2019語(yǔ)文S版語(yǔ)文三上《珍貴的教科書(shū)》word教案.doc

《2019語(yǔ)文S版語(yǔ)文三上《珍貴的教科書(shū)》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019語(yǔ)文S版語(yǔ)文三上《珍貴的教科書(shū)》word教案.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019語(yǔ)文S版語(yǔ)文三上《珍貴的教科書(shū)》word教案 課 題 22.珍貴的教科書(shū) 課型 新授 年 班 三年級(jí) 設(shè)計(jì)者 王慧 教學(xué) 目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 2. 理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ) 3. 初讀課文，了解內(nèi)容 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課的生字新詞 教學(xué) 難點(diǎn) 理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ) 教學(xué) 方法 教具 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè) 性 化 建 議 一、 問(wèn)題導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景 1. 同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)了一篇革命領(lǐng)袖的故事，今天我們學(xué)習(xí)一篇革命故事，題目是《珍貴的教科書(shū)》，教科書(shū)就是我們上課用的書(shū)，為什么說(shuō)它是珍貴的呢？讓我們從這篇課文中找到答案吧。 2. 簡(jiǎn)介故事背景。 二，初讀課文， 1. 朗讀課文，邊讀變化自然段，畫(huà)出生字、新詞 2. 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容 在1949年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)役中，延安小學(xué)的師生們?cè)鯓釉谄D苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。課文著重繼續(xù)了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而光榮犧牲的事跡。 三、學(xué)習(xí)生字 1.自學(xué)字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)請(qǐng)字形。 2.知道學(xué)生書(shū)寫(xiě) 重點(diǎn)指導(dǎo) 頑：左右結(jié)構(gòu)，第四筆是“豎提” 黨：上下結(jié)構(gòu)，間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q 3. 理解詞語(yǔ) 四．朗讀課文 1自由讀課文，把字音讀準(zhǔn) 2.指名讀課文，檢查是否能把課文讀通順。 五．總結(jié) 1. 在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)中，延安小學(xué)的學(xué)生們渴望得到印好的教科書(shū)，后來(lái)同學(xué)們聽(tīng)到一個(gè)振奮人心的消息。由于情況緊急，“我”和指導(dǎo)員需要去印刷所取書(shū)。在取書(shū)回村的路上，遇到敵機(jī)轟炸，指導(dǎo)員用生命保護(hù)了教科書(shū)。那捆用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著“我”前進(jìn) 2. 同桌交流。重點(diǎn)記住字形 3. 認(rèn)讀生字，新詞 轉(zhuǎn)移：改換位置，從一方移到另一方。 頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 22.珍貴的教科書(shū) 珍貴 轉(zhuǎn)移 環(huán)境 頑強(qiáng) 艱苦 桌椅 主席 黨中央 節(jié)省 情況 恨不得 延安 印刷 代替 一捆 臥倒 鍋 教 學(xué) 反 思 領(lǐng) 導(dǎo) 意 見(jiàn) 附送： 2019語(yǔ)文S版語(yǔ)文三上《電腦棋手》word導(dǎo)學(xué)案 課題：9.電腦棋手 授課時(shí)間： 月 日 備課教師： 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 學(xué)生姓名： 1、 才藝展示。我最棒！ 2、 揭示課題，明確目標(biāo)。我知道！ 1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 2.初讀課文，了解內(nèi)容。 3.理解課文內(nèi)容，了解“我”與電腦棋手下棋能反敗為勝的原因。 4.通過(guò)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。 5.培養(yǎng)仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的習(xí)慣。 三、自主合作探究。我能行！ （一）解決字詞障礙 1.自由讀課文，將生字新詞、段落、多音字標(biāo)記出來(lái)。自主學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。 (1)．摘抄文中四字詞語(yǔ)。 2． 小組討論生字的筆順、結(jié)構(gòu)、識(shí)記方法并給每個(gè)生字在生字表上組兩個(gè)詞。 （1） 、“技”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第六筆是（ ）。 （2） “矛”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第四筆是（ ）。 它的偏旁部首是（ ），讀音是（ ）。 （3） “規(guī)”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第四筆是（ ）。 （4） “虛”是（ ）結(jié)構(gòu)的，共（ ）筆，第三筆是（ ）。 它的偏旁部首是（ ），讀音是（ ）。 （2）、識(shí)記生字我有辦法。 我用（ ）法，記住了（ ）。 我用（ ）法，記住了（ ）。 我用（ ）法，記住了（ ）。 3．小組合作討論詞語(yǔ)的解釋。 彬彬有禮： 山窮水盡： 望塵莫及： 規(guī)則： 風(fēng)度： （二）感知課文 1、默讀課文，邊讀邊思考：“我”與電腦棋手下棋，感覺(jué)怎樣？ 2、 思考：下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時(shí)，它又怎樣？ 我違規(guī)了，它 我失敗了，它 我下怪棋，勝利時(shí)，它 3、 “我”使用什么招數(shù)反敗為勝的？“我”為什么會(huì)想到使用“怪棋”來(lái)取勝？ 我使用的招數(shù)是： 原因是： 4、 從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？ 我體會(huì)到做事情要： 四、展示交流。我最棒！ 五、過(guò)關(guān)檢測(cè)。我細(xì)心！ (1). 比一比，再組詞。 棋（ ） 技（ ） 予（ ） 虛（ ） 例（ ） 期（ ） 枝（ ） 于（ ） 慮（ ） 列（ ） (2）.多音字組詞。 d（ ） zho（ ） 答 著 d?。? ） zhē（ ） yīng（ ） zhng（ ） 應(yīng) 重 yng（ ） chng（ ） 六、拓展延伸 1、你還知道哪些電腦趣聞？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 七、收獲與成長(zhǎng) 這節(jié)課我的表現(xiàn)（ ） A 非常棒 B 很棒 C 好 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　 　9 、電腦棋手  進(jìn)行對(duì)話　　按下鍵鈕 　　　　　　 照棋譜走——> 敗下陣來(lái) 　　　　　　　 走出“怪棋”——> 反敗為勝 教學(xué)反思：