2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》簡案.doc

《2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》簡案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》簡案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》簡案 同學們，地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。今天我們就一起來研究“生物多樣性的意義”。 （板書課題） 1.生物多樣性與我們 同學們，一天中，我們會做哪些事情？ 學生舉手發(fā)言； 我們也找了一些與生活相關的生物，請大家一起來看一看。 植物也與我們的生活息息相關。動物又與我們的生活有什么關系？ 生物多樣性對我們人類有著重要的意義，人類的生存離不開生物的多樣性。 下面請大家分小組討論生物的多樣性與我們人類發(fā)展有怎樣的關系？ 小組討論交流； （巡視） 請大家翻開作業(yè)本。自己做一下《人與動物的關系》。 現(xiàn)在請翻到書88頁，看《人類生活離不開植物》。 如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣呢？ 生物多樣性對于人類的發(fā)展有著不可替代的作用，沒有生物多樣性，人類將無法生存下去。 2.生物多樣性與其它生物 就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。 我們還能舉出其他例子嗎？ 就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生物多樣性的環(huán)境之中。 3.保護生物的多樣性 人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。 4.做題 下面我們來做幾道題. 5.布置作業(yè) 請大家做《科學作業(yè)本》。 附送： 2019-2020年教科版科學六上《用紙造一座“橋”》word教案 【教學目標】 科學概念 設計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結構等。 過程與方法 1. 經歷設計、制作、介紹交流的過程，體會設計的重要性。 2. 應用形狀結構的知識及經驗設計和制作。 情感、態(tài)度、價值觀 1. 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質。 2.發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質。 【教學準備】 為小組準備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。 【教學過程】 1.檢查學生合作帶來的各種橋模型，請學生按照展覽要求先報名，再統(tǒng)一在講臺前參展。 2.請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。 3.準備怎樣介紹自己的橋？下面的內容可供參考： 設計的想法是怎樣形成的，出示設計圖或設計過程。 應用了哪些形狀方面的知識。 應用了哪些結構方面的知識。 我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。 哪些地方限于技術，做得不夠好。 哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。 預計能承多少重量。 【板書設計】 我們的橋展示評獎大會 描述分、比較分、承重分，總評分 最佳作品獎 最佳評委獎 單項獎 省料獎 美觀獎 實用獎 參與獎 【教學后記】 評獎結果令人出乎意料，平時成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學生動手能力不佳，平時不起眼的幾個同學作品出人意料得好，經過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒有家長幫忙，獨立完成，設計簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個一次性被子，一個拱形，真是令人叫好?。?！