2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《共同的渴望》教案 山東版.doc

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2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)共同的渴望教案 山東版課程內(nèi)容體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)教材分析“共同的渴望”是六年級(jí)下冊(cè)第二單元第三個(gè)學(xué)習(xí)主題放飛和平鴿的第二個(gè)活動(dòng)主題。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解世界和平發(fā)展局勢(shì)。懂得珍惜珍惜和平的重要性。學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的？為什么要成立聯(lián)合國(guó)？聯(lián)合國(guó)會(huì)徽上的圖案有什么象征意義？它表達(dá)了人們的什么愿望？安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)？分別是哪些國(guó)家？學(xué)生交流研討時(shí)，教師可結(jié)合擴(kuò)展資料進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。通過(guò)分析整理相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考分析能力。教學(xué)重點(diǎn)知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。教學(xué)難點(diǎn)人們?yōu)榱耸澜绾推阶隽瞬恍傅呐Α＝虒W(xué)設(shè)計(jì)思想 活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)1播放動(dòng)畫：聯(lián)合國(guó)會(huì)徽引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的？為什么要成立聯(lián)合國(guó)？聯(lián)合國(guó)會(huì)徽上的圖案有什么象征意義？它表達(dá)了人們的什么愿望？安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)？分別是哪些國(guó)家？學(xué)生交流研討時(shí)，教師可結(jié)合擴(kuò)展資料進(jìn)行補(bǔ)充。（板書：放飛和平鴿為了和平） 2播放視頻：聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上是什么態(tài)度？召開(kāi)這些會(huì)議的目的是什么？ 小結(jié)：所有國(guó)家，不分窮富、不分大小，在國(guó)際事務(wù)中通過(guò)聯(lián)合國(guó)這個(gè)組織以平等對(duì)話代替暴力沖突，實(shí)現(xiàn)和平解決問(wèn)題的方式。 教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師做好組織引導(dǎo)工作。1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材；2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)；3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體1.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如：作業(yè)兩面用，洗菜水澆花等等。2.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過(guò)不同的方式搜集資料。教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表、愛(ài)心卡等。2.準(zhǔn)備關(guān)于維護(hù)世界和平方面的資料，制作成教學(xué)課件。1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：世界和平1.全世界愛(ài)好和平的人們一次又一次用行動(dòng)呼喊-抵制戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)好和平！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自和平的呼聲吧！課件：圖片、視頻等2.你們了解他們示威游行的原因嗎？3.他們是世界人民渴望和平的一個(gè)縮影，通過(guò)許多方式，呼吁和平、抵債戰(zhàn)爭(zhēng)。出示：照片、新聞介紹：建立和平紀(jì)念碑、和平墻、簽定和平公約等。4.你們知道“國(guó)際和平日”是哪一天嗎？5.聯(lián)合國(guó)講每年的9月21日定為國(guó)際和平日，用這一天紀(jì)念和加強(qiáng)縮影各國(guó)人民之間的和平友誼，在這一天倡議全球?；?。我們希望每一天都是國(guó)際和平日，讓我們愛(ài)和平！的呼喚傳遍世界的每一個(gè)角落?！景鍟n題】 共同的渴望二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：和平的意義活動(dòng)一：1.學(xué)生采用小組合作的方式，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的世界格局進(jìn)行調(diào)查，感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生在資料搜集的基礎(chǔ)上，著重對(duì)二戰(zhàn)以來(lái)世界發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了解。3. 學(xué)生對(duì)自己手機(jī)的其他資料進(jìn)行整理，選擇有價(jià)值的信息進(jìn)行交流。對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)進(jìn)行著重理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：了解和平的重大意義3、 歸納梳理、知識(shí)建構(gòu)：渴望和平1.中國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，中國(guó)人民是愛(ài)好和平的人們，我們深知：一個(gè)國(guó)家要鼓起，首先走和平發(fā)展之路。2.我國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)，在維護(hù)世界和平方面做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。活動(dòng)二：1以教科書中呈現(xiàn)的美國(guó)日本等國(guó)人民的反戰(zhàn)行動(dòng)為視角，引導(dǎo)學(xué)生了解人們追求和平的強(qiáng)烈愿望。2.通過(guò)照片新聞等形式，讓學(xué)生更多的了解其他抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的行為?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生理解和平的好處以及渴望和平，做和平的使者4、 拓展知識(shí)，遷移發(fā)展 ： 熱愛(ài)和平活動(dòng)三：1.吟誦詩(shī)歌向往，在音樂(lè)的伴奏下，讓學(xué)生入情入境，是向往和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望更加強(qiáng)烈。2. 教師可引導(dǎo)學(xué)生采用故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)等方式，使學(xué)生的情感得到升華，學(xué)習(xí)更加豐富深入【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生向往和平五、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲1.在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解和平的意義。2.在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。3.教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實(shí)效性，要熱愛(ài)和平，渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)侵略主義。板書設(shè)計(jì)：共同的渴望 和平共處 美好生活 中國(guó)人民熱愛(ài)和平 【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)，更清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。】教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)1.注重調(diào)動(dòng)情趣，讓課堂回歸生活。2.注重歸納梳理知識(shí)建構(gòu)。在活動(dòng)中，學(xué)生在老師給出的提示之下，展開(kāi)交流與匯報(bào)，最后老師出示資料作為補(bǔ)充。并且每個(gè)小環(huán)節(jié)都要求學(xué)生說(shuō)出自己的想法與體會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)的。讓他們通過(guò)自己的努力獲得最后的成果。會(huì)讓他們更有成就感，更能感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，使德育目標(biāo)真正達(dá)成，使學(xué)生們了解和平的重大意義3.注重人文教育，讓情感教育貫穿課堂。本課從頭到尾較好地體現(xiàn)了以人為本，以情激情，以情感情，以情導(dǎo)行的設(shè)計(jì)思想，將貼近學(xué)生生活、動(dòng)手動(dòng)腦、小組合作交流、師生全員互動(dòng)提供開(kāi)放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和空間等新的教學(xué)理念貫穿始終，達(dá)到了教材的設(shè)計(jì)目的。二、存在的不足1.在課前的調(diào)查活動(dòng)中，有些學(xué)生可能受到條件的限制，無(wú)法收集到相關(guān)的資料。在交流時(shí)，就會(huì)受到限制。2.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于健康生活具有較強(qiáng)的需求，但由于學(xué)生知識(shí)面較窄認(rèn)識(shí)不夠全面，交流不夠深刻。因此，課前要布置學(xué)生調(diào)查搜集資料，從生活現(xiàn)象中找到答案。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題1.現(xiàn)代社會(huì)中的孩子不太理解世界和平的意義。如果能在教學(xué)之前安排一次勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)使本節(jié)課的教學(xué)效果事半功倍的。2.老師有必要課前做一些調(diào)查搜集，為學(xué)生的課上交流補(bǔ)充資料。四、使用建議1.教師要注重課前學(xué)生的前置性調(diào)查表的利用，要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學(xué)更有意義。2.教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出感受與體會(huì)。3.小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽(tīng)各小組的討論交流，并適時(shí)的給出一些有價(jià)值的建議。附送：2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)可愛(ài)的地球教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 2讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3地球的圖片，地球儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球 1出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。 2從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話“我看到咱們美麗的家了”。 4提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學(xué)習(xí)地球的形狀與面貌 1我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2學(xué)生交流。 3對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。 4出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：科學(xué)暢想，遨游太空 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 2學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1地球儀。 2世界地圖。 3讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來(lái)源。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲 1復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2大洋大洲概念比較。 通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。 通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學(xué)習(xí)神奇的陸地與海洋 1先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2分小組討論： （1） 說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2） 說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。 （3） 說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。 三、知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞可愛(ài)的地球 說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。 2幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 3理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2鄭和下西洋的資料。 3歌頌地球的詩(shī)歌。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行 1同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 4討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 二、探究學(xué)習(xí)形形色色的環(huán)球旅行 1交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國(guó)28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固 1分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。教學(xué)反思這篇課文是比較生動(dòng)的科普作品，同時(shí)緊扣環(huán)保主題，深入淺出，發(fā)人深省。在教學(xué)中，我比較重視對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分搜集了相關(guān)資料，學(xué)生對(duì)我們唯一的家園地球有了較多的了解，對(duì)學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)中我通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體課件的演示，讓學(xué)生充分體會(huì)到地球家園的美好，對(duì)地球母親的親切、熱愛(ài)之情油然而生。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不少具有視覺(jué)震撼力的圖片，學(xué)生從中了解了我們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染，自然產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。由此激發(fā)學(xué)生更加理解環(huán)保的重要性。