2019年(秋)五年級音樂上冊 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)五年級音樂上冊 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版 教材分析 《甜甜的秘密》 這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。 《飛來的花瓣》 歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學(xué)生們溫馨、美好的感情。 教學(xué)目標 1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》 2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準和神秘、急切的感情。 3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)重難點 1、 通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準和神秘、急切的感情。 2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)準備 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 （1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向?qū)W生問好 師：很開心今天能給你們上課，我要對你們說“同學(xué) 0好 同學(xué) 0好 | 同0 學(xué)0 好— |” （2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對比 利用圖譜幫助學(xué)生對兩條旋律作比較 師：兩條旋律有什么不同？ （3）師范唱 （4）請同學(xué)回問 師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問好！ （5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的） 為什么？（休止符的作用） 二、學(xué)唱《甜甜的秘密》 1、聆聽全曲 （1）聆聽，秘密是什么？ 師：同學(xué)們你們心中有秘密嗎？這里有幾個小朋友也和大家一樣也有一個甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢？聽聽看…… （2）聆聽，感受歌曲情緒 師：這個秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎么樣的？小朋友們在唱的時候后心情是怎么樣的？ 2、 學(xué)習(xí)A樂段 （1）聆聽 師：仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。 （2）范唱A樂段 師做圖譜手勢+動作 （3）學(xué)生做手勢，師做動作（互換） （4）從頭表現(xiàn)A樂段 （5）跟音樂默唱A樂段 （6）跟琴輕唱 3、學(xué)習(xí)B樂段 （1）聆聽，感受旋律音高 學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。 師：當小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進老師的抽屜的時候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。 （2）學(xué)生跟做手勢 （3）對口型唱 師：老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。 （4）隨琴輕唱 【機動安排：師在附點四分音符處做動作，生觀察→介紹附點四分音符作用（推動作用）】 （5）表現(xiàn)B樂段 指導(dǎo)唱（急切地心情） 4、 聆聽全曲，感受歌曲力度變化 師：歌曲力度有沒有什么變化？ 5、 完整表演全曲 用手勢、動作完整表演全曲 三、拓展 1、聆聽《飛來的花瓣》 師：小朋友給老師送秘密的故事并沒有結(jié)束，后來他們長大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來了，他們給老師送了什么？ 2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒 四、小結(jié) 1、感情升華：老師也不會忘記當年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。 2、請把最甜的歌聲送給你們的老師們。（全班表演歌曲） 附送： 2019年(秋)五年級音樂上冊 第五單元《哈啰！哈啰！》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《哈羅！哈羅！》 露一手：用自制樂器為歌曲伴奏。 課外拓展：欣賞、律動馬來西亞舞蹈 教學(xué)目標： 1、能熟練演唱歌曲并表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛。 2、能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 3、了解馬來西亞的音樂特點，感受美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，表現(xiàn)馬來西亞人民載歌載舞的歡樂場面。 教學(xué)重點：能用交替使用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點：準確把握弱起節(jié)奏并熟練拍擊。 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 導(dǎo) 入： 1．師：大家認識梁靜茹、阿牛嗎，他們在中國耳熟能詳，很多人以為他們是中國人，素不知他們都來自美麗的國家馬來西亞。請先看視頻，了解馬來西亞。 多媒體播放馬來西亞的旅游局宣傳片，呈現(xiàn)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。 師：同學(xué)們說說你看到了什么？ 師：馬來西亞是世界旅游勝地。當?shù)厝藗兌挤浅Ｓ押脽崆?，見了面都會熱情地打個招呼。哈羅！哈羅！ 出示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《哈羅！哈羅！》。 2． 欣賞歌曲 （1）一聽：說說自己的感受。 （2）二聽：找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問這個節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ （3）三聽：生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。 （4）四聽：休止符處加入聲勢，突出強弱拍上休止符的力度。 0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 哈 羅！ 哈 羅！ 　我 的 朋 友 3．歌譜教學(xué) ①師單手彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴模唱歌譜。 ②提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號。如：反復(fù)、跳躍、換氣、連音記號等。 ③學(xué)生跟琴模唱全曲歌譜。 ④重點樂句學(xué)唱。 3．歌詞教學(xué)。 （1）讀歌詞，打擊休止節(jié)奏。 （2）學(xué)生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手，一組跺腳為歌曲伴奏。 （3）跟音樂反復(fù)練唱。 5．表現(xiàn)歌曲 ① 師提問并范唱歌曲，：這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的，還是兩者都有？ 分組接唱。演唱輕快跳躍的一組，演唱舒展連貫的一組，兩組接唱。 ② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。 加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。 打擊拍輪唱歌曲。將學(xué)生分成三組，第一組演唱歌曲、第二組打擊樂伴奏二聲部、第三組輪唱。 4． 課外拓展 　?。保R來西亞人民不僅能歌而且善舞。 看馬來西亞舞蹈，說說馬來西亞舞蹈的特點。 ２．師：同學(xué)們可以模仿著設(shè)計一些動作跟著剛才的音樂跳一跳嗎？ 五． 小結(jié)：這堂課你學(xué)到了什么呢？ 生自由討論，與大家分享。