2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 17《化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》教案 滬教版.doc

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2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 17化學(xué)與社會(huì)發(fā)展教案 滬教版課 題一輪復(fù)習(xí)-17 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展復(fù)備人教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1了解常見(jiàn)的能源，知道能源對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)節(jié)能的好習(xí)慣。2了解常見(jiàn)的材料，知道材料對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。3了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀感受化學(xué)在改善環(huán)境方面的重大責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)材料的分類教學(xué)難點(diǎn)材料的分類教學(xué)方法討論、歸納、比較教學(xué)媒體電子白板【明確目標(biāo)】一、回顧、預(yù)習(xí)與交流1能源（1）化石燃料有 、 、 ，屬于 （填：可再生、不可再生）能源。（2）綜合利用石油的加工方法是 ，產(chǎn)物有 等，屬于 變化；煤綜合利用的加工方法稱為 ，產(chǎn)物有 ，屬于 變化。（3）目前人類所使用的能源絕大部分來(lái)自 能。（4）氫氣完全燃燒放出的熱量 ，原料不受限制，燃燒的產(chǎn)物不會(huì) 所以，氫氣被人們稱為理想的“ ”；氫能的開(kāi)發(fā)和利用面臨的困難有 、 。（5）舉例常見(jiàn)的新能源 。（6）化學(xué)電池是將 能直接轉(zhuǎn)化為 能的裝置。2材料（1）材料大致分為 、 、三類。（2）無(wú)機(jī)材料有金屬材料（包括 、 ）和無(wú)機(jī)非金屬材料（如 、 ）。（3）合成材料主要包括 、 、 。3、環(huán)境（1）還人類潔凈的空氣空氣污染物有 、 、 、 等；引起酸雨的氣體有 ，硫酸型酸雨的形成過(guò)程： （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）酸雨的危害： （2）保護(hù)水資源水污染的來(lái)源有 、 、 （3）回收利用固體廢棄物固體廢棄物的危害： 垃圾的處理方法： 二、合作、研討與點(diǎn)撥活動(dòng)一、幾種纖維的性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn) 性質(zhì)纖維種類灼燒情況受酸影響10%H2SO4受堿影響3%NaOH結(jié)論與解釋棉花（天然植物纖維）能燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，有 氣味，固體剩余物松脆變脆稍微膨脹植物纖維主要是由纖維素組成，在酸性或者堿性溶液中容易水解為葡萄糖羊毛（天然動(dòng)物纖維）能燃燒，產(chǎn)生 的氣味，固體剩余物松脆幾乎無(wú)變化變脆動(dòng)物纖維中含有蛋白質(zhì)，在堿性溶液中容易被溶解。尼龍線（合成纖維）燃燒時(shí)先卷曲、融化，后燃燒，冷卻后固體剩余物 幾乎無(wú)變化幾乎無(wú)變化合成纖維耐酸堿溶液的腐蝕2.聚乙烯膜與聚氯乙烯膜的鑒別方法薄膜種類燃燒是否有火焰、煙是否產(chǎn)生氣味聚乙烯聚氯乙烯活動(dòng)二、固體垃圾的處理某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如圖：資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有CO2、HCl等氣體資料2： +3價(jià)的鐵鹽溶液能與鐵單質(zhì)反應(yīng)生成+2價(jià)的鐵鹽溶液。資料3： +2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的 轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?）吸收步驟中，與石灰漿發(fā)生反應(yīng)的2個(gè)化學(xué)方程式分別為： ； （3）溶解步驟中，發(fā)生的3個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式分別為： ； ； （4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、（填操作名稱）、干燥，得到硫酸亞鐵晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬牵?）下列垃圾應(yīng)放入B垃圾桶的是a.一次性快餐飯盒 b.廢電池 c.舊報(bào)紙 d.廢塑料（6）請(qǐng)你對(duì)校園垃圾處理提出一條建議 三、總結(jié)、反思與提升無(wú)機(jī)材料1、材料 合成材料復(fù)合材料（如 ）空氣污染：有害氣體（ 、 、 、）和煙塵水污染包括 、 、 、2、環(huán)境問(wèn)題 溫室效應(yīng)：主要是空氣中CO2和CH4含量偏高酸雨：主要是空氣中 含量偏高臭氧層空洞四、自檢、反饋與鞏固【課堂反饋】：【課后作業(yè)】：【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】