2019秋湘教版科學(xué)四上4.2《書信和標(biāo)志牌》word教案.doc

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2019秋湘教版科學(xué)四上4.2書信和標(biāo)志牌word教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、會用簡單的方法書寫密信。2、能設(shè)計并制作標(biāo)志牌。情感、態(tài)度與價值觀1、樂于在寫密信、設(shè)計標(biāo)志牌的過程中與他人合作。2、樂于將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活。教學(xué)重點1、了解一些常見的化學(xué)變化，知道文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的內(nèi)容可以保密。2、知道常見標(biāo)志牌的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、寫密信的材料教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入上節(jié)課學(xué)習(xí)了信息的有關(guān)知識，提問：現(xiàn)代主要通過什么方式傳遞信息？播放很久以前人們通過結(jié)繩記事、烽火傳信、飛鴿傳書、孔明燈、快馬送軍情等簡單方式傳遞信息。其中飛鴿傳書、快馬送軍情都是將文字寫在紙上傳遞信息，這其實就是我們書信的一種簡單方式。二、小小智慧樹：寫密信xx年11月12日小小智慧樹視頻：哈哈女王遇到困難了，她想寫一封密信給悠悠，你們有什么好辦法能寫一封只有悠悠才能看見的密信嗎？你想不想給你的小伙伴或者你的爸爸媽媽寫一封密信呢？小組討論。學(xué)生演示實驗：用稀的淀粉溶液寫密信。1、用稀淀粉液在紙上寫字。2、字跡干后，用碘酒在白紙上涂抹，能出現(xiàn)字跡。三、現(xiàn)場寫密信給學(xué)生（NaOH和酚酞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成紅色），體會文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的信息可以保密。想知道其他寫密信的方法嗎？課后搜集資料驗證。三、標(biāo)志牌1、出示四組標(biāo)志牌，比賽說說標(biāo)志牌傳達(dá)著什么信息？通過比較，總結(jié)標(biāo)志牌的特點：簡潔、醒目、美觀、低成本，并體會顏色傳遞的信息。（1）第一幅：嚴(yán)禁吸煙標(biāo)志。老師：“看見這個標(biāo)志，就告訴我們，這個地方不能吸煙。那我們在哪里看見過這個標(biāo)志呢？”學(xué)生討論，老師總結(jié)：我們在許多公共場所看見過這個標(biāo)志，比如超市、醫(yī)院、公交車、電影院等等。吸煙有害健康，尤其的在公共場所，為了他人的健康更不能吸煙。（2）第二幅：嚴(yán)禁煙火標(biāo)志。師：“看見這個標(biāo)志，告訴我們這里不能有一點兒的火星，否則很危險。我們常在加油站、加氣站、倉庫看見這個標(biāo)志。一不小心就會很危險?！保?）第三幅：小心有電。這個標(biāo)志經(jīng)常能看見，程度好一點的學(xué)生能自主回答。老師加以總結(jié)：電就像老虎，不能觸摸，否則危及生命。（4）第四幅：劇毒標(biāo)志老師：“同學(xué)們看看這個標(biāo)志多么可怕，一個大大的骷髏，還有一對大骨頭，足以說明帶有這個標(biāo)志的東西十分危險。我們經(jīng)常在農(nóng)藥，和有毒的物質(zhì)上看見它?！崩蠋煟骸斑@些是我們書上所給出的常見的標(biāo)牌 標(biāo)志，同學(xué)們都記住了嗎？現(xiàn)在和老師從頭復(fù)習(xí)一下，看哪個同學(xué)記得又快有多?！?、提高拓展老師：“書上的標(biāo)牌標(biāo)志同學(xué)都記住了嗎？現(xiàn)在老師給大家出示幾張圖片，是老師在學(xué)校和學(xué)校附近照的一些標(biāo)牌和標(biāo)志，看看大家認(rèn)識它們嗎？在哪里見過它們？”分別出示學(xué)校的“男廁所”“女廁所”同學(xué)們很容易回答。（1）“緊急疏散”：它出現(xiàn)在樓道 樓梯口，遇到緊急情況疏散的方向。（2）“公交車站牌”，我們學(xué)校附近有哪幾路車？它們分別到哪？（3）“垃圾分類標(biāo)志”： 可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分類處理。（4）“禁止泊車”標(biāo)牌 ： 沒有車位了 不能停車。（5）“危險有電標(biāo)志”:它出現(xiàn)在樓道墻上的電源開關(guān)上，不能觸摸。3、練習(xí)連線：把各個標(biāo)牌 標(biāo)志和它們代表的意義連在一起。附送：2019秋湘教版科學(xué)四上4.3電報與電話word教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、會做發(fā)電報的游戲。2、能夠利用發(fā)電報的流程，設(shè)計類似傳遞信息的方法。情感態(tài)度與價值觀1、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2、學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不斷探索的精神?？茖W(xué)知識1、知道電信給人類帶來的變化。2、知道電報和電話具有傳遞信息的作用。教學(xué)重點與難點1、重點：學(xué)會發(fā)電報。2、難點：了解電報和電話具有傳遞信息的作用。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)電報和電話的資料、2個視頻、PPT、手電筒。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書信，知道了書信有它的局限性（時間長、速度慢，有時一個消息要兩三個月才能傳達(dá)，等它傳到時，可能這個消息就過時了，對吧？）。那隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程通訊在我們生活中已經(jīng)非常普遍了。想一想，在我們生活中，我們可以怎樣快速的傳遞遠(yuǎn)距離的信息？（互聯(lián)網(wǎng)、飛鴿傳書、寫信、電報、電話）這些都是能遠(yuǎn)距離傳遞信息的方法，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)電話，其實在電話之前還有一種也能遠(yuǎn)距離快速傳遞信息的方法電報，它對我們的信息生活騎著不可磨滅的作用。二、探究新知1、認(rèn)識電報。師：什么是電報呢？師：電報是一種最早的、可靠的即時遠(yuǎn)距離通信方式。雖然我們可能在現(xiàn)實生活中沒機(jī)會見到，但相信我們的同學(xué)在電視里面都看過，這就是發(fā)電報。播放視頻，像這種電報呢，它是19世紀(jì)30年代在英國和美國發(fā)展起來的。美國畫家莫爾斯經(jīng)過3年的鉆研之后，1837年 第一臺電報機(jī)問世，莫爾斯成功地用電流的“通”、“斷”和“長斷”來代替了人類的文字進(jìn)行傳送，這就是鼎鼎大名的莫爾斯電碼。電報的發(fā)明，拉開了電信時代的序幕，開創(chuàng)了人類利用電來傳遞信息的歷史。從此，信息傳遞的速度大大加快了2、了解發(fā)電報的流程。師：發(fā)電報最早用的是“莫爾斯電碼”，（莫爾斯）設(shè)計的著名且簡單的電碼。電碼符號由兩種基本信號和間隔時間組成的：短促的點信號“.”讀“滴”；長信號“一”，讀“噠”，時間長度約為“.”的3倍。我們一起來看看書上44頁，老師先示范發(fā)電報，看看哪位“發(fā)電報小能手”的耳朵最靈敏，聽夠解讀老師發(fā)的電碼?！?”（apple蘋果）。師：誰能來說一說老師剛才的電報是什么意思？原來咱們班的“發(fā)電報小能手”就是你呀！師：誰能用自己的話來說說發(fā)電報是怎么一回事？有哪幾個過程？（編碼發(fā)送接收解碼）。3、發(fā)電報游戲。師：現(xiàn)在李老師就請4位同學(xué)來發(fā)發(fā)電報，我們用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”，注意時間的掌握。師：他們完成的好不好？滴噠的時間也把握的非常好，看來啊，老師教給大家的任務(wù)大家都能完成的很不錯。師：莫爾斯是外國人，所以他的電碼是英文字母和數(shù)字，那如果我們想要傳遞漢字，該怎么辦呢？（可以在編一組電碼，用不同的數(shù)字代表漢字）我們可以準(zhǔn)備一個譯碼本，比如：（PPT出示第45頁）可以用“10”代表“我”字，接收者看到“10”就知道是“我”了。假如我們是編制譯碼的工作者，那我對你發(fā)送“1012151311”是什么意思？看誰能以最快的速度告訴我？（我去你家玩）師：下面同桌之間可以互相用譯碼本中的字組成句子，然后對方將電碼解出來，時間5分鐘，我說時間到就要停下來，知道么？師：除了書上介紹的，聰明的你們還能想出什么其他方法來發(fā)電報嗎？（用手電筒亮代表“.”，滅代表“”）師：通過我們剛才的嘗試，我們可以知道其實電報是有它的優(yōu)點和缺點的，誰能來說說？4、電話的歷史師：電話，關(guān)于電話，你知道哪些內(nèi)容？電話的發(fā)明人叫貝爾。貝爾1847年出生于英國，1873年，成為美國波士頓大學(xué)教授。他開始研究在同一線路上傳送許多電報的裝置，并萌發(fā)了利用電流把人的說話聲傳向遠(yuǎn)方的念頭。三、拓展延伸師：老師相信大家都打過電話，現(xiàn)在老師就來考考你們，看看誰的課外知識更豐富？110？是什么電話？（報警電話）答對了，在什么情況下?lián)艽蚰?？（遇到小偷、搶劫?19呢？（火警電話）真聰明，看見著火了，當(dāng)自己不能解決時，我們就要撥打火警電話。下面這幾個誰知道？120 122 114（醫(yī)療急救電話 交通事故報警電話 市內(nèi)電話查詢）這些專用電話可不可以亂撥?。浚ú荒埽?。師：我們在撥打報警電話的時候，應(yīng)該怎么說？比如說家里被盜了，該怎么說？（時間，地點，誰，丟了什么）。