2019-2020年五年級品德與社會下冊 日新月異的交通1第二課時教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 日新月異的交通1第二課時教案 浙教版一、教學(xué)設(shè)計課時第二課時教材分析日新月異的交通是在四年級交通連四方的基礎(chǔ)上，從“家鄉(xiāng)的交通”到“祖國的交通”的繼續(xù)研究。在第一課時的基礎(chǔ)上?！罢故九_”中列舉了現(xiàn)如今常用的交通工具?！靶≌{(diào)查”中列表展示它們各自的特點和優(yōu)勢。學(xué)生通過調(diào)查完成表格，認識各種常見、常用交通工具的優(yōu)特點，為更好地完成“實踐園”打下基礎(chǔ)?！盎顒咏恰敝凶寣W(xué)生從實際出發(fā)設(shè)計幾條不一樣的路線，選擇幾種交通工具。“新視野”中展示了生活中的交通地圖。讓學(xué)生學(xué)會看圖例。“實踐園”中讓學(xué)生小組合作，選擇家鄉(xiāng)的一個景點，討論從學(xué)校出發(fā)，如何到達那里?；趯W(xué)生實際情況的了解，這部分的學(xué)習(xí)順序稍做調(diào)整。在學(xué)習(xí)了“小調(diào)查”后，學(xué)習(xí)“新視野”，掌握看交通圖的方法，在進行“活動角”的設(shè)計練習(xí)。“實踐園”也從學(xué)校擴大到從家鄉(xiāng)出發(fā)去寧波的海洋公園的路線設(shè)計。教學(xué)目標1 初步了解常用交通工具的特點。2 初步具有合理選擇交通路線和交通工具的能力。3 感受改革開放后交通巨變給人們帶來的幸福與快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感。教學(xué)重難點 初步具有合理選擇交通路線和交通工具的能力。教具調(diào)查表，課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？二、了解交通工具的特點師：我們感受到改革開放以后，我國交通的迅猛發(fā)展。交通的發(fā)展主要是靠交通工具的演變推動的。在我們的生活中，最常見的有哪些交通工具？ 你知道他們各自的特點和優(yōu)勢嗎？交通工具速度 優(yōu)點 缺點 適用范圍自行車公共汽車火車輪船飛機小組討論，完成表格。交流匯報小結(jié)：每一種交通工具都有它自己的特點和優(yōu)勢，我們應(yīng)該根據(jù)自身的需要，合理的選擇交通工具。（板書：合理選擇交通工具）三、學(xué)會看交通圖1組織學(xué)生看圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種交通圖的作用。（）師：日新月異的交通為我們外出旅游、辦事帶來了方便。我們外出都要用到交通地圖，有了它我們可以確定方向，找到目標。認識各種交通圖：由于作用不同，交通地圖也有許多種類，其中最主要的有鐵路、公路、航空、水運及市內(nèi)交通圖。（板書：正確讀各種交通圖）（出示圖片） 這些地圖告訴我們什么？（2）設(shè)計去新三峽旅游的線路。在高峽出平湖這一課中，我們感受到了三峽工程的宏大、壯觀，其實，新三峽還有許多靚麗的風(fēng)景，我們一起來看看。（ppt圖片）如果你也想去新三峽旅游。根據(jù)老師提供的信息（全國地圖，浙江省地圖），從家出發(fā)，你能設(shè)計出幾條不一樣的線路？（板書：設(shè)計優(yōu)化交通路線）小組討論設(shè)計。交流反饋。2學(xué)習(xí)運用市內(nèi)交通圖（1）一般在地圖的上方或下方，有一些符號。（PPT出示一些圖例）你知道它表示什么意思嗎？（2）根據(jù)課本提供的北京市區(qū)交通圖，找出天安門、北京火車站、前門大街的所在位置。（3）介紹地圖使用方法：了解方位：上南、下北、左西、右東。確定自己所在位置和目的地位置?？礈蕡D例確定路線3設(shè)計從學(xué)校出發(fā)去寧波海洋公園的路線。學(xué)生設(shè)計，交流反饋。4用家鄉(xiāng)的城市地圖向遠方的客人介紹市內(nèi)主要交通站點。同桌互說。指名說。四、結(jié)課日新月異的交通為我們的生活帶來了很多便捷，我們在外出旅行或辦事時，可以根據(jù)自身需要選擇合適的路線和交通工具。越來越現(xiàn)代化的交通為我們的出行增添了許多便捷。板書設(shè)計日新月異的交通合理選擇交通工具正確讀各種交通圖設(shè)計優(yōu)化交通路線二、教學(xué)資源1自行車：便利、環(huán)保、省錢、機動性高但速度慢飛機：速度快、機動性高、舒適但價格昂貴、受天氣情況影響大、起降場地有限制、而且很費油。輪船： 速度慢、 價格低、 適合運輸 巴士：短程城區(qū)客運，方便城市人們上下班及城區(qū)范圍的出行，在大城市的公交系統(tǒng)比較擁擠，而相對地鐵慢得多2設(shè)計從家出發(fā)，到三峽的線路。方案1火車： 寧波-株洲-宜昌 方案2火車： 寧波-武昌-宜昌方案3飛機： 寧波-宜昌 方案4汽車：寧波杭州屯溪黃梅黃石武漢荊州宜昌走杭瑞高速，到武漢后走武十（十堰）高速3課件附送：2019-2020年五年級品德與社會下冊 日新月異的交通2教學(xué)反思 浙教版教學(xué)反思1把操作落到實處。第一課重要解決情感的目標。讓學(xué)生體會交通的日新月異。感受祖國巨龍的騰飛。引發(fā)自豪感。在此基礎(chǔ)上。第二課時重在于能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生同學(xué)實實在地學(xué)習(xí)各種交通工具的特點、優(yōu)點。扎扎實實地學(xué)看交通地圖。本節(jié)課中，讓學(xué)生學(xué)看圖例，根據(jù)課本提供的北京市區(qū)交通圖，找出天安門、北京火車站的位置。介紹地圖使用方法。再進行實際操作，設(shè)計設(shè)計從家出發(fā)，到三峽的線路。品德的學(xué)習(xí)是扎根在學(xué)生心靈深處的。品德的學(xué)習(xí)是切實培養(yǎng)學(xué)生的能力的。使之成為合格的公民。對于本課而言，交通能力的學(xué)習(xí)、掌握和運用更是關(guān)鍵。2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 課標指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在本課中，教師的兩次交通路線和交通方式的設(shè)計中，把主動權(quán)交給學(xué)生，在學(xué)生的不斷比較，思考，討論，設(shè)計，完善過程中進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。