2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第4單元 快樂的小鳥天堂 第9課《會打鼓的鳥》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第4單元 快樂的小鳥天堂 第9課會打鼓的鳥教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo):1知識與技能: 學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法; 懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。2過程與方法: 在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案; 在欣賞活動(dòng)中,學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法:3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愛護(hù)鳥類保持生態(tài)平衡;感受小組合作的愉快。教學(xué)要點(diǎn):1教學(xué)重點(diǎn): 懂得運(yùn)用能量互換原理,利用傳動(dòng)裝置制作出會打鼓的小鳥。2教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn): 合作探究,學(xué)會看圖制作,有效提高創(chuàng)作水平。 3興趣點(diǎn): 制作出會發(fā)出聲音的小鳥。4觀察點(diǎn): 關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。作業(yè)要求:1基本要求: 能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。2較高要求: 能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥玩具: 3個(gè)性探究: 能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動(dòng)顧暢、造型獨(dú)特的小鳥作品。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)一:分享、討淪:(1)看一看:欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么?(2)說一說:你了解的民間玩具搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史?活動(dòng)二:嘗試、探索:(1)看一看、議一議:觀看制作打鼓鳥的步驟,書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。(2)說一說:哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎?活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn):(1)小組討淪:準(zhǔn)備用什么材料,如何設(shè)計(jì)鳥的造型?(2)做一做;以小組合作的方式,動(dòng)手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和實(shí)用性,教師提出不同的作業(yè)要求。(3)說一說:在制作過程中,遇到了什么問題?你是如何解決的?活動(dòng)四:展示、評價(jià)。 比一比:進(jìn)行作品展示交流,比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆,誰的打鼓鳥轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順,誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。附送:2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第11課神州大地之旅教案 嶺南版我們的祖國不僅到處都有美不勝收的自然景觀,更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀,它們象一顆顆明珠,將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長知識的事情,今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家,開始我們的神奇之旅。 任務(wù): 學(xué)生通過活動(dòng),能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。通過本次活動(dòng),學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù):(1) 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述,說出起特點(diǎn),表達(dá)自己的感受。(2) 對比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景,發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。(3) 選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。 過程: (一)課堂發(fā)展,欣賞感受活動(dòng)一:挑選旅行團(tuán)(選擇探究主題)。歷史人文景觀和自然景觀,教師和小博士設(shè)計(jì)了兩條旅行路線,分為“人文景觀團(tuán)”和“自然景觀團(tuán)”兩個(gè)旅行團(tuán),學(xué)生通過分組自主選擇團(tuán)隊(duì)參加旅行。1 簡略介紹兩團(tuán)的區(qū)別,學(xué)生選團(tuán),并選出團(tuán)長和小導(dǎo)游,2 團(tuán)長組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息,了解旅游路線,提出旅游中想了解的知識,做好出發(fā)前的準(zhǔn)備,完成學(xué)習(xí)評價(jià)表練習(xí)一:我想了解( )。3 向教師匯報(bào)。(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二:沿路看風(fēng)景(宏觀的瀏覽)。以兩個(gè)視頻同時(shí)播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美,將學(xué)生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶,學(xué)生自主選擇主題觀看。 1、 播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。路線一:北京西安敦煌路線二:黃山漓江九寨溝2、 作為一個(gè)小小的旅行家,在欣賞的旅途中哪些景觀給你留下了最深刻的印象?為什么?以旅行團(tuán)隊(duì)的形式來討論。3、 團(tuán)長或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見聞,如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。4、 教師分要點(diǎn)歸納: 建筑:故宮、長城、天壇等人文景觀 雕塑:秦始皇陵 繪畫:敦煌莫高窟壁畫實(shí)景圖片:安徽黃山廣西漓江四川九寨溝自然景觀 圖畫表現(xiàn):國畫黃山云、千峰競秀活動(dòng)三:欣賞和感受(微觀探究)小博士想從我們中間挑一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們走近神州文化。1、學(xué)生分組完成練習(xí)二:我感興趣的景觀是 ( )。因?yàn)椋?),給了我( )的感受。人文景觀故宮、長城、天壇等;秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。自然景觀黃山、漓江、九寨溝2、以自然景觀和國畫作品中的景觀對比發(fā)現(xiàn),完成練習(xí)三:相同的地方有:色彩:不同的地方有 構(gòu)圖:用筆用墨:表現(xiàn)最好的學(xué)生授予“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的稱號。(三)體驗(yàn)“游記”藝術(shù)表現(xiàn)1、邊游邊記:一路走來,神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為,也讓人不禁贊嘆她的美!怎樣把這美好的瞬間留住呢?同學(xué)們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記,把祖國的美景記錄下來。 2、完成練習(xí)四:選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。(國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價(jià)、文字等)(四)課后延伸,互動(dòng)練習(xí)拓展練習(xí):1、 這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛,小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方,有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線,下次帶我們一塊去!完成拓展練習(xí):我來設(shè)計(jì)一條新路線( )( )( )( )2、 提示下節(jié)課內(nèi)容。我們走出國門,開始我們的亞洲之旅,請大家以小組為單位,收集資料,設(shè)計(jì)旅游路線。成果: 通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)小組將通過回答的方式形成下列成果:(1)我最感興趣的景點(diǎn)是什么?它給了什么樣的感受?(2)自然景觀和中國畫作品中的景觀對比有什么相同和不同的地方?(3)選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。 評估是通過量規(guī)來實(shí)現(xiàn)的。量規(guī)不但要有助于評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還要有助于評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)技巧。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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