2019屆高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度單元整合課件.ppt

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一 認(rèn)識中國古代專制主義中央集權(quán)制度1 演變過程 趨勢和本質(zhì) 2 歷史影響 1 積極方面 經(jīng)濟上 有利于有效地組織人力 物力從事大規(guī)模的經(jīng)濟活動 為封建經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件 也為中華文明長期領(lǐng)先于世界奠定了基礎(chǔ) 政治上 有利于民族融合 抵御外來侵略 一定程度上促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與鞏固 思想文化上 有利于各地區(qū) 各民族間經(jīng)濟文化的交流 推動了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化在較廣闊的范圍內(nèi)傳播 2 消極方面 經(jīng)濟上 封建社會后期 日益束縛了生產(chǎn)力發(fā)展 妨礙社會的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長 造成中國社會的落后 政治上 以強化君主專制為核心 形成了長期的人治傳統(tǒng) 民主政治無從發(fā)展 極易出現(xiàn)政治腐敗現(xiàn)象 形成暴政 派生出龐大的官僚隊伍和特權(quán)階層 思想上 專制統(tǒng)治嚴(yán)格控制思想文化 造成國民的愚昧與落后 嚴(yán)重阻礙科技進(jìn)步 典例1 2014 全國卷 T27 明初廢丞相 設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士 嚴(yán)防權(quán)臣亂政 明中后期嚴(yán)嵩 張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政 權(quán)傾一時 這表明 A 皇權(quán)逐漸衰弱B 君主集權(quán)加強C 內(nèi)閣取代六部D 首輔權(quán)力失控 解析 閣權(quán)是皇權(quán)的延伸 雖有內(nèi)閣首輔大權(quán)在握的現(xiàn)象 但其權(quán)力并不是來自于制度和職位 而是來自皇帝的支持和信任 故B項正確 A C D三項說法與史實不符 答案 B二 中國古代中央政治制度的演變及其趨勢1 中央政治制度的演變 1 秦朝建立三公九卿制 丞相負(fù)責(zé)行政 御史大夫是副丞相 負(fù)責(zé)執(zhí)掌群臣奏章 下達(dá)皇帝詔令 兼理監(jiān)察事務(wù) 太尉負(fù)責(zé)軍事 但并未任命 2 漢武帝為強化皇權(quán) 建立中朝制度 作為決策機構(gòu) 三公九卿的外朝成為執(zhí)行機構(gòu) 3 唐朝實行三省六部制 更將相權(quán)一分為三 三省相互牽制和監(jiān)督 保證了君權(quán)的獨尊 4 北宋二府三司 中書門下是最高行政機構(gòu) 最高長官行使宰相職權(quán) 設(shè)樞密院 參知政事 三司分別分割宰相的軍權(quán) 行政權(quán)和財權(quán) 皇帝得以總攬大權(quán) 5 元朝一省二院 中書省是最高行政機構(gòu) 行使宰相職權(quán) 樞密院為最高軍事機構(gòu) 宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū) 在加強皇權(quán)方面又有新的發(fā)展 6 明朝廢除了丞相制度 由六部分掌相權(quán) 后又設(shè)內(nèi)閣 但不是法定機構(gòu) 7 清朝設(shè)軍機處 強化了皇權(quán) 削弱了議政王大臣會議和內(nèi)閣的權(quán)力 2 中央政治制度演變的趨勢 1 一直存在著皇權(quán)與相權(quán)的矛盾 它貫穿了從漢到元政治制度的始終 但皇權(quán)不斷加強 直至明朝廢除丞相 2 分權(quán)是加強中央集權(quán)的重要手段 如唐朝 北宋 明朝都很明顯 3 決策權(quán)由外朝向內(nèi)朝的轉(zhuǎn)移 非法定機構(gòu)取代法定國家機關(guān)的職權(quán) 如漢朝的中朝制度 明朝的內(nèi)閣制度 清朝設(shè)立軍機處 典例2 秦漢的三公九卿 隋唐的三省六部 明朝的內(nèi)閣和清朝軍機處的設(shè)置 反映了我國古代中央機構(gòu)改革中存在著一貫的理念 那就是 A 提高政府的辦事效率是改革的根本B 加強中央集權(quán)是政治改革的基本要求C 制度的完善在于不斷地改革D 強化君主集權(quán)是政治變革的主要內(nèi)容 解析 材料反映的是相權(quán)不斷削弱 皇權(quán)不斷加強的趨勢 因此一貫的理念指的是強化君主集權(quán) 故D項正確 答案 D 三 中國古代地方政治制度的演變及其趨勢1 地方政治制度的演變 1 西周實行分封制 鞏固了統(tǒng)治 但導(dǎo)致了春秋戰(zhàn)國時期的諸侯割據(jù) 2 秦朝吸取西周的教訓(xùn) 實行郡縣制 西漢初年實行郡國并行制度 導(dǎo)致王國問題 3 漢武帝設(shè)刺史 加強對地方的監(jiān)督 4 隋唐時期實行州縣兩級制 后設(shè)節(jié)度使 導(dǎo)致藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 5 北宋派文臣管理地方 解決了武將專權(quán)的局面 6 元朝在地方實行行省制度 7 明朝廢除行省 設(shè)立三司管理地方 2 地方政治制度演變趨勢 1 一直存在中央與地方的矛盾 但地方權(quán)力不斷削弱 中央集權(quán)不斷加強 最終在北宋解決了地方分權(quán)的問題 2 分權(quán)是加強中央權(quán)力的有效手段 如北宋 明朝特別突出 典例3 2016 全國卷 T27 明初廢行省 地方分設(shè)三司 分別掌管一地民政與財政 司法 軍事 直屬六部 明中葉以后 皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官 這一變化有助于 A 擴大地方行政權(quán)力B 提高地方行政效率C 削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn) 緩解中央與地方的對立 解析 題干材料表明原來的三司分屬三個機構(gòu) 各自為政 權(quán)力分散 后來的巡撫成為三司之上的地方最高行政長官 權(quán)力相對集中 可以防止三司鼎立而造成的互不統(tǒng)屬 運轉(zhuǎn)不靈的弊端 提高了辦事效率 故選B 不論哪種方式 都是加強對地方的控制 排除A 題干材料并未說明巡撫不再歸屬六部 看不出六部權(quán)限的削弱 排除C 明朝時 地方權(quán)力分散 難以與中央政府形成對立 排除D 答案 B 歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 1 唯物史觀歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力 是歷史知識 能力和方法 情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn) 主要包括核心理論 唯物史觀 核心思維 時空觀念 核心方法 史料實證 核心能力 歷史解釋 核心價值觀 家國情懷 理論闡釋 唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論 人類對歷史的認(rèn)識是由表及里 逐漸深化的 要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識歷史的本質(zhì) 科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的 唯物史觀是歷史學(xué)成為一門科學(xué) 只有運用唯物史觀的立場 觀點和方法 才能對歷史有全面 客觀的認(rèn)識 主要理論包括 社會存在決定社會意識 社會意識又反作用于社會存在 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾 經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾 是推動一切社會發(fā)展的基本矛盾 在階級社會中 社會基本矛盾表現(xiàn)為階級斗爭 階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力 階級斗爭的最高形式是進(jìn)行社會革命 奪取國家政權(quán) 社會發(fā)展的歷史是人民群眾的實踐活動的歷史 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 對接高考 唯物史觀在多年來的高考中一直占據(jù)重要地位 滲透在高考命題之中 在高考復(fù)習(xí)備考中 要學(xué)會幾種基本的唯物史觀 如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系問題 辯證評價歷史人物和歷史事件的問題 具體問題具體分析的問題 一定時期的思想文化是一定時期政治 經(jīng)濟反映的問題 1 在能力要求上 無論是新課程標(biāo)準(zhǔn)還是高考試題都要求學(xué)生運用辯證法分析歷史事件 學(xué)會一分為二地分析歷史問題 掌握唯物史觀的立場 觀點和方法 2 具體問題具體分析 唯物史觀認(rèn)為對歷史的評價應(yīng)該放在具體的歷史環(huán)境中 歷史不具有重復(fù)性 任何歷史事物都是具體的和唯一的 不以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)苛求古人 3 政治 經(jīng)濟狀況與文化的關(guān)系 一定時期的思想文化是一定時期政治 經(jīng)濟的反映 如儒學(xué)思想在春秋戰(zhàn)國時期沒有占據(jù)統(tǒng)治地位是因為它不符合當(dāng)時諸侯國爭霸戰(zhàn)爭 富國強兵的需要 而經(jīng)董仲舒改造后的新儒學(xué)就迎合了漢武帝加強中央集權(quán)的需要 成為正統(tǒng)思想 典型例題 2017 江蘇高考 T9 中國的近代高等教育從無到有 逐步發(fā)展 依據(jù)下圖 局部 可以推斷 影響高等學(xué)校分布的主要因素是 A 經(jīng)濟政治B 文化傳統(tǒng)C 人口密度D 地理環(huán)境 解法指導(dǎo) 本題考查運用唯物史觀 有意識地將重大歷史事件 歷史現(xiàn)象置于具體的時空框架下進(jìn)行考查 注意運用唯物史觀之一 經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的觀點來思考本題 經(jīng)濟的相對發(fā)展推動著思想的解放 同時為近代教育的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) 由圖片高等教育學(xué)校分布可知主要在沿海和大中城市 而這些地區(qū)是近代經(jīng)濟相對發(fā)達(dá) 思想政治相對開放的地區(qū) 故A項正確 其他三項應(yīng)是次要因素 故不符合題干要求 答案 A