主 Ｄ、城鄉(xiāng)居民的生活水平已達到富裕階段 2、下列對全面小康社會的建設進程認識錯誤的是 A．是一種不平衡的發(fā)展過程 B．必須保持各地平衡發(fā)展，不允許出現貧富差距 C．支持部分地區(qū)率先實現現代化 D．必須堅持以經濟建設為中心 3、 我國現階段要建立的全面小康社會 A.只是一個經濟發(fā)展目標，主要是指人民生活水平的提高 B.是一種遠大理想，還需要幾代人的長期努力 C.是“三步走”戰(zhàn)略目標實現后提出的新的奮斗目標 D.是經濟、政治、文化、生態(tài)等方面的全面發(fā)展 4、“十五”期間，廣東社會經濟發(fā)展取得巨大成就，據統(tǒng)計，xx年人均GDP達到2 882美元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到14 770元，農村居民人均純收入達到4 690元，高等教育毛入學率達到20％。材料說明廣東 A．已實現全面建設小康社會的經濟目標 B．達到的是高水平的、全面的、發(fā)展平衡的小康 C．已建成寬裕型的小康社會 D．正向全面實現小康社會的目標闊步邁進 5、至20世紀末，我國人民生活水平總體上達到小康水平，對此評價正確的是（ ） ①是中華民族發(fā)展史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡 ②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高 ③實現了由貧困到溫飽的歷史性跨越 ④國家的整體經濟實力大大增強 ⑤是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④ 6、全面建設小康社會的要求是（ ） ①經濟更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實 ②經濟和社會全面、協(xié)調發(fā)展 ③物質文明、政治文明、精神文明共同進步 ④人民生活同步富裕 A.①②③ B①②④ C.②③④ D.①③④ 7、人民生活總體上達到小康水平的標志是（ ） ①基本實現了工業(yè)化的目標 ②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高 ③國家的整體經濟實力大大增強 ④人民的衣食住行實現了由貧困到溫飽的跨越 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 8、全面建設小康社會的出發(fā)點和最終落腳點是（ ） A．提高人民的生活水平和質量 B.解放和發(fā)展生產力 C.提高綜合國力和國際袁爭力 D.顯示社會主義制度的優(yōu)越性 9、總體上小康是發(fā)展不均衡的小康，全面建設小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。為此，我們要（ ） ①堅持科學發(fā)展觀 ②高度重視“三農”問題 ③加快中西部的發(fā)展 ④堅持“五個統(tǒng)籌”的思想 ⑤構建和諧社會 A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.②③ D.①④ 南京市委、市政府牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，堅持“三個文明”協(xié)調發(fā)展，從大處著眼，從細微處入手，既重視結果，更重視過程，實現了經濟與社會事業(yè)的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，市民素質和城市文明共同提高。據此回答15—16題。 10“三個文明”協(xié)調發(fā)展是指經濟、政治、文化的全面協(xié)調發(fā)展。“三個文明”協(xié)調發(fā)展 ( ) ①是解決我國社會主要矛盾的需要 ②是社會主義市場經濟的基本標志 ③是社會主義社會的本質要求 ④是社會主義制度優(yōu)越性的體現 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11、截至2000年底，全國除市轄區(qū)以外的2000多個縣級單位中，未達溫飽線的占22.8％，居溫飽線和小康線之間的占63 2％，居小康線和比較富裕線之間的占13.7％，達到比較富裕線的只占0.3％. 從人口看，2000年全國基本達到小康水平的占74 84％，接近小康水平的占12．82％，還有12 34％的人口未達溫飽和小康。全國農村有3 000萬人沒有解決溫飽問題，6 000多萬人處于低水平的溫飽，城鎮(zhèn)有1 800多萬純收入在最低生活保障線之下的貧困人口。 東部沿海發(fā)達地區(qū)，2001年人均GDP已達到或超過三四千美元，遠遠高于中西部一些經濟落后地區(qū)。 （1）以上材料說明了什么問題? （2）針對材料所反映的情況，我們提出了怎樣的奮斗目標？這一目標的主要經濟指標是什么？ 第十課第一框《全面建設小康社會的經濟目標》參考答案 課內探究學案： 1一一5 ACBDD 6、(1)特征:低水平、不全面、發(fā)展很不平衡 表現:從微觀上看，城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高:從宏觀上看，國家的整體實力大大增強. (2)經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實. (3)三大區(qū)別: (1)總體小康是低水平的小康，全面小康是一個較高標準的小康. (2)總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康，除了注重物質生活水平的提高外，還特別注重人們的精神生活，所享受的民主權利，以及生活環(huán)境的改善等. (3)總體小康是一個發(fā)展不平衡的小康的社會，全面建設小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距. 課后練習與提高 1一一10 BBDDC ACAAC 11, (1)村料表明:我國現在達到的小康，還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康.鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進行長時期的艱苦奮斗. (2)主要奮斗目標是:全面建設小康社會.即，全面建設惠及十幾億人幾的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實. 全面建設小康社會，在經濟建設方面主要有以下幾項目標. ①在優(yōu)化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。 ②基本實現工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力、更加開放的經濟體系。 ③城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，工農差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉。 【教學設計】 第十課 科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設 第二框《又好又快 科學發(fā)展》 一、教材分析 第四單元“發(fā)展社會主義市場經濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現代化建設的主力軍，是將來參與市場經濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任。課程標準對本框的基本要求：闡明科學發(fā)展觀的含義；說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展生產力；理解什么是新型工業(yè)化道路；能夠運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學的發(fā)展觀。 二、教學目標 （一）知識目標 (1)通過教學使學生識記的知識：片面追求經濟快速增長的后果。以高新技術產業(yè)為先導、基礎產業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務業(yè)全面發(fā)展的產業(yè)格局。 (2)通過教學使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 (3)通過教學使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。 （二）能力目標 （1）能準確把握科學發(fā)展觀的內涵及要求的理解能力 （2）能根據實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經濟發(fā)展提出合理化建議的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）牢固樹立科學發(fā)展觀的信念 （2）樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學的精神。 （3）增強節(jié)約意識和憂患意識。 三、教學重點難點 重點：全面準確地理解科學發(fā)展觀、經濟協(xié)調發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。 難點：科學發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經濟協(xié)調發(fā)展 四、學情分析 學生在上節(jié)課已經掌握了我國的小康社會是總體小康，是不全面、發(fā)展很不平衡的小康，那么引導學生如何才能夠建設全面的小康呢？ 五、教學方法 1．教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。 2．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1．學生的學習準備：預習學案的內容 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 教師活動：引導學生回顧上一節(jié)全面小康社會的目標 學生活動：積極思考。 教師引導：全面小康社會是一個較高標準的小康社會，國家的經濟實力、綜合國力、國際地位有明顯的提升，人民生活更加美好富足。這樣一個美好目標應該如何去實現呢？這就是本節(jié)課要學習的內容。 （三）合作探究、精講點撥。 1、樹立科學的發(fā)展觀 （1）、片面的經濟發(fā)展及其后果 教師活動：請同學們閱讀教材材料，思考所提問題。 學生活動：閱讀教材，積極思考 教師點撥：這一材料說明，單從GDP來看是經濟增長了，社會財富卻沒有相應增加。這種GDP的增長，是由重大損失帶來的，是與損失相抵消的。因此，片面的經濟增長不能實現經濟發(fā)展與社會進步、生態(tài)環(huán)境和人的全面發(fā)展相協(xié)調，還會帶來一系列的社會問題，甚至出現“沒有發(fā)展的增長”。建設全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀。 （2）、科學發(fā)展觀及其內涵 科學的發(fā)展觀就是：堅持以人為本，樹立全全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，經濟社會和人的全面發(fā)展。 ①堅持以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心 堅持以人為本就是要以實現人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾的需要，保障人民群眾的權益，讓發(fā)展成果惠及全體人民。實現、維護、發(fā)展好人民利益，是以人為本的集中體現。 ②全面發(fā)展就是以經濟建設為中心，實現經濟發(fā)展和社會全面進步 教師活動：請同學們看教材88頁“張家港發(fā)展材料”，想一想所提的兩個問題。 學生活動：積極思考，發(fā)表見解 教師點撥：張家港的發(fā)展縮小了城鄉(xiāng)差距，促進了城鄉(xiāng)收入的全面增長，保護了環(huán)境，人民群眾得到全面發(fā)展。它啟示我們，要堅持以人為本，樹立科學的發(fā)展觀，使經濟、政治、文化相互促進、協(xié)調發(fā)展。這是社會主義社會的本質要求。 ③協(xié)調發(fā)展就是要堅持“五個統(tǒng)籌”，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協(xié)調，經濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)相協(xié)調。 ④可持續(xù)發(fā)展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調。 教師活動：請同學們閱讀教材89頁“相關鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？ 學生活動：積極思考，發(fā)表見解 教師點撥：這樣做的后果十分明顯，表面上看經濟增長了，但人們生存的環(huán)境惡化了，資源遭到破壞，子孫后代的生存空間大大減小。治理污染，恢復環(huán)境不僅消耗更多的人力、物力，也增加了治理難度。我國人口眾多，資源相對短缺，生態(tài)脆弱，必須堅持可持續(xù)發(fā)展，尊重自然規(guī)律，把經濟發(fā)展與加強生態(tài)建設、環(huán)境保護結合起來，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。 2、 促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展 教師活動：請同學們想一想，科學發(fā)展觀要求的經濟發(fā)展是什么樣的發(fā)展？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解 教師點撥：就是圍繞人的發(fā)展需求，促進經濟持續(xù)、協(xié)調發(fā)展。 （1）、科學發(fā)展觀的主旨在于更好的發(fā)展。 社會的發(fā)展首先是經濟的發(fā)展，經濟發(fā)展了才能為社會全面進步和人的全面發(fā)展提供物質基礎。要實現經濟的持續(xù)協(xié)調發(fā)展，就要進一步優(yōu)化產業(yè)結構，全面提高工業(yè)、農業(yè)、服務業(yè)的水平和效益；走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 下面我們重點學習新型工業(yè)化道路和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展問題。 （2）、走新型工業(yè)化道路 什么是新型工業(yè)化道路？是指堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化之路。 走新型工業(yè)化道路，就要形成以高新技術產業(yè)為先導，基礎產業(yè)和制造業(yè)為支撐，服務業(yè)全面發(fā)展的產業(yè)格局。 （3）、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 教師活動：請同學們閱讀教材89頁內容，聯系上節(jié)課學習內容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 學生活動：積極思考、發(fā)言。 教師總結：農業(yè)是我國經濟和社會發(fā)展的基礎，農業(yè)、農民、農村問題是關系國家全局的根本性問題。當前，我國工農差距較大，農業(yè)基礎薄弱，建設現代農業(yè)，發(fā)展農村經濟，增加農民收入，是建設全面小康社會的重大任務。 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展必須推進農業(yè)和農村經濟結構的戰(zhàn)略性調整；引導農村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮(zhèn)化水平；堅持黨的農村政策，推進農村改革，減輕農民負擔，保護農民利益。 （4）、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 教師活動：請同學們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？ 學生活動：認真閱讀，積極思考。 教師總結：我國幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的差距不斷擴大，制約現代化建設全局和國家的長治久安。因此，必須統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，推進西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部率先發(fā)展，形成東中西部互動、優(yōu)勢互補、互相促進、共同發(fā)展的新格局。 （四）反思總結，當堂檢測。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。這節(jié)課我們重點學習了促進小康社會經濟發(fā)展的有關知識，知道了建設全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀，促進人與社會的協(xié)調發(fā)展，以及如何促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展的問題。這對于我們在經濟生活中正確地認識我國全面小康社會的發(fā)展思路，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現代化建設等將有重大指導作用。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“科學發(fā)展觀”的知識點。 2、請同學們根據我們發(fā)下去的導學案把下一框經濟全球化的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高 九、板書設計 促進小康社會經濟發(fā)展 1．樹立科學發(fā)展觀 (1)片面的經濟發(fā)展及其后果。 (2)科學發(fā)展觀 堅持以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展 2．促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展 (1)科學發(fā)展觀的主旨 (2)走新型工業(yè)化道路 (3)優(yōu)化產業(yè)結構 (4)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 (5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 十、教學反思 本課理論性較強，離學生生活有距離。我的設計思路是以貼近學生生活為主線，一例貫穿始終。課上過之后，仔細反思這節(jié)課存在一些不足之處，大致歸納為以下幾點： 1、設計思路上由于擔心學生的認知能力，在問題的設計上事先先把角度給學生，這樣可能有些限制了學生的思維。如果能通過預習讓學生總結出這屬于什么角度應該更合理。 2、有些過渡語上面還可以在深入思考和設計。 3、有的內容對學生引導的不夠 【導學案】 第十課第二框《又好又快 科學發(fā)展》 課前預習學案 一、預習目標 1、 理解樹立和落實科學發(fā)展觀的必要性 2、 理解科學發(fā)展觀的內容 3、 識記走新型工業(yè)化道路的含義 4、能準確把握科學發(fā)展觀的內涵及要求的理解能力 5、能根據實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經濟發(fā)展提出合理化建議的能力 二、預習內容 一、樹立科學發(fā)展觀 1、傳統(tǒng)的發(fā)展觀 （1）、表現：單純追求---------------的增長速度、--------------的增長，甚至把GDP作為衡量建設成就大小的------------------指標。 （2）、影響：帶來一系列社會問題，甚至出現“沒有----------的增長”；導致-----------短缺，------------污染，----------------破壞。 2、科學發(fā)展觀 （1）、含義： 堅持以人為本，樹立-------------、----------------、---------------的科學發(fā)展觀。 （2）、內容： A堅持---------------，是科學發(fā)展觀的本質與核心； B全面發(fā)展，就是要以---------------為中心，全面推進---------------、----------------、----------------建設，實現經濟發(fā)展和社會全面進步； C協(xié)調發(fā)展，就是要和諧發(fā)展，統(tǒng)籌-------------和-------------； D可持續(xù)發(fā)展，就是要促進----------------與------------------的-和諧，實現經濟發(fā)展---------------、-----------------、------------相協(xié)調發(fā)展，堅持走--------------、-------------------、-----------------的文明發(fā)展道路。 二、促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展 1、原因 （1）---------------是黨執(zhí)政興國的第一要務，科學發(fā)展觀的主旨在于更好的-------------------。 （2）我國作為發(fā)展中大國，需要長期保持-----------的經濟發(fā)展速度，并實現--------------、-------------、-------------、----------------的統(tǒng)一。 2、要求 （1）進一步優(yōu)化----------結構，全面提-----------------、-----------------、----------------的水平和效益。 （2）走-------工業(yè)化道路，統(tǒng)籌------------、-----------------發(fā)展。 3、措施 （1）走新型工業(yè)化道路：堅持以-----------化帶動------------化，以------------化促進----------化，走出一條---------高---------------好、------------低、---------少--------優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子，形成以------------產業(yè)為----------、基礎產業(yè)和制造業(yè)為---------------、---------------業(yè)全面發(fā)展的產業(yè)格局。 （2）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展：A要實行-----------反哺------------、-------------支持---------------的方針；B推進農業(yè)和農村----------------的戰(zhàn)略性調整；C引導農村------------合理有序流動；D逐步提高------------化水平，E堅持黨在農村的---------；F減輕------------負擔，保護---------利益，促進----------發(fā)展。 （3）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展：推進------------大開發(fā)，振興---------------等老工業(yè)基地，促進--------------地區(qū)崛起，鼓勵----------------地區(qū)率先發(fā)展，形成----------------互動、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的新格局。 課內探究學案 一、學習目標 1、使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 2、使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。 二、學習過程 1、請同學們閱讀教材87材料，思考所提問題。 2、請同學們看教材88頁“張家港發(fā)展材料”，想一想所提的兩個問題。 3、請同學們閱讀教材89頁“相關鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？ 4、請同學們想一想，科學發(fā)展觀要求的經濟發(fā)展是什么樣的發(fā)展？ 5、什么是新型工業(yè)化道路？ 6、閱讀教材89頁內容，聯系上節(jié)課學習內容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 7、請同學們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？ 三、反思總結 四、當堂檢測 1、黨的十六屆三中全會提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展?！睂@一新的科學發(fā)展觀，理解正確的是（ ） ①堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質和核心 ②科學發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展 ③科學發(fā)展觀是我們黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創(chuàng)新的重大成果 ④樹立并落實科學發(fā)展觀有利于全面建設小康社會的宏偉目標的順利實現 A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④ 2、2008年5月7日《經濟日報》載文指出，實施名牌戰(zhàn)略必須從實際出發(fā)，樹立科學發(fā)展觀，堅持走新型工業(yè)化道路。新型工業(yè)化道路的主要特征是（ ） A、以信息化帶動工業(yè)化 B、以工業(yè)化帶動信息化 C、以市場化促進工業(yè)化 D、以工業(yè)化拉動市場化 3、“非典”疫情過后，國家在加快經濟發(fā)展的同時，進一步增加對公共事業(yè)和公益事業(yè)的投入，不斷完善社會保障體系。這表明國家正在致力于（ ） A、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展 B、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 C、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展 D、統(tǒng)籌國內發(fā)展與對外開放 4、連續(xù)多年保持GDP兩位數高速增長的深圳今后將不再單以GDP的增長來考核政績，而鈄更多地重視經濟發(fā)展中資源消耗、社會公平及人的發(fā)展等問題，以實現經濟社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。為此，研究和制定新的干部考核評價體系工作已被列為市委、市政府今年工作的重點之一。不單以GDP的增長來考核政績，這意味著（ ） A、GDP已不再是衡量一國經濟發(fā)展的重要指標 B、發(fā)展經濟已退居次要位置 C、社會經濟發(fā)展的戰(zhàn)略目標是在經濟發(fā)展基礎上實現社會全面進步 D、物質財富的增長始終是發(fā)展最核心、最基本的內容 進入新的歷史時期，黨中央根據我國工業(yè)發(fā)展的實際狀況，總結西方國家工業(yè)化道路的經驗和教訓，提出了走“新型工業(yè)化道路”的發(fā)展思路?；卮?-6題。 5、新型工業(yè)化道路的主要特征是 （ ） A、科技含量高、經濟效益好 B 、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮 C、以信息化帶動工業(yè)化 D、資源消耗低、環(huán)境污染少 6、辨析題：工業(yè)信息化程度越高，經濟效益就越好。 課后練習與提高 一、單項選擇： 1、黨的十六屆三中全會提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展?！睂@一新的科學發(fā)展觀，理解正確的是（ ） ①堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質和核心 ②科學發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展 ③科學發(fā)展觀是我們黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創(chuàng)新的重大成果 ④樹立并落實科學發(fā)展觀有利于全面建設小康社會的宏偉目標的順利實現 A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④ 2、2006年5月7日《經濟日報》載文指出，實施名牌戰(zhàn)略必須從實際出發(fā)，樹立科學發(fā)展觀，堅持走新型工業(yè)化道路。新型工業(yè)化道路的主要特征是（ ） A、以信息化帶動工業(yè)化 B、以工業(yè)化帶動信息化 C、以市場化促進工業(yè)化 D、以工業(yè)化拉動市場化 3、“非典”疫情過后，國家在加快經濟發(fā)展的同時，進一步增加對公共事業(yè)和公益事業(yè)的投入，不斷完善社會保障體系。這表明國家正在致力于（ ） A、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展 B、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 C、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展 D、統(tǒng)籌國內發(fā)展與對外開放 4、連續(xù)多年保持GDP兩位數高速增長的深圳今后將不再單以GDP的增長來考核政績，而鈄更多地重視經濟發(fā)展中資源消耗、社會公平及人的發(fā)展等問題，以實現經濟社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。為此，研究和制定新的干部考核評價體系工作已被列為市委、市政府今年工作的重點之一。不單以GDP的增長來考核政績，這意味著（ ） A、GDP已不再是衡量一國經濟發(fā)展的重要指標 B、發(fā)展經濟已退居次要位置 C、社會經濟發(fā)展的戰(zhàn)略目標是在經濟發(fā)展基礎上實現社會全面進步 D、物質財富的增長始終是發(fā)展最核心、最基本的內容 進入新的歷史時期，黨中央根據我國工業(yè)發(fā)展的實際狀況，總結西方國家工業(yè)化道路的經驗和教訓，提出了走“新型工業(yè)化道路”的發(fā)展思路?；卮?-6題。 5、新型工業(yè)化道路的主要特征是 （ ） A、科技含量高、經濟效益好 B 、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮 C、以信息化帶動工業(yè)化 D、資源消耗低、環(huán)境污染少 6、2003年時，我國城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口之比為31：69，城市化水平比世界平均水平低12個百分點。這表明 （ ） （1）我國城鄉(xiāng)結構不合理，不適應現代化的要求 （2）我國必須加大農轉非力度，增加非農人口數量 （3）實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略已經非常迫切和必要 （4）積極發(fā)展小城鎮(zhèn)是現代化建設的內在要求 A、（1） B、（1）（2）（3）（4） C、（1）（4） D、（1）（2）（3） 7、“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是人間疾苦聲”。溫總理以清代鄭板橋的詩句，比喻自己擔任總理后的心境。他坦承：“作為中國的總理，每念及我們還有３０００萬的農民同胞還沒有解決溫飽．．．．．．我憂心如焚，我寢食難安．＂總理心懷天下，讓人敬佩．這主要體現了科學發(fā)展觀中的　?。ā　。? Ａ．堅持全面發(fā)展 Ｂ．堅持可持續(xù)發(fā)展 Ｃ．堅持協(xié)調發(fā)展 Ｄ．堅持以人為本 ８、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟發(fā)展，建設現代農業(yè)，發(fā)展農村經濟，增加農民收入，是全面建設小康社會的重大任務。下列措施有利于實現這一重大任務的是 ①實行工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村的方針 ②推進農業(yè)和農村經濟結構的戰(zhàn)略性調整③逐步提高城鎮(zhèn)化水平 ④引導農村勞動力合理有序流動 A①②④ B．①③④ C．②③④D．①②③④ 9．走新型工業(yè)化道路，必須調整經濟結構，形成 產業(yè)格局。 ①以高新技術產業(yè)為先導 ②基礎產業(yè)和制造業(yè)為支撐 ③農業(yè)基礎牢固 ④服務業(yè)全面發(fā)展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 10．我國制造業(yè)的增加值居世界第四位，但以“高投入、高消耗、高污染、低質量、低效益、低產出”為特征的發(fā)展方式仍占領著中國制造業(yè)的主導地位，環(huán)境污染和資源匱乏是懸在中國制造業(yè)頭上的兩把利劍。據世界銀行估計,環(huán)境污染給中國帶來相當于3.5％—8％的GDP損失。上述材料啟示我們 （ ） A．必須堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀 B．要把GDP作為衡量經濟發(fā)展的唯一指標 C．要逐步降低制造業(yè)在國民經濟中的比重 D．要加大對環(huán)境治理的財政收入 二、材料分析題：本題滿分15分。要求緊扣題意，綜合運用所學知識，結合材料展開分析。 .材料一： 我國人均占有資源及預計資源短缺情況 煤炭 原油 電力 天然氣 相當于世界平均水平 60% 10% / 5% xx年短缺 8000萬噸 1.4億噸（進口） 2500萬千瓦時 80—100億立方米 注：據估計到2020年，在45種重要戰(zhàn)略性資源中，我國有9種嚴重短缺，有10種短缺。所謂短缺，是指資源的外貿依存度（即依賴進口）在40—70%之間，超過70%以上為嚴重短缺。 材料二：我國資源利用情況 能源綜合利用率 每噸標準煤實現的GDP 礦產資源 回收率 單位產值 能耗 機動車油耗 工業(yè)用水重復利用率 比發(fā)達國家低10% 為世界平均水平的30% 比國外先進水平低20% 是世界平均水平的兩倍 比歐洲高25%比日本高20% 比國外先進水平低15-25% 材料三：在今年世界經濟論壇公布的最新“環(huán)境可持續(xù)指數”評價中，中國在全球144個國家和地區(qū)的排序中位居133位。評價指出：低產值、高污染的生產模式將造成國家未富而資源、環(huán)境先衰。 根據上述材料，結合所學經濟學知識回答下列問題： ⑴上述材料共同反映了我國當前經濟發(fā)展中的什么問題？ （2）為解決我國當前經濟發(fā)展中的問題提幾條具體建議？ 第十課第二框《又好又快 科學發(fā)展》參考答案 課內探究學案： 1.A 2.D 3.C 4、C 5、C 6、(1)依靠科技進步，采用先進的信息技術，以信息化帶動工業(yè)化，有利于使企業(yè)的經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，提高經濟效益. (1)但提高經濟效益，還必須加強企業(yè)的科學管理，提高企業(yè)職工的科學文化水平和勞動技能，同時生產的產品必須面向市場，適銷對路. (3)因此題中的觀點是不準確的. 課后練習與提高 1、A 2. D 3、C4、C 5、C 6、C 7、D8、D9、B 10. A 二、材料分析題: (1)材料共同反映出當前我國經濟發(fā)展中，粗放型的經濟增長方式沒有根本轉變，經濟社會發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益突出(6分) (2)①全面樹立和落實科學發(fā)展觀.要把節(jié)約資源作為基本國策，發(fā)展循環(huán)經濟，保護生態(tài)環(huán)境，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進經濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調. ②走新型工業(yè)化道路.走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路. ③充分發(fā)揮市場作用，加強國家宏觀調控.利用經濟手段、市場機制，鼓勵各行各業(yè)節(jié)約資源、降低污染排放;限制和淘汰一批浪費資源、污染環(huán)境的企業(yè). ④堅持“走出去”與“引進來”相結合，積極開展國際合作，充分利用國際國內兩個市場、兩種資源. ⑤企業(yè)要轉變經濟增長方式，依靠科技創(chuàng)新，提高資源的利用效率. ⑥樹立正確的消費觀.保護環(huán)境，綠色消費.勤儉節(jié)約，自覺養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣.