七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》教案2 （新版）新人教版.doc

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第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能說出組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能識(shí)別人體的四種基本組織。 2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。 3.學(xué)生會(huì)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。 4.學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。 2.學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體形成完整認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.細(xì)胞的分化形成組織 2.細(xì)胞分化過程微觀、不好理解，在比較細(xì)胞分裂和分化兩個(gè)概念的過程中，讓學(xué)生理解細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了多種多樣的組織，即形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群。 教學(xué)計(jì)劃： 本節(jié)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已知的有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察，總結(jié)歸納出組織的概念。如果有條件的學(xué)校，可以使用顯微投影指導(dǎo)學(xué)生觀察人體四種基本組織。細(xì)胞分化的內(nèi)容可結(jié)合組織形成的過程并與細(xì)胞分裂相比較，以幫助學(xué)生理解。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體說明 導(dǎo)入 我們已經(jīng)知道，植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的，我們將這些由多細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為多細(xì)胞生物。請(qǐng)問多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的增加是通過什么過程實(shí)現(xiàn)的？ 細(xì)胞通過分裂可以增加數(shù)量。但億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞簡(jiǎn)單地堆砌起來是不能成為生物體的，因?yàn)樯矬w具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)體系，只有當(dāng)生物體的各種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體時(shí)，才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。它們是怎樣構(gòu)成生物體的呢？今天我們就以人體為例來了解“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”。 板書： 第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 思考并回答“細(xì)胞分裂”，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞是一樣的。 PPT播放細(xì)胞分裂的圖片 實(shí)驗(yàn)：觀察人體的基本組織 請(qǐng)同學(xué)們觀察人體的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。用自己的話描述：什么是組織？想一想：組織是怎樣形成的？ 教師巡視，指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：物鏡下降時(shí)眼睛一定要看著物鏡，避免把切片壓碎。 組織學(xué)生總結(jié)觀察到的人體四種基本組織的特點(diǎn)。 補(bǔ)充講解四種組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能 板書： 一、組織的形成 1、組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 提出新問題： 組織是怎樣形成的呢？細(xì)胞分裂能否形成組織？ 顯微鏡下觀察人體的四種基本組織，思考老師提出的問題。 可以對(duì)照PPT上以及課本插圖關(guān)于人體四種基本組織的圖片，辨認(rèn)四種基本組織。 小組討論、總結(jié)四種組織的特點(diǎn)并概括組織的概念：組織就是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 進(jìn)入新情境：細(xì)胞分裂不能形成組織。 PPT播放人體四種基本組織的圖片 細(xì)胞分化形成組織 動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵。在人的胚胎發(fā)育早期，受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來，除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細(xì)胞失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能逐漸出現(xiàn)了差異，最后形成了具有不同形態(tài)和不同功能的各種細(xì)胞。這種由一般到特殊，由相同到不同的細(xì)胞變化的過程，叫做細(xì)胞分化。 細(xì)胞分化的結(jié)果形成了各種結(jié)構(gòu)和功能相同、形態(tài)相似的細(xì)胞群，即組織。 板書： 2、細(xì)胞分化：細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。 同學(xué)們想象一下，如果沒有細(xì)胞分化，那么動(dòng)物體比如說一個(gè)人會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？ 思考并想象細(xì)胞分化的過程（細(xì)胞數(shù)量在增加的同時(shí)，細(xì)胞種類也不斷增加） 思考并回答：那么人就不可能是現(xiàn)在這樣有五官、四肢等，而只是一個(gè)由同樣細(xì)胞堆砌而成的個(gè)體。 PPT播放細(xì)胞分化的圖片 組織進(jìn)一步形成器官 不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。 板書：二、組織進(jìn)一步形成器官 如：心臟是由肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織和上皮組織按照一定的順序構(gòu)成的。 除了書上舉出的各種器官外，皮膚也是一個(gè)器官。如果你的皮膚不慎被劃破，會(huì)疼、會(huì)流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？ 明確人體有哪些主要器官 思考并回答：皮膚中可能含有上皮組織，神經(jīng)組織和結(jié)締組織。 PPT播放人體器官的圖片 器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。同學(xué)們都知道我們?nèi)梭w的哪些系統(tǒng)呢？ 板書：三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 總結(jié)人體有八大系統(tǒng)，它們分別是：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。 學(xué)生思考并回答人體內(nèi)的系統(tǒng)名稱 PPT播放人體八大系統(tǒng)的圖片 總結(jié) 細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的？ 學(xué)生思考并回答，練習(xí)用圖解的形式表達(dá)。 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 一、細(xì)胞分化形成組織 1.組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 2.細(xì)胞分化：細(xì)胞分化的結(jié)構(gòu)形成了組織。 二、組織進(jìn)一步形成器官 三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 人體的八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。 課后反思： 這節(jié)課希望學(xué)生初步形成“人體是一個(gè)整體”的生物學(xué)觀點(diǎn)，因此掌握有關(guān)人體的結(jié)構(gòu)層次以及各層次之間的關(guān)系就顯得尤為重要。建議教師較為詳細(xì)地以人體某一系統(tǒng)為例，區(qū)分系統(tǒng)、器官、組織這三個(gè)層次。