2019-2020年北師大版四年級下冊《小數(shù)乘整數(shù)》word教案.doc
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2019-2020年北師大版四年級下冊小數(shù)乘整數(shù)word教案教學(xué)目標(biāo):1通過具體情境和實(shí)際操作,初步了解小數(shù)乘法的意義。2結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)3.通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的活動,培養(yǎng)學(xué)生類推與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、方格圖教學(xué)過程:一、 把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題1.導(dǎo)入:前些天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法,今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法2.課件出示實(shí)際問題情景 文具架上有鉛筆0.3元每枝,直尺0.4元每把,鉛筆刀0.6元每個,橡皮0.2元每塊。問題一:你能提出一個連加的問題嗎?(由該生列式并口算)問題二:你能提出一個相同小數(shù)連加的問題嗎? (請幾位學(xué)生發(fā)言,不需要計(jì)算。) 每塊橡皮0.2元,4塊橡皮多少元?(0.2+0.2+0.2+0.2)轉(zhuǎn)化:其實(shí),這個問題就是讓我們算什么?(4個0.2是多少?或者0.2的4倍是多少?) 還可以列什么算式?(0.2) 0.24表示什么意思?(4個0.2是多少) 你發(fā)現(xiàn)這個算式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同?(以前是整數(shù)乘整數(shù),這個算式是小數(shù)乘整數(shù))點(diǎn)題:這就是我們今天要討論的內(nèi)容:小數(shù)乘整數(shù)。二、自主探究、理解意義 你能用自己的辦法算出0.24是多少元嗎?(學(xué)生匯報(bào)) 法1:0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(用小數(shù)加法知識學(xué)以致用) 法2:0.2元=2角 24=8(角) 8角=0.8元 0.24=0.8元(把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算,活學(xué)活用法3:列豎式(你是怎么想的?我們以前學(xué)的都是整數(shù)乘法,她現(xiàn)在列出了小數(shù)乘法豎式了。真是舉一反三啊,相當(dāng)厲害)可能涂色的方法同學(xué)們不容易想到??梢源笃聊恢苯诱故??!澳憧疵靼滋詺獾淖龇藛??”其實(shí),這幾種算法表示的意思一樣嗎?(一樣)都是表示了4個0.2是多少?這就是小數(shù)乘法的意義。誰來總結(jié)一下小數(shù)乘法的意義?(表示幾個幾是多少可以用乘法算) 三、鞏固拓展1.模仿練習(xí):試一試1 0.33 0.42(要不要指導(dǎo)先乘,再判斷小數(shù)的位數(shù)?) 匯報(bào)結(jié)果和算法。并用涂色的方法進(jìn)行驗(yàn)證。并從小數(shù)的意義上來說一說。2.提高練習(xí):練一練1用最快的方法算一算40.3并匯報(bào)3.鞏固練習(xí):口答 0.23 0.51 0.87 4.12 0.012 4.深化練習(xí): 0.8+0.8+0.8=()()03+0.3+0.3+0.6=( )( )0.74=()+()+()+()( )+( )+( )=( ) ( )四、思考題練一練2先說說每個算式的意思和每幅圖的意思,再算一算,涂一涂。最后觀察總結(jié)積的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎么定的。五總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?附送:2019-2020年北師大版四年級下冊小數(shù)點(diǎn)搬家word教案教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)點(diǎn)位置的移動對小數(shù)大小的影響。教材第41、41頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際情境,發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 、應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。教學(xué)重難點(diǎn)、理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。、靈活應(yīng)用此規(guī)律計(jì)算相關(guān)問題。教材分析教材利用學(xué)生喜愛的卡通人物開餐館的情境,呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過價(jià)格的變化吸引顧客的故事,生動地說明小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)、復(fù)習(xí)1、口算2.3+4.3 3.6-0.4 9.8-4.6 103.6 50.82.410 60.6 0.310 31.1 62.32、找一道題說一說自己的想法。(二)、教學(xué)實(shí)施一、觀察情境圖,明確觀察任務(wù)。1、(出示情境圖)想一想小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的?快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化?2、(板書出三種價(jià)格:4.00元, 0.40元, 0.04元。)這三個小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大小怎樣?3、全班交流總結(jié):它們都有數(shù)字4和0,只是小數(shù)點(diǎn)的位置不同。4、看樣子一個數(shù)大小與小數(shù)點(diǎn)的位置有關(guān)。到底有什么關(guān)系?二、探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動與小數(shù)大小的關(guān)系。1、先觀察兩個小數(shù)0.40、4.00 ,小數(shù)點(diǎn)是向哪個方向移動的,移動幾位?2、小數(shù)點(diǎn)向右移一位,小數(shù)大小怎樣變化?你是怎樣想的?全班交流各種想法并討論。3、小數(shù)點(diǎn)向右移一位,小數(shù)就擴(kuò)大10倍。如果向右移兩位,小數(shù)大小會怎樣變化呢?4、推想一下,小數(shù)點(diǎn)向右移三位、四位小數(shù)的大小會怎樣變化?5、小數(shù)點(diǎn)向右移一位,小數(shù)就擴(kuò)大10倍。如果向右移兩位,小數(shù)大小會怎樣變化呢?6、推想一下,小數(shù)點(diǎn)向右移三位、四位小數(shù)的大小會怎樣變化?7、如果一個數(shù)乘10、100、1000,我們只要把小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動?移動幾位就可以了。8、小組合作,探索小數(shù)點(diǎn)向左移,小數(shù)的大小如何變化?9小組匯報(bào)交流,總結(jié):小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、兩位小數(shù)縮小10倍、100倍(三)、練一練。完成書后的練一練第1、2、3題,集體訂證。(四)、發(fā)散思維練習(xí)有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎?如果有,請你寫出兩個這樣的小數(shù)。(五)、全課總結(jié),暢談收獲這節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動引起的小數(shù)大小的變化,那我們總結(jié)一下規(guī)律。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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