2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第8課 美妙動(dòng)聽的Logo音樂——如何編寫Logo音樂程序1教案 泰山版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第8課 美妙動(dòng)聽的Logo音樂如何編寫Logo音樂程序1教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1.掌握logo播放音樂的命令格式，會(huì)利用該命令奏樂。2.掌握在logo中編寫音樂的命令格式，理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)logo的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程序演奏音樂。教學(xué)難點(diǎn)：參看曲譜編寫成Logo音樂過程教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室，計(jì)算機(jī)安裝Logo系列軟件，安裝音響及耳麥，并有投影儀。教材分析、教學(xué)理念：本教材為山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫組編寫、泰山出版社出版信息技術(shù)課本。Logo程序語言創(chuàng)始于1967年,是美國麻省理工學(xué)院人工智能實(shí)驗(yàn)室的西摩爾.帕伯特（S.Papert）教授為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的一種電腦語言。Logo語言是一種早期的編程語言,也是一種與自然語言非常接近的編程語言,它通過命令讓海龜前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn) 在屏幕上留下痕跡，顯示出美麗的圖形，奏出美妙的音樂。Logo語言的計(jì)算能力也很強(qiáng)，可用它來解決實(shí)際問題。是結(jié)構(gòu)化的程序語言，可獨(dú)立編寫、調(diào)試、修改和使用，對(duì)初學(xué)者特別是兒童進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)方式，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性，發(fā)展他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課“美妙動(dòng)聽的Logo音樂”的學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)們掌握Logo播放聲音的命令格式，還要學(xué)會(huì)調(diào)用、修改Logo節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我們先來聽一段音樂。（師在logo中播放音樂。）你們知道這段音樂我是用什么播放軟件放的嗎？仔細(xì)觀察老師的機(jī)子上有沒有運(yùn)行播放軟件呢？（只運(yùn)行著logo程序）那么老師是怎么播放音樂的呢？（有生可能知道是用logo程序）對(duì)，我就是讓小海龜幫忙來演奏音樂的。小海龜啊不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂呢！這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)第8課美妙動(dòng)聽的logo音樂。二、學(xué)習(xí)新課：（一）傾聽電腦中的聲音：同學(xué)們看剛才我是就是輸入這個(gè)命令讓小海龜演奏音樂的。（師演示，讓生觀察輸入的命令，同時(shí)將命令用不同顏色的粉筆寫到黑板上）PLAY “|d:cchgsywx.wav|生自主探究:（師出示）探究任務(wù)：自學(xué)課本38頁，從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。同時(shí)解決以下問題：1. Logo中播放聲音的命令是什么？2. Logo中播放聲音的命令格式是怎樣的？（課本內(nèi)容：執(zhí)行“開始”“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”,點(diǎn)擊“開始查找”按鈕，就可以找到很多的聲音文件。Logo命令窗口中輸入命令：play“|c:windwosmedia.wav|）LOGO中播放聲音的命令格式為Play“|聲音文件|小結(jié)：1. 聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴(kuò)展名為*.WAV的文件；2. 聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構(gòu)成。（二）演奏祝你生日快樂我們不但可以讓小海龜播放音樂，還可以指揮小海龜對(duì)照樂譜用logo音樂命令編寫音樂來演奏。自主探究：（自學(xué)課本39頁和40頁）1. 在Logo中編寫音樂的命令是什么？2. 在Logo中編寫音樂程序的格式是怎樣的？帶著上面兩個(gè)問題，我們先按照祝你生日快樂的logo音樂程序輸入logo窗口，感受一下logo音樂程序.編寫完logo音樂程序后可以左右兩人組成一組，仔細(xì)觀察剛才的logo音樂程序，結(jié)合40頁的“一點(diǎn)通”內(nèi)容，討論一下logo音樂程序的結(jié)構(gòu)和編寫logo音樂的命令格式是什么？生匯報(bào)、師總結(jié)：Logo中播放音樂程序的命令格式是：TO 名稱（拼音）基本的logo音樂命令End在logo中編寫音樂的命令格式為：TONE logo音符 logo節(jié)拍（課件出示簡譜音符與LOGO音符對(duì)照表和簡譜節(jié)拍與LOGO節(jié)拍對(duì)照表）小結(jié)：1.對(duì)于節(jié)奏快的樂曲要相應(yīng)減少Logo節(jié)拍的值。2.WAIT命令是“讓程序等待一會(huì)兒再往下執(zhí)行”，使用方法是：WAIT 時(shí)間數(shù)三、鞏固練習(xí)：1.編寫logo音樂程序，模擬電話鈴聲。2.用logo編寫歌曲我們美麗的祖國3.同學(xué)們可以選一首自己喜歡的樂曲，大膽改動(dòng)曲譜，創(chuàng)作樂曲，互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用編出的LOGO程序演奏給同學(xué)們聽。（鼓勵(lì)創(chuàng)作完成的同學(xué)到講臺(tái)給同學(xué)演示自己的作品）四、本課總結(jié): 讓生談收獲。師作總結(jié)。五、教后反思：本節(jié)課，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、知識(shí)遷移、探求知識(shí)、深入領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，學(xué)生在“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，訓(xùn)練更有針對(duì)性，以練促學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第8課 美妙動(dòng)聽的Logo音樂如何編寫Logo音樂程序2教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)們理解并掌握播放音樂和編寫音樂的命令格式。2. 使同學(xué)們會(huì)用LOGO編寫簡單的音樂程序，能夠較為熟練地運(yùn)用命令進(jìn)行播放。3. 通過利用LOGO進(jìn)行編寫音樂程序，使同學(xué)們獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：參數(shù)的意義及帶參數(shù)過程的格式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：教師教，重在引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)，重在自主。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、傾聽電腦的聲音。教師：logo的小海龜不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動(dòng)聽的音樂。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)教師演示講解。首先我們先找到機(jī)器上保存的以.WAV后綴的聲音文件，然后在Logo中輸入 PLAY “|聲音文件|”。 請(qǐng)同學(xué)們注意，聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構(gòu)成。學(xué)生上機(jī)練習(xí)播放聲音文件。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。二、指揮小海龜演奏樂曲祝你生日快樂，配上旋轉(zhuǎn)的小星星。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)教師演示講解。師：在Logo中編寫音樂的命令格式為：TONE Logo 音符 Logo 節(jié)拍簡譜音符與Logo音符對(duì)照表以及與Logo節(jié)拍對(duì)照表，請(qǐng)大家參照書40頁上的兩個(gè)表格。 下面到了大家大顯身手的時(shí)候了，請(qǐng)你們指揮小海龜演奏樂曲祝你生日快樂，配上旋轉(zhuǎn)的星星。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。最后演奏給大家聽。三、大顯身手。學(xué)生自己看書操作 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決四、單元小結(jié)。教師：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復(fù)命令、定義過程、音樂制作等知識(shí)。我們可以通過下面的學(xué)習(xí)概念圖進(jìn)一步梳理利用LOGO進(jìn)行編程的方法和思路。