七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第2框 我與集體共成長教案 新人教版.doc

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我與集體共成長 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓? 能力目標(biāo) 形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力 知識目標(biāo) 懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長 【重點(diǎn)難點(diǎn)】在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 外國童謠一首 因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了； 因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了； 因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎手喪失了； 因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了； 因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了； 都因少了馬掌釘，一切事情全完了。 這首童謠能告訴我們什么道理？ 教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國”。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé) 活動(dòng)一：出示班級獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片 (1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？ (2)要想避免“三個(gè)和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？ 教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。 活動(dòng)二：我的地盤我做主 (1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？ 提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。 (2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？ 提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè)。 (3)班級的共同愿景對我們個(gè)人成長和集體建設(shè)有什么作用？ 教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 活動(dòng)三：模擬競選班長活動(dòng) (1)你會選誰做班長？理由是什么？ (2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。 教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。 活動(dòng)四：定規(guī)則 (1)我們班自習(xí)課沒老師的時(shí)候很吵鬧的，請同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問題的班規(guī)。 (2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？ 教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。 活動(dòng)五：小游戲——愛心圈接力 要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。 教師總結(jié)：一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。 總結(jié)：在共建中盡責(zé) (1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。 (2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。 (3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在擔(dān)當(dāng)中成長 活動(dòng)六：材料分析 (1)班內(nèi)、宿舍內(nèi)地面上有垃圾時(shí)怎么辦？ (2)班內(nèi)是否有隨地吐痰的現(xiàn)象？ (3)個(gè)別同學(xué)忘記值日，我們應(yīng)該怎么辦？ (4)面對學(xué)習(xí)不太理想的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？ 思考：我們是否應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任？ 教師總結(jié)：集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。 活動(dòng)七：案例分析 材料一：學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會上，七年級某班小高同學(xué)擅長長跑，取得了3000米冠軍的好成績；小明參加跳遠(yuǎn)比賽刷新校紀(jì)錄；班長組織能力強(qiáng)，就帶領(lǐng)同學(xué)們做好后勤工作……大家齊心協(xié)力，最終取得了班級總積分第一名的好成績。 (1)你想讓咱們班得第一嗎？你會參與其中嗎？你打算怎樣參與？ (2)班里的同學(xué)得了第一，你會為他歡呼嗎？如果他沒有取得佳績，你會對他說什么？ (3)如果大家都不參加，結(jié)果會怎么樣？ 教師總結(jié)：為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。 材料二：星期五的自習(xí)課老師不在，安靜的教室從一開始的竊竊私語到后來的大聲喧嘩，亂成一鍋粥，班干部怎么提醒也沒用，直到其他班的老師來制止，大家才安靜下來。 小A：教室這么吵，我都沒心思好好做數(shù)學(xué)題目了。俗話說班榮我榮，班恥我恥，紀(jì)律差到被其他班的老師批評，身為班級的一份子，我覺得很丟臉。 小B：管紀(jì)律是班干部和老師的事情，我管好自己就可以了。 小C：大家都是好朋友，我管吧他們會說我不夠意思，下課不給我零食吃；我不管吧，萬一班級因此扣分就評不了先進(jìn)集體了，我很矛盾，怎么辦才好？ 請分別評析他們的想法。 教師總結(jié)：集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。 教師歸納： (1)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。 (2)為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。 (3)集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。 (4)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。 總結(jié)：承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任 (1)勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開展。 (2)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我與集體的關(guān)系，感受了學(xué)校的幸福生活，體會了團(tuán)結(jié)的力量，讓我們一起為集體作出貢獻(xiàn)，讓我們的集體越來越好。 3　板書設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 本節(jié)課是“我與集體共成長”知識教學(xué)，學(xué)生對于集體相對來說比較熟悉，學(xué)生易于理解。多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，要多結(jié)合情景材料啟發(fā)學(xué)生思考、討論，給學(xué)生更多理解的時(shí)間和討論的空間。