2019年六年級生物上冊 第二單元 第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制.doc

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2019年六年級生物上冊 第二單元 第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制復(fù)習(xí)目標(biāo)及重點難點1能描述顯微鏡的基本構(gòu)造和作用；能正確使用顯微鏡觀察動植物細(xì)胞玻片標(biāo)本并知道成像原理；會模仿制造動植物臨時裝片并能繪制植物細(xì)胞簡圖。2闡述細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，能區(qū)別動物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。知識要點補充：I顯微鏡在使用時要注意以下問題：1拿法：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。2放法：把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左。3看法：左眼注視目鏡，右眼睜開（便于同時畫圖）。4使用： （1）使用顯微鏡一定要嚴(yán)格按照取鏡安放對光壓片觀察的程序進(jìn)行。 （2）降鏡筒時，一定要用雙眼從側(cè)面注視物鏡，使之接近玻片，但要防止鏡頭觸及玻片，否則會壓碎玻片和損壞物鏡。（3）有必要使用高倍鏡時，必須先在低倍鏡下將目標(biāo)移到視野的中心，然后換用高倍鏡。因為低倍鏡下看到的物象放大倍數(shù)小。但看到的標(biāo)本的實際面積大，容易找到目標(biāo)；與低倍物鏡相比，高倍物鏡下看到的物象大，同樣的視野面積看到的標(biāo)本的實際面積小，在玻片不動的情況下，高倍鏡看到的只是低倍鏡視野的中心部分。（4）換高倍鏡時，千萬不可將鏡筒升高，正確的做法是直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡即可。 （5）使用高倍鏡之后，透鏡與玻片之間的距離很近，使用粗準(zhǔn)焦螺旋容易壓碎玻片和損壞透鏡，或者由于物象一閃而過，找不到要觀察的目標(biāo)。因此必須用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦（注意：細(xì)準(zhǔn)焦螺旋只在調(diào)節(jié)圖象清晰度時使用）。5還原：實驗完畢，把外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡轉(zhuǎn)到兩旁，并將鏡筒下降到最低處，最后進(jìn)箱。 6成像：倒像，所以物像的移動方向和玻片的移動方向相反 7放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)注意：（1）目鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越短。物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長。（2）由低倍鏡換高倍鏡視野會變暗。（3）對好光的顯微鏡做到“三鏡一孔一條線”包括： 、 、 、 。（4）顯微鏡結(jié)構(gòu)中能調(diào)節(jié)視野亮度的是 、 ，其中強光下使用 ；弱光下使用 。II氣泡的產(chǎn)生的原因及處理1. 原因：因為玻片不潔凈和操作不當(dāng)引起的。2. 氣泡會影響對標(biāo)本的觀察。所以在觀察之前應(yīng)盡力排除氣泡。方法是： 滴水引流法：在蓋玻片的一側(cè)滴加一滴清水，在另一側(cè)用吸水紙引流，這樣氣泡就會隨水流出蓋玻片和載玻片之間。 橡皮膠頭擠壓法：在裝片標(biāo)本的蓋玻片上用橡皮膠頭輕輕擠壓，讓里面氣體擠出。3. 細(xì)胞和氣泡的區(qū)別：氣泡呈現(xiàn)圓形亮點，在視野中氣泡呈現(xiàn)黑色圓圈，中央白亮。而細(xì)胞正好相反，中央有細(xì)胞核，周圍淺亮些。一、自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識提綱1. 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2. 復(fù)習(xí)課本4951頁能熟練說出使用顯微鏡的方法步驟。3用顯微鏡觀察標(biāo)本時，若視野中有污點，可能存在_。準(zhǔn)確判斷可這樣做：先轉(zhuǎn)動_，污點也隨著動，說明在_上，不動則不在其上。再移動_，同樣道理，最后用排除法確定污點位于_上。4玻片標(biāo)本的分類（1）根據(jù)玻片的制作方法：_用從生物體上切取的薄片制成。_用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。_用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。有的生物非常微小，可以直接做成_。（2）根據(jù)保存時間：分為_、_5復(fù)習(xí)課本生物圖的畫法和注意事項，學(xué)會畫植物圖。6動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁的一層極薄的膜，在顯微鏡下不易看清楚。作用：保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出：有用的物質(zhì)不能任意地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)也不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。植 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的透明粘稠物質(zhì)。在生命活動旺盛的細(xì)胞中，可以看到細(xì)物 胞質(zhì)緩緩地流動著。它的流動能夠加速細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。細(xì) 細(xì)胞核里面含有遺傳物質(zhì)。胞 液泡位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)，內(nèi)含細(xì)胞液。細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，例如西瓜的細(xì)胞液中含有糖分和帶酸味的物質(zhì)。葉綠體位于植物體綠色部分的細(xì)胞中。內(nèi)含葉綠素，葉綠素能夠吸收光能。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。儲存在它所制造的有機物中。因此，它是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。注意：(1) 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核四部分；液泡、葉綠體、線粒體是位于細(xì)胞質(zhì)中的結(jié)構(gòu)。動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。由上可知：動植物細(xì)胞的區(qū)別是：動物細(xì)胞沒有_。(2) 植物細(xì)胞具有一定的形狀是由于_的_作用。(3) 植物細(xì)胞在顯微鏡下看不見的結(jié)構(gòu)是_。(4)“種瓜得瓜，種豆得豆”與細(xì)胞中的_有關(guān)。7玻片標(biāo)本的制作過程：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片（1）擦 （2）滴：滴_ （3）撕 ：位置洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 （4）展：用鑷子或解剖針平展開，目的：防止細(xì)胞重疊。（5）蓋：先使蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡（6）染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。（7）吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片（1）擦 （2）滴：滴_，目的：維持細(xì)胞正常生理狀態(tài)（3）刮：漱凈（除去口腔雜質(zhì)）的口腔內(nèi)側(cè)壁（4）涂：把牙簽上附有碎屑的一端，在載玻片的生理鹽水中涂抹幾下，目的：使口腔上皮細(xì)胞均勻散開。 （5）蓋 （6）染 （7）吸二、練習(xí)題1將字母b放在低倍鏡下觀察，視野中的物像是 Ad Bp Cq Db思考：db在顯微鏡下看到的是_2. 當(dāng)顯微鏡的目鏡為10X，物鏡為10X時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的12個細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40X時，則在視野中看到這行細(xì)胞中的A. 3個 B. 4個 C. 16個 D. 24個3. 使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，有低倍鏡換成高倍鏡，視野內(nèi)的變化是A視野變亮，細(xì)胞數(shù)目增多 B視野變亮，細(xì)胞數(shù)目減少 C視野變暗，細(xì)胞數(shù)目增多 D視野變暗，細(xì)胞數(shù)目減少4在低倍鏡下要使物像更加清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的 A粗準(zhǔn)焦螺旋 B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C反光鏡 D轉(zhuǎn)換器5.(xx山東中考)小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后，興奮地向同學(xué)描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué)，但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是（ ）A沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B射入光線發(fā)生改變C顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D光圈的大小改變了6用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片的同一部位，應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是 A目鏡10，物鏡10 B目鏡10，物鏡20 C目鏡10，物鏡40 D目鏡10，物鏡457. 下圖為物鏡和目鏡的長度以及看到清晰物像時物鏡與玻片標(biāo)本的距離，要獲得最大的放大倍率，正確的組合是A. B. C. D. 8、是操作顯微鏡的幾個步驟，如圖為顯微鏡觀察中的2個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，從視野A到視野B時，操作過程的正確順序是 （ ） 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)遮光器，選擇較大光圈調(diào)節(jié)載物臺，選擇較大光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器移走低倍物鏡，換上高倍物鏡 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走高倍物鏡，換上低倍物鏡 移動玻片 移動玻片上的標(biāo)本 A. B. C. D. 第8題 第9題9在低倍顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如右上圖所示。其中由于蓋蓋玻片錯誤導(dǎo)致的圖像是10.（xx濟寧模擬）使用顯微鏡對光的程序是（）選遮光器上較大的光圈對準(zhǔn)通光孔 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡，右眼睜開 轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)A. B. C. D.11. 某同學(xué)做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實驗，其過程是：拿一塊潔凈的載玻片，在其中央滴一滴0.7的生理鹽水。用涼開水漱口，取一根潔凈的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片上的液滴中涂抹幾下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。（1）糾正其中兩處不正確的地方：_（2）實驗結(jié)束后，首先應(yīng)取下_，然后將顯微鏡復(fù)原。復(fù)原操作中，在將鏡筒下降之前，應(yīng)把_偏到兩旁。附送：2019年六年級生物上冊 第二單元 第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制復(fù)習(xí)目標(biāo)及重點難點1說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用；描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能；理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化；運用資料分析的方法，闡明遺傳信息存在于細(xì)胞核中2描述細(xì)胞分裂的基本過程；說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的過程；說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。3描述細(xì)胞分化過程和組織的概念；概述生物體的各種組織是細(xì)胞分裂、分化形成的。知識要點補充細(xì)胞的分裂、生長和分化(1) 細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長是生物體生長、發(fā)育、繁殖的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(2) 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)。(3) 生物體的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂、分化和生長。一、自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識提綱（一）細(xì)胞的生活1構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì) ：在人體細(xì)胞液中濃度為 _：_ 在不同的細(xì)胞中各種物質(zhì)的 會有所不同，但所有細(xì)胞中的組成物質(zhì)的 卻大致相同。2. 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出 細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換是通過 來完成的。 將細(xì)胞內(nèi)部與細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開，使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。 細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì) 細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞 _ ，同時還能夠把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 _ 排到細(xì)胞外。思考：右圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖： 圖中能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是 箭頭a表示 。箭頭b表示 。3. 細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器：有兩種_、_ 葉綠體存在于 細(xì)胞內(nèi)，線粒體存在于_、_細(xì)胞中。 葉綠體中的 能吸收光能。葉綠體能將 轉(zhuǎn)化成 ，儲存在它所制造的_中。此過程稱為_。 線粒體可將細(xì)胞的有機物與 結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成 和 ，同時將有機物中的 釋放出來，供細(xì)胞利用。此過程稱為_。 如果將細(xì)胞比作汽車的話， 相當(dāng)于發(fā)動機。歸納：能量轉(zhuǎn)換過程注意：線粒體普遍存在動植物細(xì)胞中，代謝旺盛的細(xì)胞含量多。葉綠體主要存在與植物的葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞里。思考：植物細(xì)胞中都有葉綠體嗎？_4. 細(xì)胞核控制生物的遺傳 多莉羊的性狀幾乎與提供 的B羊一樣，這證明了遺傳物質(zhì)主要存在于_中。 遺傳信息的載體是 。5. 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息。細(xì)胞是_、_和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞的控制中心是 （或說 對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)核功能具有調(diào)控作用。）（二）細(xì)胞的分裂和分化1生物體由小長大，是由于_和_結(jié)果，其中_使細(xì)胞體積增大，_使細(xì)胞數(shù)量增多。2細(xì)胞分裂 （1）概念：_細(xì)胞分成_細(xì)胞。（細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變）（2）過程：_先由一個分成兩個，隨后_分成兩份，每份各含有一個_ 。最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的_，植物細(xì)胞還形成新的_。（3）細(xì)胞分裂時，_的變化最明顯。通常染色體呈_狀，分散在_中，稱為_；分裂時染色質(zhì)凝集成_，很容易分到兩個細(xì)胞中。 注意： 在細(xì)胞分裂之前，染色體先復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。因此，新細(xì)胞中染色體的_和_與原細(xì)胞相同，保證新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞是一樣的。 染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)，在不同時期的不同表現(xiàn)形式。3染色體：（1）含義：_中，容易被_性染料染成深色的物質(zhì)。（2）組成：由_和_兩種物質(zhì)組成，同一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)量是_的。4細(xì)胞分化：受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在_ 、_等方面都很相似，并且都有分裂能力。后來，除了一小部分細(xì)胞保持_能力以外，大部分細(xì)胞各自具有了不同的_，并且在_、_上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫_。其結(jié)果形成不同的_。5組織：由_相似，_、_相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。二、練習(xí)題1植物細(xì)胞生長過程中變化最明顯的是 A細(xì)胞壁 B 細(xì)胞膜 C細(xì)胞核 D液泡2細(xì)胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)是A蛋白質(zhì) BDNA CRNA D染色體3克隆牛的時候，把一頭雄黃牛的耳緣細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，取出細(xì)胞核，再用一頭五花雌牛的卵細(xì)胞去核后植入取出的細(xì)胞核，然后放入雌性黑牛的子宮中培育，生下牛牛。則牛牛應(yīng)該是：A、雌性五花牛 B、雄性五花牛 C、雌性黃牛 D、雄性黃牛4以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是（ ） A干細(xì)胞分裂的結(jié)果 B干細(xì)胞分化的結(jié)果C干細(xì)胞生長的結(jié)果D干細(xì)胞成熟的結(jié)果5洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞和蛙的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 葉綠體 線粒體 細(xì)胞核 液泡 細(xì)胞質(zhì)A B C D6把紅莧菜浸在冷水中，冷水不會變紅，放入沸水中煮幾分鐘，沸水會變紅。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是破壞了細(xì)胞的A細(xì)胞壁 B 細(xì)胞膜 C細(xì)胞核 D細(xì)胞質(zhì)7下列生物中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是A、小麥 B、 兔子 C、 桃樹 D、蘋果樹8在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的時候，在口腔上皮細(xì)胞中能看到而洋蔥表皮細(xì)胞中不易被看到的結(jié)構(gòu)是：A、細(xì)胞膜 B、葉綠體 C、 液泡 D、細(xì)胞核9細(xì)胞活動旺盛的心肌，與腹肌細(xì)胞相比，線粒體數(shù)目A、多 B、少 C、相等 D、不確定10葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞后會在哪個結(jié)構(gòu)中被徹底氧化分解并釋放能量A細(xì)胞膜 B細(xì)胞質(zhì) C葉綠體 D線粒體11下列敘述中，不正確的是A細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心 B細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出 C葉綠體為細(xì)胞的生活提供能量 D染色體是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)12（xx四川模擬）洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞存在的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）A. 線粒體和葉綠體 B. 染色體 C. 線粒體 D. 葉綠體13下列說法正確的是（ ）A. 炒紅莧菜時，汁水為紅色是因為細(xì)胞膜被破壞，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來B. 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是固定不變的，不需要外界給予C. 能量轉(zhuǎn)換器就是把能量用掉D. 分子是組成細(xì)胞的最小微粒14如圖是人的口腔上皮細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題。（1）標(biāo)出圖中各部分名稱：_；_；_。（2）細(xì)胞是人體_的基本單位。（3）用顯微鏡觀察制作好的裝片，要想觀察到類似圖示的清晰細(xì)胞，應(yīng)將顯微鏡的視野調(diào)得_些，原因是_，調(diào)節(jié)的方法是_。15下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請據(jù)圖分析回答問題。（1）假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段，則A細(xì)胞通過 ，才能使細(xì)胞數(shù)目增多，圖中的 （填序號）代表這一過程。植物根尖中能完成此過程的組織是 ；根的長度能夠不斷增加，是 的細(xì)胞能夠分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞能夠伸長的緣故。（2）所示的變化在生物學(xué)上稱為 ，在這個過程中，除了一小部分仍然保持著分裂能力外，大部分細(xì)胞失去 。細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，其結(jié)果是形成了 。（3）在上述過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變？ 。（4）如果在個體發(fā)育過程中，有的細(xì)胞不能正常的完成細(xì)胞分化，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的 細(xì)胞。如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會危及人體的健康。16右圖是植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答問題：(1) 在圖中序號后標(biāo)出動物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)名稱，多標(biāo)或表錯均不得分。(2) 細(xì)胞分裂時，在所示的結(jié)構(gòu)中，_的變化最明顯。(3) 西瓜中所含的大量糖分主要存在于標(biāo)號_所示的部分。(4) 能制造有機物的是標(biāo)號_所示的結(jié)構(gòu)。(5) 結(jié)構(gòu)中所含有的能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應(yīng)該有_。初一上冊 第三章（24節(jié)） 第四章復(fù)習(xí)目標(biāo)及重點難點1識別高等動物體（或人體）的四種組織；識別植物體的幾種組織。2描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；3說明綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體；認(rèn)同生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。4說明單細(xì)胞生物是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的；舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系； 通過調(diào)查水體中的單細(xì)胞生物，增強環(huán)保意識。5識別病毒，說出病毒的結(jié)構(gòu)組成；關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。 一、自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識提綱（一）動物體的結(jié)構(gòu)層次1. 細(xì)胞分化形成_，或說組織是_的結(jié)果。2. 動物組織的形成：動物經(jīng)過細(xì)胞_、_，形成四大組織： 、 、 、 。（動物只有四種組織）3. 器官：不同的 按照一定的 結(jié)合起來并具有一定 的結(jié)構(gòu)。注意：人體器官一般都由四種組織構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，就是說器官一般包括多種組織，而且要具有一定的功能。）4. 系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種 的多個_按照一定 組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。（二）植物的結(jié)構(gòu)層次1. 綠色開花植物有六大器官包括：_、_、_、_、_、_。其中營養(yǎng)器官包括_，生殖器官包括_。2. 植物的主要組織（主要有四種） 分生組織：特點：細(xì)胞 ，壁 ，核 ，質(zhì) ，具很強的 能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞 形成其他組織。功能：具 能力。 如：根尖中的分生組織是_，莖中的分生組織是_。 保護(hù)組織：根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成保護(hù)組織。功能：保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分 。 輸導(dǎo)組織：功能：輸送營養(yǎng)物質(zhì)。如：莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能向上運輸水和無機鹽。篩管能向下運輸有機物。 營養(yǎng)組織：細(xì)胞壁 ，液泡較 ，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用。7. 人體的四種組織：種類主要特征功能主要分布位置舉例上皮組織細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)，分泌多分布在體表和體內(nèi)各種管腔壁的內(nèi)表面，及構(gòu)成腺體皮膚表皮，胃的內(nèi)表面，汗腺，腸腺等各種腺體結(jié)締組織細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)最多連接，支持，保護(hù)，營養(yǎng),防御,修復(fù)分布廣泛血液，骨組織肌肉組織由肌細(xì)胞構(gòu)成收縮，舒張骨骼肌多附著在骨骼上平滑肌多分布在胃、腸等器官管壁心肌分布在心臟的壁里神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮分布在神經(jīng)系統(tǒng)腦，脊髓，神經(jīng)思考：（1）下列結(jié)構(gòu)中符合組織概念的是 _腺上皮 心臟 血液 血管 腸腺 運動神經(jīng)元 甲狀腺（2）下列各項中屬于植物器官的是_西瓜瓤 西瓜瓤中的瓜子 瓜子仁 桃 一個花瓣8動物和綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：（ ）（ ）細(xì)胞 _ _ 動物體 植物體注意：動植物的個體發(fā)育都開始于一個細(xì)胞_。9身體只有一個細(xì)胞的生物，叫做_生物。10草履蟲：（1）觀察草履蟲時需從培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液，因為草履蟲是好氧的動物，表層含氧多。（2）為了防止草履蟲運動過快可在培養(yǎng)液滴上放幾絲_，再蓋上_。（3）單細(xì)胞生物能完成各項生命活動。 運動：靠_擺動在水中_前進(jìn)。 呼吸：靠_完成。 消化：形成_消化。 排泄：靠_、伸縮泡和_完成。11. 赤潮：海水污染導(dǎo)致富營養(yǎng)化，在一定條件下，藻類和其他浮游生物大量繁殖，使海水發(fā)生顏色變化的現(xiàn)象。水華：因藻類大量繁殖在淡水中形成的腥味泡沫狀漂浮物。第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒1種類：_病毒、_病毒、_病毒（又叫噬菌體）2結(jié)構(gòu)：由_外殼和內(nèi)部的_組成，沒有_結(jié)構(gòu)。3生活：只能寄生在_里，靠_的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的_。病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成_。4與人類的關(guān)系：既有有利的一面，也有有害的一面。二、練習(xí)題1組成組織的細(xì)胞A結(jié)構(gòu)相同 B結(jié)構(gòu)不同、功能相同 C結(jié)構(gòu)、功能都不同 D結(jié)構(gòu)、功能都相同2一塊肌肉應(yīng)屬于下列哪一項A肌肉組織 B肌肉細(xì)胞 C器官 D營養(yǎng)組織3唾液腺是一個器官，構(gòu)成唾液腺的主要組織應(yīng)該是：A上皮組織 B結(jié)締組織 C肌肉組織 D神經(jīng)組織4在草履蟲的培養(yǎng)液中加入少許碳素墨水，數(shù)分鐘后制成臨時裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)草履蟲的一結(jié)構(gòu)被染成黑色顆粒，這一結(jié)構(gòu)是：A伸縮泡 B細(xì)胞核 C食物泡 D液泡5下列疾病不是由病毒引起的是：A愛滋病 B肺結(jié)核 C口蹄疫 D肝炎6水稻和小魚在結(jié)構(gòu)層次上的不同之處是水稻沒有A細(xì)胞B組織C器官 D系統(tǒng)7艾滋病病毒的類型屬于 A植物病毒 B動物病毒 C病原體 D噬菌體8病毒的個體很小，觀察它需要用 A放大鏡 B電子顯微鏡 C光學(xué)顯微鏡 D望遠(yuǎn)鏡9. 下列四組結(jié)構(gòu)中，由同一種組織構(gòu)成的是A表皮、汗腺、真皮 B血液、淋巴、心肌 C胃腺、腸腺、肺泡壁 D骨、肌腱、骨骼肌10. 番茄果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的 輸導(dǎo)組織 分生組織 營養(yǎng)組織 保護(hù)組織A B C D11如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到疼，會流血，這說明皮膚中可能含有哪幾種組織A結(jié)締組織、神經(jīng)組織 B上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織 C上皮組織、神經(jīng)組織、 D上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織12在生物個體發(fā)育中，一個受精卵能發(fā)育成復(fù)雜生物體。生物體之所以復(fù)雜，主要是下列哪一生理過程在起作用A細(xì)胞的成熟 B細(xì)胞分化 C細(xì)胞分裂 D細(xì)胞生長13組織的形成是什么的結(jié)果A細(xì)胞生長 B細(xì)胞分化 C細(xì)胞分裂 D細(xì)胞分裂和生長第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體4. 現(xiàn)有放大倍數(shù)為100倍、40倍和10倍的三個鏡頭，下圖表示顯微鏡物鏡鏡頭鏡面直徑，請回答下列問題：（1）用圖中的鏡頭觀察物體時，看到視野范圍最大的是_。（2）現(xiàn)在需要換用高倍鏡觀察，應(yīng)選_（填字母），這時視野的亮度會_，你認(rèn)為的原因_。（3）當(dāng)分別用三個鏡頭觀察到細(xì)胞的清晰物像時，發(fā)現(xiàn)有一個鏡頭距離玻片標(biāo)本最近，你認(rèn)為此時觀察到的細(xì)胞數(shù)目在三個視野中是最_的。（4）觀察時，換用某個鏡頭后，發(fā)現(xiàn)物像不清晰了，此時應(yīng)調(diào)節(jié)_，得到清晰物像后，發(fā)現(xiàn)剛才看到的一個細(xì)胞不見了。據(jù)此你認(rèn)為現(xiàn)在的放大倍數(shù)比前面的_。9在水澇地里發(fā)現(xiàn)番茄幼苗出現(xiàn)了爛根現(xiàn)象，若要探究“番茄幼苗爛根的原因”，請完成下列實驗方案（1）作出假設(shè) 番茄幼苗爛根是由于根部缺氧造成的（2）制定和實施探究方案 取兩個培養(yǎng)缸并編號A、B，分別加入等量的完全培養(yǎng)液，放入_且生長健壯的番茄幼苗。_。一段時間后，觀察和記錄A、B裝置中的實驗現(xiàn)象。（3）實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：_12在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運動的綠色小顆粒，下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù) A有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B對外界刺激有反應(yīng) C體小、綠色 D能生長繁殖13病毒作為生物的主要理由是A能生長發(fā)育 B具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C能繁殖后代 D能使其他生物致病14對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指A農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B陽光、空氣、水、土壤等 C上述和的總和 D上述和的總和加上其他的青蛙5. 如圖，當(dāng)某種有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 AA B. H C. D D. G和F11制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時，如何蓋蓋玻片可以避免氣泡產(chǎn)生？_11. 有關(guān)洋蔥表皮臨時裝片制作過程的敘述，正確的是_撕取一小片洋蔥表皮 在載玻片的中央滴一滴清水 把載玻片和蓋玻片擦拭干凈 把表皮放在清水中展平 在展平的表皮上蓋上蓋玻片 用碘液染色