隱性思想政治教育.ppt

《隱性思想政治教育.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《隱性思想政治教育.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

隱性思想政治教育及其方法 一 隱性思想政治教育與顯性思想政治教育二 隱性思想政治教育的提出與特點三 隱性思想政治教育方法 一 隱性思想政治教育與顯性思想政治教育 隱性思想政治教育 是指利用隱性思想政治教育資源 采用比較含蓄 隱蔽的形式 運用文化 制度 管理 隱性課程等潛移默化地進行教育 使受教育者在有意無意間受到觸動 震動 感動 提高思想道德素質的教育方式 顯性思想政治教育 是通過直接的 有計劃 有步驟的顯性方式 來達到思想政治教育目的 在教育過程中教育者與受教育者關系明確 有明確的教育目的 教育計劃 教育比較規(guī)范 二 隱性思想政治教育的提出與特點 1 提出1968年 美國教育學家菲利普 W 杰克遜在其著作 班級生活 里首次提出 隱性課程 概念 他認為 學生從學校生活中不僅學到了讀寫算等文化知識 而且獲得了態(tài)度 動機 價值和其他方面的成長 這些價值 規(guī)范 態(tài)度 動機并非是學術課程中獲得的 而是經由學校的非學術方面 潛移默化地傳遞給學生 這種 非正式的文化傳遞 稱為 隱性課程 2 特點教育內容上比較隱蔽思想政治教育內容往往隱藏在一定的活動及其活動周圍的環(huán)境中 受教育者沒有直接感受到自己在接受這方面的教育 然而活動及其活動周圍的附加物 伴隨物卻傳達著這些信息 三 隱性思想政治教育方法 一 滲透式教育方法 二 陶冶式教育方法 三 實踐體驗教育方法 滲透式教育方法是指教育者將教育的內容滲透到受教育者可能接觸到的一切事物和活動中 潛移默化地對受教育者產生影響的方法 隱性教育的內容應廣泛滲透在教師教書育人 課程設置 校園文化 先進人物的榜樣示范和良好的社會環(huán)境中 自覺運用滲透式教育方法 要選擇合適的載體 一是活動載體讓人們在參與活動中身臨其境 親自體驗 親自感受 從而使自己的思想發(fā)生變化 受到教育 它強調的是活動氣氛 自己感受 沒有其他中間環(huán)節(jié) 縮短了教育時間 擴展了教育空間 提高了教育效率 二是文化載體利用文化載體 是寓教于文的有效方式 文化是人類在知識傳播 知識創(chuàng)新 人才培養(yǎng)和科學實踐中形成的物質成就和精神財富 思想政治教育通過文化載體 形成文化氛圍 實現氛圍管理 就能夠潛移默化地熏陶人 規(guī)范人 三是傳媒載體在社會信息化條件下 傳媒載體是思想政治教育的現代載體 充分發(fā)揮傳媒載體的作用 不斷提高思想政治教育的感召力和滲透力 四是管理載體利用管理載體 是寓教于管的有效方式 它是運用一定的組織紀律或行政措施來約束 規(guī)范和協調人們的行為 以養(yǎng)成良好的行為習慣和道德作風的方法 通過管理載體實施教育 必須以建立 健全和貫徹執(zhí)行管理制度為前提 二 陶冶式教育方法是指在思想政治教育過程中努力營造一個健康 樂觀 向上的文化氛圍和教育環(huán)境 開展喜聞樂見的文化藝術活動 使人文在耳濡目染中受到思想政治教育的方法 陶冶式教育方法 揭示了陶冶的基本特征 陶冶中所包含的真善美必須通過明晰的個性化 轉化為個體可以直接接受的形式 三 實踐體驗教育方法是指組織人們自覺參與群眾性精神文明創(chuàng)建活動以及社區(qū)的管理和建設 自覺參與各種生產勞動和社會服務活動 豐富實踐經驗 提高思想道德素質的方法 舉例 開展文明社區(qū) 文明單位 文明校園等建設 學生勤工助學活動 青年志愿者和三下鄉(xiāng)活動等 能收到良好的教育效果 體現實踐體驗教育的巨大作用 謝謝大家