八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》練習(xí)題 新人教版.doc

《八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》練習(xí)題 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》練習(xí)題 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12 唐詩五首 (一)渡荊門送別 李　白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 1．此詩是詩人出蜀至荊門時(shí)所作，首聯(lián)____________，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了______________之情。 2．詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請你加以描繪。(不超過100字) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．古人用語往往一字傳神。“山隨平野盡”中哪個(gè)字用得好？試作簡要賞析。 _______________________________________________________________________________________________________ 4．本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ ________________________________________ (二)錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 1．全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“___________________”終。以“_____________________”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。(請用詩中的原句填空) 2.頷聯(lián)中有兩個(gè)動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。 (1)頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動詞：______、______。 (2)賞析： ________________________________________________________________________________________________________ 參考答案 (一) 1．?dāng)⑹?思鄉(xiāng) 2．詩人乘舟而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而展開，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，詩人的視野頓時(shí)變得開闊了，心情也喜悅開朗了。 點(diǎn)撥： 本題運(yùn)用【詩詞畫面描繪法】。描繪詩詞展現(xiàn)的畫面分三步作答：描繪畫面——開闊畫面——分析感情。描繪時(shí)，要抓住畫面的主要特征，運(yùn)用描述性的語言，準(zhǔn)確、生動地描述。本題在描繪畫面的時(shí)候要抓住群山連綿起伏的特點(diǎn)、長江浩蕩的特點(diǎn)，還要考慮到詩人喜悅開朗的心情。 3．示例：“隨”字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動，將群山與原野的位置生動地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。 點(diǎn)撥： 要把“隨”字放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境(兩岸連綿起伏的群山、浩浩蕩蕩的長江水、廣闊無際的原野)、情感來分析、品味?！? 4．抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情。 點(diǎn)撥： 此類寫景的古詩，可以通過詩人所寫景物的特點(diǎn)來體會詩人的情感。抓住本詩中“行不足”一詞，結(jié)合全詩所寫的豐富的景物即可體會到詩人觀賞美景的喜悅之情。 (二) 1．綠楊陰里白沙堤　 最愛湖東行不足 (1)爭　 啄 (2)一個(gè)“爭”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情。這兩句使全詩洋溢春天的活力與生機(jī)。