2019語文S版語文三上《珍貴的教科書》word教案.doc

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2019語文S版語文三上《珍貴的教科書》word教案 課 題 22.珍貴的教科書 課型 新授 年 班 三年級 設(shè)計者 王慧 教學(xué) 目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 2. 理解詞語，積累詞語 3. 初讀課文，了解內(nèi)容 教學(xué) 重點 學(xué)習(xí)本課的生字新詞 教學(xué) 難點 理解詞語，積累詞語 教學(xué) 方法 教具 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 個 性 化 建 議 一、 問題導(dǎo)入，簡介背景 1. 同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)了一篇革命領(lǐng)袖的故事，今天我們學(xué)習(xí)一篇革命故事，題目是《珍貴的教科書》，教科書就是我們上課用的書，為什么說它是珍貴的呢？讓我們從這篇課文中找到答案吧。 2. 簡介故事背景。 二，初讀課文， 1. 朗讀課文，邊讀變化自然段，畫出生字、新詞 2. 說說課文寫了什么內(nèi)容 在1949年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)役中，延安小學(xué)的師生們怎樣在艱苦的環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)的故事。課文著重繼續(xù)了張指導(dǎo)員為保護教科書而光榮犧牲的事跡。 三、學(xué)習(xí)生字 1.自學(xué)字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)請字形。 2.知道學(xué)生書寫 重點指導(dǎo) 頑：左右結(jié)構(gòu)，第四筆是“豎提” 黨：上下結(jié)構(gòu)，間架結(jié)構(gòu)要勻稱 3. 理解詞語 四．朗讀課文 1自由讀課文，把字音讀準(zhǔn) 2.指名讀課文，檢查是否能把課文讀通順。 五．總結(jié) 1. 在炮火連天的戰(zhàn)爭中，延安小學(xué)的學(xué)生們渴望得到印好的教科書，后來同學(xué)們聽到一個振奮人心的消息。由于情況緊急，“我”和指導(dǎo)員需要去印刷所取書。在取書回村的路上，遇到敵機轟炸，指導(dǎo)員用生命保護了教科書。那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵著“我”前進 2. 同桌交流。重點記住字形 3. 認(rèn)讀生字，新詞 轉(zhuǎn)移：改換位置，從一方移到另一方。 頑強：堅強，不動搖。 板 書 設(shè) 計 22.珍貴的教科書 珍貴 轉(zhuǎn)移 環(huán)境 頑強 艱苦 桌椅 主席 黨中央 節(jié)省 情況 恨不得 延安 印刷 代替 一捆 臥倒 鍋 教 學(xué) 反 思 領(lǐng) 導(dǎo) 意 見 附送： 2019語文S版語文三上《電腦棋手》word導(dǎo)學(xué)案 課題：9.電腦棋手 授課時間： 月 日 備課教師： 導(dǎo)學(xué)過程： 學(xué)生姓名： 1、 才藝展示。我最棒！ 2、 揭示課題，明確目標(biāo)。我知道！ 1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 2.初讀課文，了解內(nèi)容。 3.理解課文內(nèi)容，了解“我”與電腦棋手下棋能反敗為勝的原因。 4.通過默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。 5.培養(yǎng)仔細(xì)觀察，積極動腦的習(xí)慣。 三、自主合作探究。我能行！ （一）解決字詞障礙 1.自由讀課文，將生字新詞、段落、多音字標(biāo)記出來。自主學(xué)習(xí)會認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。 (1)．摘抄文中四字詞語。 2． 小組討論生字的筆順、結(jié)構(gòu)、識記方法并給每個生字在生字表上組兩個詞。 （1） 、“技”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第六筆是（ ）。 （2） “矛”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第四筆是（ ）。 它的偏旁部首是（ ），讀音是（ ）。 （3） “規(guī)”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第四筆是（ ）。 （4） “虛”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第三筆是（ ）。 它的偏旁部首是（ ），讀音是（ ）。 （2）、識記生字我有辦法。 我用（ ）法，記住了（ ）。 我用（ ）法，記住了（ ）。 我用（ ）法，記住了（ ）。 3．小組合作討論詞語的解釋。 彬彬有禮： 山窮水盡： 望塵莫及： 規(guī)則： 風(fēng)度： （二）感知課文 1、默讀課文，邊讀邊思考：“我”與電腦棋手下棋，感覺怎樣？ 2、 思考：下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時，它又怎樣？ 我違規(guī)了，它 我失敗了，它 我下怪棋，勝利時，它 3、 “我”使用什么招數(shù)反敗為勝的？“我”為什么會想到使用“怪棋”來取勝？ 我使用的招數(shù)是： 原因是： 4、 從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？ 我體會到做事情要： 四、展示交流。我最棒！ 五、過關(guān)檢測。我細(xì)心！ (1). 比一比，再組詞。 棋（ ） 技（ ） 予（ ） 虛（ ） 例（ ） 期（ ） 枝（ ） 于（ ） 慮（ ） 列（ ） (2）.多音字組詞。 d（ ） zho（ ） 答 著 d?。? ） zhē（ ） yīng（ ） zhng（ ） 應(yīng) 重 yng（ ） chng（ ） 六、拓展延伸 1、你還知道哪些電腦趣聞？先說一說，再寫下來。 七、收獲與成長 這節(jié)課我的表現(xiàn)（ ） A 非常棒 B 很棒 C 好 板書設(shè)計 　　　　　　　　 　9 、電腦棋手  進行對話　　按下鍵鈕 　　　　　　 照棋譜走——> 敗下陣來 　　　　　　　 走出“怪棋”——> 反敗為勝 教學(xué)反思：