2019二年級語文下冊 課文6 20《蜘蛛開店》教學設計 新人教版x.doc

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蜘蛛開店 教材分析本文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結果沒有開成店的故事。從而告訴學生做事情應該堅持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。 教學目標【知識與能力目標】1學會本課的8個生字，認識本課的15個生字，理解詞語的意思；2能正確、流利地朗讀課文?！具^程與方法目標】理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。【情感態(tài)度價值觀目標】明白什么事都要堅持不懈，不然一事無成的道理。 教學重難點【教學重點】1學會本課的8個生字，認識本課的15個生字，理解詞語的意思；2能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W難點】明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成。 課前準備多媒體課件。 教學過程第一課時一、圖片導入，引發(fā)學生興趣。1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。蜘蛛想開店，先后開了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關門歇業(yè)了，這是為什么呢？2.板書課題：（21.蜘蛛開店）。3.指導讀課題，讀了課題你有什么問題嗎？蜘蛛開店遇到了什么困難？二、初讀課文，感知大意。1.自由讀，邊讀邊標畫出文中的生字，讀準生字、讀通課文。2.小組合作學習：小組內認讀自己所標畫的生字和詞語。3.課件出示詞語，檢查認讀。商店決定編織終于圍巾星期蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣繼續(xù)觀察說完整的句子練習：引導孩子們運用“決定”說話，并進行擴詞練習（決斷、決心等）。觀察“決”的字形，老師隨機范寫，學生書空?！敖K于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。出示詞語并朗讀了解“圍”的意思：周圍、圍觀、圍攻。學會生字：“商、店”。指導“商、店”的書寫。學生自主識記生字，師范寫字，學生描紅，在寫字本上書寫。齊讀所有的詞語。4.自由讀課文，讀通句子。5.小組合作學習：按小節(jié)進行朗讀，互相檢查糾正。6.指名讀課文，糾正字音，指導讀通順流利。（1）第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”的讀音。（2）第2-4小節(jié)：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。（3）第5-8小節(jié)：蜘蛛/向上/一看，原來/是一只/長頸鹿，他的/脖子/和/大樹/一樣/高，腦袋/從樹葉間/露出來，正對著/蜘蛛/笑呢。注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。（4）第9-11小節(jié)：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網上，原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認讀音節(jié)。7.再次出示一組詞語，自由讀。賣口罩河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣8.觀察：每排詞語和課文對照，有什么發(fā)現？（二、三、四部分內容的概括）學生拍手讀，指導讀出節(jié)奏。9.讓生根據上面的詞語，想象課文畫面，同位互相說說課文的內容。三、歸類指導，學習寫字。1.課件出示要寫的生字：完、織、期。2.小組討論交流：這些字寫的時候應該注意什么？3.方法總結。寬窄比例得當關鍵筆畫找準，注意穿插避讓。4.學生描紅，在寫字本上書寫。5.評議提高。書寫正確一顆星；寬窄比例得當兩顆星；關鍵筆畫找準三顆星；美觀規(guī)范五顆星。四、當堂達標，完成練習。shndinjudnzhnywnqunwijnxn q（商店）（決定）（終于）（完全）（圍巾）（星期）第二課時一、復習導入。1.認讀詞語。（課件出示）商店決定編織終于圍巾星期蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣2.蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學習課文。（板書：蜘蛛開店）二、精讀感悟，重點突破。1.學習14自然段。（1）自讀14自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰？（2）指名交流。（口罩店，河馬）出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！焙玉R有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）指導朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。齊讀14自然段。2.學習58自然段。（1）自由讀58自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰？（圍巾店；長頸鹿）出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。自由讀，你讀出長頸鹿的什么特點？從哪里看出？（脖子太長了：只見身子不見頭，脖子和大樹一樣高。）（課件出示長頸鹿圖）這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難？出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。（2）聯系實物，識字“圍織”，你是怎么記這兩個字的？（3）用“圍巾、星期”造句。（4）指導朗讀，重讀“織啊織，足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意的難做。織過了長頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會怎么想？一定不能再開圍巾店了，必須另做別的生意。誰能讀出蜘蛛現在的心情？（5）指名讀58自然段，齊讀。3.學習9-11自然段。這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？(襪子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上，原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”這一次，為什么蜘蛛會嚇得跑回了網上？（因為這只蜈蚣長了42只腳）（課件出示蜈蚣圖）是啊，42只腳，什么時候才能織完?。」植坏弥┲霑芎ε?。指導讀9-11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。齊讀9-11自然段。三、總結提高，拓展延伸。1.如果你是蜘蛛，你準備開一家什么店？想象一下會遇到什么有趣的動物？預設1：我會開一家毛衣編織店，可能會遇到身材巨大的大象。預設2：我開一家帽子編織店，遇到了藍鯨。2.匯報交流。3.齊讀課文。4.學了這篇課文，你想給蜘蛛說些什么？（做什么事都有很難做的地方，不可以朝三暮四，遇到困難要想辦法解決，不可以一味逃避。）板書設計：20蜘蛛開店蜘蛛很無聊開口罩編織店：河馬來了，難。開圍巾編織店：長頸鹿來了，累。開襪子編織店：見到蜈蚣，跑了。 教學反思略。小學教育資料好好學習，天天向上！第 6 頁 共 6 頁