2019秋湘教版科學(xué)四上1.3《神奇的葉子》word教案.doc

《2019秋湘教版科學(xué)四上1.3《神奇的葉子》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋湘教版科學(xué)四上1.3《神奇的葉子》word教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋湘教版科學(xué)四上1.3神奇的葉子word教案活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 自然界里，葉子普普通通是學(xué)生生活中最常見的自然事物之一，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的,但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，葉子又是陌生的。學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉子的顏色、形狀、大小，并通過(guò)查找資料了解葉子的用途。在制作葉貼畫的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。 本課的活動(dòng)目標(biāo)是： 1、 培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)。 2、組織學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉子的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦, 學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 4 、面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 活動(dòng)重點(diǎn)： 制作葉畫，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 體會(huì)葉子的神奇。 活動(dòng)過(guò)程 第一階段 開題 （24課題） 一、 激起興趣 導(dǎo)人活動(dòng) 大自然非常美麗，老師帶來(lái)視頻想不想看一看？看過(guò)你覺(jué)得美嗎？秋天是美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹呀樹葉就從樹上一片一片的飄落下來(lái)了?；鸺t的楓葉，金黃的銀杏葉將秋天裝扮得更加美麗了。同學(xué)們，課前我們搜集了很多葉子知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)神奇的葉子世界（板書）一起去看一看。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識(shí)。 2 教師自備若干葉子和幾幅葉畫。 3 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。 4 閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。 5 課件、投影儀等。 第二階段 活動(dòng)階段 （68課時(shí)）一、匯報(bào)交流 實(shí)踐活動(dòng) 1、葉子的顏色、形狀、大小、用途。 師：同學(xué)們將采集的葉子都拿來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹自己采集來(lái)的葉子？同學(xué)們的收獲可真不小??！大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢？看來(lái)大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，大小不一。（板書）說(shuō)一說(shuō)你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小呢？ 向?qū)W生介紹一些常見的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。） 課件最后出示一個(gè)比較大的圓形蓮葉， 師：這個(gè)蓮葉可真大呀！足可以當(dāng)遮陽(yáng)傘了。那它是不是世界上最大的葉子呢 學(xué)生討論匯報(bào)搜集資料。 師：有機(jī)會(huì)我們一定要親眼看一看這些奇特的葉子。我們除了可以用眼睛觀察葉子，有一些植物的葉子我們還可以用嘴來(lái)品嘗它們的味道。請(qǐng)舉出幾種能食用的葉子。 學(xué)生出示實(shí)物匯報(bào)交流（白菜葉、韭菜葉、菠菜葉、香菜葉、蔥葉、苦菜葉、蘿卜葉、芹菜葉、生菜葉、油菜葉、番薯俗稱地瓜葉、香椿樹葉可以炒著吃。） 師：大家說(shuō)的非常好。葉子的用途非常廣，體現(xiàn)在生活的各個(gè)領(lǐng)域，大家知道葉子除了能食用還有什么用途嗎？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（銀杏葉價(jià)值：銀杏葉具有很高的藥用價(jià)值。實(shí)踐證明，平時(shí)以艾葉每月熏蒸12次，在冬季及流感流行季節(jié)每周熏蒸12次，能使各種常見致病菌、病毒的數(shù)量顯著減少，從而有效預(yù)防各種呼吸道傳染病的發(fā)生。芭蕉葉治燙傷：芭蕉葉適量，研末。水泡已破者，麻油調(diào)搽；水泡未破者，雞蛋清調(diào)敷。茶葉可以泡茶。楓葉：祛風(fēng)除濕，行氣止痛：用于腸炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫傷，皮膚濕疹。葉子可以吸灰塵、葉子可以遮風(fēng)擋雨等。） 師：（出示幾幅葉畫）我們還可以用葉子制成漂亮的葉畫來(lái)裝飾我們的房間或教室?？纯蠢蠋熤谱鞯娜~畫是不是很漂亮？誰(shuí)能猜猜老師這幾幅葉畫都是怎么做的呢？ 生：猜葉畫制作方法。 師：同學(xué)們，老師根據(jù)葉子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫畫，膠貼貼，這樣一幅葉畫就做出來(lái)了。咱班同學(xué)在搜集葉子資料的時(shí)候找到一些非常漂亮的葉畫圖片，讓我們來(lái)欣賞一下。這些葉畫好看嗎？喜歡嗎？想做嗎？說(shuō)說(shuō)你想做什么？想怎樣做？ 生：學(xué)生思考后自由匯報(bào)。 師：下面就讓我們先到小組里擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。 生：在小組里擺形討論。 師：大家停一停，你們?cè)倨磾[的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣解決的？ 生：匯報(bào)。 師：提醒學(xué)生使用剪刀要注意安全。那么，就讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中，動(dòng)起你靈巧的小手做一做吧！制作一張有好玩又好看的葉畫，講一講葉畫里的故事?？纯凑l(shuí)的設(shè)計(jì)最生動(dòng)，最獨(dú)特。我們還要評(píng)選出創(chuàng)作小明星呢。開始吧！看哪組完成的又快又好。 生：學(xué)生分組制作。 師：教師深入到各小組指導(dǎo)。 三、展示成果 分享成功 師：請(qǐng)同學(xué)們把做好的作品拿到前面來(lái)展示。完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽。 生：編故事。 師：好了，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們的作品都完成了，快來(lái)看一看你最喜歡那一幅？為什么？當(dāng)然也可以介紹自己的作品。 生：評(píng)選創(chuàng)作小明. 四、拓展延伸 總結(jié)活動(dòng) 同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?。讓我們都?lái)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生活吧！ 2 教師自備若干葉子和幾幅葉畫。 3 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。 4 閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。 附送：2019秋湘教版科學(xué)四上2.1動(dòng)物的特征word教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖畫和文字補(bǔ)充說(shuō)明的方法觀察動(dòng)物的特征 2、學(xué)會(huì)從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)性、食性去觀察了解動(dòng)物3、能較好地描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)性、食性去觀察了解動(dòng)物教學(xué)難點(diǎn)：能較好地能描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物的圖片、動(dòng)物資料教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些動(dòng)物呢？ 剛才同學(xué)們舉例說(shuō)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，并且提到了許多動(dòng)物的特征， 那今天呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)了解“動(dòng)物的特征”。板書：動(dòng)物的特征在學(xué)習(xí)了解“動(dòng)物的特征”之前，老師想和同學(xué)們一起做一個(gè)游戲模仿動(dòng)物，同學(xué)們想?yún)⒓訂?？出示要求：你上臺(tái)模仿你要模仿的動(dòng)物的最具代表的特征，如動(dòng)作等，然后老師和同學(xué)們一起猜一猜，最后你再確認(rèn)我們是否猜對(duì)。明確并板書： 空中 陸地 水中師追問(wèn)：表演者你是如何發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物的這種特征的？ 猜 者你又是如何知道他表演的是這種動(dòng)物的？明確：養(yǎng)好習(xí)慣，留心觀察生活；多課外閱讀積累知識(shí)。二、了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系 師：剛才同學(xué)們列舉了空中、陸地、水中的動(dòng)物，那么這些一類動(dòng)物的身體各自都有什么共同的特征呢？它們各自又是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？明確并板書：（大多數(shù)動(dòng)物）空中翼飛 陸地足行 水中鰭游大多數(shù)在空中生活的動(dòng)物都有翼，大多數(shù)在陸地生活的動(dòng)物都有足，大多數(shù)在水中生活的動(dòng)物都有鰭，翼、足、鰭就是動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特征。大多數(shù)在空中生活的動(dòng)物都會(huì)飛，大多數(shù)在陸地生活的動(dòng)物都會(huì)行，大多數(shù)在水中生活的動(dòng)物都會(huì)游，飛、行、游就是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式特征。那么動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式之間有什么關(guān)系呢？明確并板書： 身體結(jié)構(gòu)=運(yùn)動(dòng)方式（進(jìn)化）三、了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系師：大多數(shù)有翼會(huì)飛的動(dòng)物在 空中 生活，大多數(shù)有足會(huì)行的動(dòng)物在 陸地 生活，大多數(shù)有鰭會(huì)游的動(dòng)物在 水中 生活，空中、陸地、水中就是動(dòng)物的生活環(huán)境特征。那么動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？明確并板書： 生活環(huán)境=身體結(jié)構(gòu)四、動(dòng)物食性的分類師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了解了動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境之間的關(guān)系。那么，動(dòng)物平時(shí)都吃些什么來(lái)維持生命呢？你們有誰(shuí)了解動(dòng)物吃食的過(guò)程呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？剛才同學(xué)們舉例讓我們了解了動(dòng)物們吃的食物及進(jìn)食過(guò)程，現(xiàn)在我們能不能根據(jù)動(dòng)物吃的食物給它們分一下類呢？看讀書13頁(yè)板書：植物植食動(dòng)物吃 雜食動(dòng)物（人？）動(dòng)物肉食動(dòng)物 腐食動(dòng)物五、保護(hù)牙齒師：剛才我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的食性分類，那么大多數(shù)動(dòng)物在一般情況下靠什么來(lái)吃食物呢？牙齒同學(xué)們了解動(dòng)物的牙齒嗎？想不想了解呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察一下書中13頁(yè)列舉的動(dòng)物的牙齒。明確： 犬齒更好食肉 門齒更好吃植物其實(shí)我們?nèi)祟愐灿幸桓泵利惖难例X，誰(shuí)了解它們呢？（乳牙恒牙）那么我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的牙齒呢？誰(shuí)有方法介紹一下？小組討論列出方法保護(hù)牙齒六、全課總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了些什么，有什么收獲？板書：動(dòng) 空中翼飛 物 陸地足行 保 的 水中鰭游 護(hù)特 生 活身 體運(yùn)動(dòng) 牙征 環(huán) 境結(jié) 構(gòu)方式 齒植物植食動(dòng)物吃 雜食動(dòng)物（人？）動(dòng)物肉食動(dòng)物 腐食動(dòng)物