2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版.doc

《2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版 教材分析 《甜甜的秘密》 這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。 《飛來的花瓣》 歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》 2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。 3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。 2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 （1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向?qū)W生問好 師：很開心今天能給你們上課，我要對(duì)你們說“同學(xué) 0好 同學(xué) 0好 | 同0 學(xué)0 好— |” （2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對(duì)比 利用圖譜幫助學(xué)生對(duì)兩條旋律作比較 師：兩條旋律有什么不同？ （3）師范唱 （4）請(qǐng)同學(xué)回問 師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問好！ （5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的） 為什么？（休止符的作用） 二、學(xué)唱《甜甜的秘密》 1、聆聽全曲 （1）聆聽，秘密是什么？ 師：同學(xué)們你們心中有秘密嗎？這里有幾個(gè)小朋友也和大家一樣也有一個(gè)甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢？聽聽看…… （2）聆聽，感受歌曲情緒 師：這個(gè)秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎么樣的？小朋友們?cè)诔臅r(shí)候后心情是怎么樣的？ 2、 學(xué)習(xí)A樂段 （1）聆聽 師：仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著音樂唱一唱。 （2）范唱A樂段 師做圖譜手勢(shì)+動(dòng)作 （3）學(xué)生做手勢(shì)，師做動(dòng)作（互換） （4）從頭表現(xiàn)A樂段 （5）跟音樂默唱A樂段 （6）跟琴輕唱 3、學(xué)習(xí)B樂段 （1）聆聽，感受旋律音高 學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢(shì)。 師：當(dāng)小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。 （2）學(xué)生跟做手勢(shì) （3）對(duì)口型唱 師：老師要跟大家玩一個(gè)照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。 （4）隨琴輕唱 【機(jī)動(dòng)安排：師在附點(diǎn)四分音符處做動(dòng)作，生觀察→介紹附點(diǎn)四分音符作用（推動(dòng)作用）】 （5）表現(xiàn)B樂段 指導(dǎo)唱（急切地心情） 4、 聆聽全曲，感受歌曲力度變化 師：歌曲力度有沒有什么變化？ 5、 完整表演全曲 用手勢(shì)、動(dòng)作完整表演全曲 三、拓展 1、聆聽《飛來的花瓣》 師：小朋友給老師送秘密的故事并沒有結(jié)束，后來他們長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來了，他們給老師送了什么？ 2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒 四、小結(jié) 1、感情升華：老師也不會(huì)忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。 2、請(qǐng)把最甜的歌聲送給你們的老師們。（全班表演歌曲） 附送： 2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《哈啰！哈啰！》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《哈羅！哈羅！》 露一手：用自制樂器為歌曲伴奏。 課外拓展：欣賞、律動(dòng)馬來西亞舞蹈 教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練演唱歌曲并表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛。 2、能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 3、了解馬來西亞的音樂特點(diǎn)，感受美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，表現(xiàn)馬來西亞人民載歌載舞的歡樂場(chǎng)面。 教學(xué)重點(diǎn)：能用交替使用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握弱起節(jié)奏并熟練拍擊。 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 導(dǎo) 入： 1．師：大家認(rèn)識(shí)梁靜茹、阿牛嗎，他們?cè)谥袊?guó)耳熟能詳，很多人以為他們是中國(guó)人，素不知他們都來自美麗的國(guó)家馬來西亞。請(qǐng)先看視頻，了解馬來西亞。 多媒體播放馬來西亞的旅游局宣傳片，呈現(xiàn)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。 師：同學(xué)們說說你看到了什么？ 師：馬來西亞是世界旅游勝地。當(dāng)?shù)厝藗兌挤浅Ｓ押脽崆?，見了面都?huì)熱情地打個(gè)招呼。哈羅！哈羅！ 出示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《哈羅！哈羅！》。 2． 欣賞歌曲 （1）一聽：說說自己的感受。 （2）二聽：找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問這個(gè)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ （3）三聽：生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。 （4）四聽：休止符處加入聲勢(shì)，突出強(qiáng)弱拍上休止符的力度。 0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 哈 羅！ 哈 羅！ 　我 的 朋 友 3．歌譜教學(xué) ①師單手彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴模唱歌譜。 ②提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號(hào)。如：反復(fù)、跳躍、換氣、連音記號(hào)等。 ③學(xué)生跟琴模唱全曲歌譜。 ④重點(diǎn)樂句學(xué)唱。 3．歌詞教學(xué)。 （1）讀歌詞，打擊休止節(jié)奏。 （2）學(xué)生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手，一組跺腳為歌曲伴奏。 （3）跟音樂反復(fù)練唱。 5．表現(xiàn)歌曲 ① 師提問并范唱歌曲，：這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的，還是兩者都有？ 分組接唱。演唱輕快跳躍的一組，演唱舒展連貫的一組，兩組接唱。 ② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。 加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。 打擊拍輪唱歌曲。將學(xué)生分成三組，第一組演唱歌曲、第二組打擊樂伴奏二聲部、第三組輪唱。 4． 課外拓展 　　１．馬來西亞人民不僅能歌而且善舞。 看馬來西亞舞蹈，說說馬來西亞舞蹈的特點(diǎn)。 ２．師：同學(xué)們可以模仿著設(shè)計(jì)一些動(dòng)作跟著剛才的音樂跳一跳嗎？ 五． 小結(jié)：這堂課你學(xué)到了什么呢？ 生自由討論，與大家分享。