2019年三年級英語上冊 Look at my nose教案 人教新版.doc
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2019年三年級英語上冊 Look at my nose教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠在交際情景中展開話題,并在較為真實的環(huán)境下實際運用:Look at my …. It’s big/small/nice. 2.能夠聽、說認(rèn)讀五官中眼、鼻的英文名稱:nose, eye,并滲透直拼的理念。 3.能夠聽懂英語指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。 教學(xué)重、難點: 聽、說、認(rèn)讀單詞nose, eye以及聽懂會說Look at my nose/eye. It’s big/small.是本課的學(xué)習(xí)重點。而如何拓展語言,在較為真實的情景中去運用句型Look at my ….應(yīng)為本課的難點。 教學(xué)準(zhǔn)備: 兩個馬戲團小丑的面具,小丑頭像的評價標(biāo)志,單詞卡片、句型卡片、磁鐵若干,各種動物、文具的圖片,自制PPT課件,大小不等的文具等。 教學(xué)步驟: 一、Greeting. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Lan. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Today we’ll have a contest. You’re team A.(出示標(biāo)志)You’re team B. (出示標(biāo)志)Which team can get to the flag. You’ll be the winner. Are you clear? Sing a song “How are you?” 二、Warm-up. T: At first, let’s sing a song together, OK? Ss: OK! T: Listen to the music. Sing and do after me. III. Presentation and Practice. 1. Learn the new word: nose. 學(xué)生唱完歌后,T:Well done! I’m very happy. Because we’re friend now. Today I have two friends with me. 播放課件,小丑自我介紹:My name’s Big Nose. I have a big nose. 通過這個介紹引出新詞: nose,先整體感知,再用直拼教學(xué)單詞: T: (師指著自己的鼻子說)nose,nose. Now let’s spell it. o→no→se, nose. 師帶讀兩遍后,請兩位學(xué)生試著模仿拼讀該詞;再讓A隊和B隊分別拼讀一遍;最后選兩小組開火車讀nose. 2. Learn the new word:eye. T: Look at the other friend.同樣由另一個小丑介紹自己引出生詞。由于這個詞只有一個音素,便直接聽錄音跟讀該詞。操練的方式稍作改變,采取one by one, two by two等方式。 3. Let’s do: Touch your nose. Touch your eye. 4. Learn the new words: big and small. 課件呈現(xiàn)兩個球,一大一小。T: Look at the balls. It’s big. (大球閃爍) It’s small. (小球閃爍)此處讓學(xué)生感知理解詞義。再用直拼法教學(xué)這兩個詞:i,→bi→g, big. al→smal→l, small. 出示圖片逐步操練句型:Look at the… It’s big/small. a. T: Look at the bear/mouse. It’s …. 通過手勢提醒學(xué)生說出big/small. b. 師說前半句:Look at the… 生接后半句:It’s …. c. T: Look at …. 啟發(fā)學(xué)生完成。 d. Team A: Look at …. Team B: It’s …. e. 兩隊交換句型完成句子。 五幅圖分層次操練完畢后,教師很自然地把剛才操練的句型變成了一首chant.先由教師跟著節(jié)奏示范一遍,再全班拍手跟節(jié)奏說唱。 5. Learn the dialogue. T: 我的兩位朋友正在表演呢!Let’s go and have a look. a. 看動畫整體感知,回答問題:What does the clown/audience say? b. 隨著學(xué)生的回答逐句呈現(xiàn)對話,并一一教讀。 c. 跟讀錄音,教師編一些動作,讓學(xué)生邊讀邊模仿,幫助記憶對話。 d. 全班齊讀,再由教師與全班同學(xué)互換角色朗讀;A、B兩隊互換角色朗讀。 e. 先由教師與生示范表演對話(為了小組操練時更明確如何去做,此處教師運用面具一人扮演兩小丑,請一生扮演兩觀眾),再讓兩名能力較強的學(xué)生示范。 f. 兩兩操練,提醒學(xué)生帶著動作表演,教師巡視,適時指導(dǎo)。 g. 表演對話,適時表揚、鼓勵或指導(dǎo)。 三、Extension. 1. 教師出示一本很小很小的“手掌書”,示范語言:Hello! Look at my book. It’s small. 再出示一個大大的卷筆器,再次示范語言:Hi! Look at my sharpener. It’s big. 2. T: Please take out your picture under your books. 并請一名學(xué)生拿出自己的圖片,模仿教師介紹。 3. Practice in pairs, then act it out. 四、Assessment. 板書設(shè)計: Unit3 Look at my nose Lesson 13 Hello! nose. Wow! big. Look at my It’s Hi! eye. Oh! small. 附送: 2019年三年級英語上冊 Module 1 Unit1 I am Sam教案 外研版 準(zhǔn)備導(dǎo)入: 1.教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說:Hello或Hi.與近處的同學(xué)握手,向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說:Very good!Well done!或Clever boy/girl! 2.用英語告訴學(xué)生本人名字,說:I’m Mr Guo.并將名字寫在黑板上。 活動1:聽音指圖 1.打開并舉起書,讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam,Daming,Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時,他們互相道別)。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說什么? 2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音,要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。 活動2:聽音說話 1. 讀出前兩幅圖的對話,要求學(xué)生跟讀。 2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說:Hello,I’m(人物的姓名),他們要回答:Hello,(同一人物的姓名)。 舉例: 老師: Hello,I’m Lingling. 學(xué)生: Hello, Lingling. 3.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。 4.告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。 老師:指向一個學(xué)生 學(xué)生: Hello,I’m Mr Guo。 全班: Hello,Mr Guo。 5.向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動,用Hi代替Hello,讀出剩下的對話,每句都要停頓,讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。 活動3:向同學(xué)問候及道別 1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A,他們是B。老師將會說:“Hello,class.”他們必須說:“Hi,Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。 舉例: 老師: Hi, Sam。 學(xué)生: Hello, Mr Guo。 老師: Byebye, Kim。 學(xué)生:Goodbye,Mr Guo。 2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hello”時,必須握手,當(dāng)他們說“Goodbye”時,必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己,至少向班上四個同學(xué)說“Good-bye” 補充活動1: 1.把四個生詞寫在黑板上: Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。 2.讀出這些詞,要求學(xué)生跟讀。 3.要求學(xué)生從中選出一個單詞,記住它。 4.點名,讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞。 舉例: S1: Hi。 全班: Hello。 補充活動2: 1.在紙上分別寫出Hello,Hi,Goodbye, Bye-bye. 2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞,學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。 舉例: 老師:Hi。 學(xué)生:(指著寫有“Hi”的紙片)Hi. 3.告訴學(xué)生老師讀出單詞,他們要說出相同意思的另一個詞。 舉例: 老師: Hi。 學(xué)生: Hello。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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