八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則教案 新人教版 (2).doc

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則教案 新人教版 (2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則教案 新人教版 (2).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

遵守規(guī)則 課題 第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則的第二課時(shí)遵守規(guī)則 課型 新授課 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1. 了解規(guī)則和自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則。 2. 提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧。鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。 3.樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)維護(hù)規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) 維護(hù)社會(huì)規(guī)則。 教法學(xué)法 講授法，討論法 教具學(xué)具準(zhǔn)備 制作PPT 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、查學(xué)診斷 遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要 （監(jiān)督） 、提醒、獎(jiǎng)懲等（外在約束），即他律，又需要（自我約束），即自律。自律就是嚴(yán)于律己，不斷（自我反省），克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則 二、示標(biāo)導(dǎo)入 教師活動(dòng)：出示教學(xué)目標(biāo)，本課重難點(diǎn) 分享一組繪本《大衛(wèi)不可以》 看了繪本的部分內(nèi)容，你有什么感想呢？ 每個(gè)人，從小就需要遵守各種規(guī)則…… 結(jié)合教材P26，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則？ 來(lái)出示我們這節(jié)課的課標(biāo)《遵守規(guī)則》 三、導(dǎo)學(xué)施教 教師活動(dòng)：大衛(wèi)系列之《大衛(wèi)上學(xué)去》 大衛(wèi)的疑問(wèn)：講話是我的自由，為什么要先舉手， 上課不能隨便講？ 教師歸納：社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。 自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。 自由與規(guī)則不可分。 我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)力的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、集體的利益和其他公民的自由和權(quán)利。 探究與分享 觀看視頻 視頻中，為什么共享單車(chē)使用者會(huì)受到處罰？ 相關(guān)部門(mén)制定這些規(guī)則的目的是什么？ 教師歸納：人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行。違法規(guī)則，擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)處罰。 社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。 自由與規(guī)則的關(guān)系 回想視頻 共享單車(chē)方便了人們的出行，但是，亂停現(xiàn)象也影響了社會(huì)有序運(yùn)行，上述視頻中采用了什么方式來(lái)應(yīng)對(duì)？你還有其他的建議能讓大家正確停放嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)治理共享單車(chē)亂停放的方法 1、有關(guān)部分出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)管理（他律） 2、使用者自身提高素質(zhì)，按要求停放（自律） 觀看視頻 使用者說(shuō) 觀點(diǎn)一：亂停放是不對(duì)，但大家都亂停，我也只能亂停了。 觀點(diǎn)二：有人管的時(shí)候我肯定停好，沒(méi)人管也沒(méi)罰款制度的話就不一定了。 觀點(diǎn)三：條件允許的話我會(huì)好好停，要是趕時(shí)間或者沒(méi)看到指定停放區(qū)域，我就隨便停了。 你怎么看待以上觀點(diǎn)？ 教師歸納：遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。 如何自覺(jué)遵守規(guī)則? 觀看視頻 視頻中女子的行為你怎么看？ 如果當(dāng)時(shí)你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做？ 教師根據(jù)回答總結(jié)：如何維護(hù)規(guī)則 情景模擬 如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)勸阻那名女子，你會(huì)怎么說(shuō)？ 展示“勸”的技巧 新聞鏈接： 《多地醞釀推出共享單車(chē)管理辦法》 為更好地管理共享單車(chē)，許多地方推出了管理辦法，這說(shuō)明了什么？ 教師歸納：隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)的變遷，一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定： 一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。 舉例：你還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)則的變化嗎？ 杭州共享單車(chē)管理新政正在征求市民意見(jiàn) 如果你是杭州市市民，你看到意見(jiàn)征求稿后，愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？為什么？ 教師歸納：規(guī)則需要積極改進(jìn)，作為公民我們應(yīng)該怎么做? 四、練測(cè)促學(xué) 1. “日月星，花鳥(niǎo)蟲(chóng)，因時(shí)序，相平衡；循軌道，行車(chē)船，有規(guī)矩，成方圓。”這句古訓(xùn)揭示了一個(gè)重要的道理是（ A ） A、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩 B、畫(huà)圓要有規(guī)，無(wú)規(guī)就畫(huà)不成圓 C、制方要有矩，無(wú)矩就制不出方 D、人的活動(dòng)要受思想動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配 2.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的至理名言，其含義是（ B ） ①人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩③社會(huì)公共生活要有共同準(zhǔn)則④人的社會(huì)生活少不了規(guī)矩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.走在路上，需遵守規(guī)則。影劇院里，需遵守規(guī)則。游樂(lè)場(chǎng)所，需遵守規(guī)則-----社會(huì)公共生活充滿(mǎn)了規(guī)則。面對(duì)充滿(mǎn)規(guī)則的公共生活，我們需要的態(tài)度是（ B ） A.逃壁、遠(yuǎn)離 B.積極參與 C.無(wú)所謂，與我無(wú)關(guān) D.需要時(shí)參與，不需要時(shí)遠(yuǎn)離 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 課后小結(jié)：人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行。違法規(guī)則，擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)處罰。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。 課后作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：