部編版語文七年級(jí)下《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《部編版語文七年級(jí)下《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文七年級(jí)下《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、沉浸品讀文字讀出字里行間中魯迅平凡的一面2、感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的愛國情感、孺子牛般奉獻(xiàn)精神3、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法二、教學(xué)重點(diǎn)：4、體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫作方法三、教學(xué)難點(diǎn)：5、感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界四、教學(xué)方法：朗讀品味把握細(xì)節(jié)沉浸感悟五、教學(xué)建議：魯迅這個(gè)名字對(duì)高一的學(xué)生來說似乎是遙遠(yuǎn)而模糊概念而零散的入學(xué)至今學(xué)過的些許篇章或許只能拼湊成偉大一詞因而建議如下：1、在課前可推薦閱讀吶喊自序魯迅散文集野草以及搜集一些關(guān)于魯迅人生歷程的資料2、力圖通過文本的研讀對(duì)字詞的感悟挖掘文字背后的深刻含義六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河∠笾械聂斞福▽W(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻含蓄因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的）教師總結(jié)：的確，一旦提及魯迅之文我們總會(huì)找到匕首投槍這個(gè)詞而談及魯迅其人我以我血薦軒轅俯首甘為孺子牛的詩句便會(huì)立即涌上心頭然每一個(gè)人都是無法用簡單的句子來概括的更何況豐富之如魯迅?jìng)ト酥删筒⒎且货矶蛡ト苏蚱椒捕@非凡一起走近蕭紅筆下真實(shí)的魯迅（二）沉浸課文：請(qǐng)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上迅速瀏覽課文進(jìn)行圈畫（若加注則更佳）1、總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括（學(xué)生回答教師補(bǔ)充完善板書）明確：笑聲步伐品評(píng)衣著真誠待友（四處）與青年們交往2、這些片段生活場(chǎng)景讓你看到了一位怎樣的魯迅作者是通過哪些細(xì)節(jié)哪些字詞來描寫的？讓我們從先生的笑聲開始吧（學(xué)生回答師生共同品詞識(shí)人適時(shí)板書）明確：笑聲明朗笑得連煙卷都拿不住 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上步伐輕捷 剛 一 同時(shí) （行為描寫）品評(píng)衣著 細(xì)致隨和善解人意 你不穿我才說的你穿的時(shí)候一說你該不穿了 真誠待友 體貼而真摯之一：夜談：囑咐一定 一定囑咐之二：吃韭菜合子： 笑-沖 第43小節(jié) 一提議必然還是 舉著筷子問：我再吃幾個(gè)嗎？以及第44小節(jié)流露出魯迅對(duì)對(duì)小輩的體恤還有妻子敬重與依賴之三：兩次來訪好久不見好久不見 不乏幽默笑-一種沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑之四：馮雪峰來訪 與青年人交往：寬容赤子之心深惡痛絕 但 每封不同角落 眼睛不濟(jì)時(shí)便戴起眼睛來看常常看到夜里很深的時(shí)光（三）感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡：（逆流而上感悟真人魯迅） 如果說體貼、明朗的笑、幽默現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的普通人然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅有些感動(dòng)我們仿佛又看到了 俯首甘為孺子牛的魯迅請(qǐng)學(xué)生們?cè)偌?xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅在那些看似平凡的言行中是否蘊(yùn)含著不凡之處（同學(xué)再次研讀課文回答教師引導(dǎo)深入適時(shí)補(bǔ)充背景）明確：心里的歡喜 仿佛不顧一切 曠代的全智者的催逼的眼光 幻想 安頓 沉思 談得熱鬧校對(duì)瞿秋白的海上述林.（要點(diǎn)）明朗背后的澄澈輕捷背后的堅(jiān)定細(xì)致背后的寬厚體貼背后的原則以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的魯迅即真人魯迅而真恰恰不易做到尤其在那樣的年代難能可貴實(shí)可謂一字千鈞凡人魯迅因堅(jiān)持真實(shí)而鑄就偉大（四）深入探討回味悟旨學(xué)習(xí)寫法 1、深入探討魯迅：偉人凡人真人 2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑 3、學(xué)習(xí)作者看似隨意但傾注滿腔真摯善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內(nèi)心世界教師總結(jié)：閱讀魯迅的著作我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅讓我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木袼年P(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的或許正如人們所說偉大正是寓于這種平凡之中吧也一如他在詩歌中所說的那樣：心事浩茫連廣宇于無聲處聽驚雷（五）作業(yè)：閱讀回憶魯迅先生全文以及唐弢鎖憶比較兩者之不同（描寫側(cè)面或?qū)懽魇址ǎ┎⒙鋵?shí)成文作者簡介：蕭紅（1911年6月1日1942年1月22日）中國現(xiàn)代著名女作家黑龍江省呼蘭縣人原名張乃瑩筆名悄吟、玲玲、田娣 被譽(yù)為30年代的文學(xué)洛神的蕭紅是民國四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性也是一位傳奇性人物她有著與女詞人李清照那樣的生活經(jīng)歷并一直處在極端苦難與坎坷之中可謂是不幸中的更不幸者然而她卻以柔弱多病的身軀面對(duì)整個(gè)世俗在民族的災(zāi)難中經(jīng)歷了反叛、覺醒和抗?fàn)幍慕?jīng)歷和一次次與命運(yùn)的搏擊1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉在魯迅的幫助和支持下1935年發(fā)表了成名作生死場(chǎng)(開始用筆名蕭紅)螢聲文壇1936年為擺脫精神上的苦惱東渡日本在東京寫下了散文孤獨(dú)的生活、長篇組詩砂粒等l940年與端木效蕻良同抵香港不久發(fā)表了中篇小說馬伯樂和著名長篇小說呼蘭河傳1941年12月8日太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)日軍占領(lǐng)了香港和九龍重病的蕭紅陷落在九龍終于在最后這所臨時(shí)醫(yī)院里逝世這位自傳型的、抒情型的女作家一直沿著反封建的思想道路前進(jìn)她用自己那些具有獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)美散文及散文化的小說豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家