2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《寸金難買寸光陰》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思.doc

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2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)寸金難買寸光陰教學(xué)設(shè)計(jì)附反思教學(xué)目標(biāo)：1、知道“寸金難買寸光陰”的含義。懂得時(shí)間是寶貴的，時(shí)間是一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。2、引導(dǎo)如何學(xué)生珍惜時(shí)間，初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。重點(diǎn)：1、讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排時(shí)間。難點(diǎn)：讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴，并發(fā)自內(nèi)心地感到自己確實(shí)要珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備： 生：1、有關(guān)活動(dòng)的材料：口算題、字典、紙等。 2、收集惜時(shí)格言，制作成書簽。 3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。 師：課件，設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。 教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)時(shí)間的珍貴A、活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘1、小朋友，喜歡做游戲嗎？那就讓我們拿出白色信封看看吧，你會(huì)于什么？ 活動(dòng)要求：全班分成四大組，每一組完成一項(xiàng)任務(wù)。（寫字、做口算題、畫五角星、數(shù)小棒）。老師說(shuō)開(kāi)始小組就各自活動(dòng)，鈴聲響后停止。 2、小朋友干了一些什么？（學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果）小朋友們，你們知道剛才我們活動(dòng)的時(shí)間嗎？（一分鐘）對(duì)，覺(jué)得長(zhǎng)還是短？ 3、短短的一分鐘時(shí)間，我們能做這么多的事。看來(lái)，抓住時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)才干，鍛煉能力。其實(shí)在我們的生活中，不單是我們小朋友在一分鐘能做那么多事情，對(duì)其他人來(lái)說(shuō)一分鐘也能做很多事。對(duì)嗎？課前老師請(qǐng)你們調(diào)查采訪過(guò)，你了解到了什么？B、調(diào)查感悟一分鐘1、匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果：一分鐘各行業(yè)能做什么？2、據(jù)老師調(diào)查（課件補(bǔ)充資料）3、通過(guò)自己的調(diào)查，看了教師補(bǔ)充的信息，你想說(shuō)什么？4、師小結(jié)：看來(lái)時(shí)間的作用可真大。我們中國(guó)有句古話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（板書課題：寸金難買寸光陰）。這就是我們今天的活動(dòng)主題。齊讀課題。C、活動(dòng)感悟時(shí)間的一去不復(fù)返1、過(guò)渡語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間又一去不復(fù)返。2、你去年過(guò)了9歲生日，今年還能有9歲生日嗎？3、師小結(jié)：是呀，光陰好比河中水，只能流去不能回。4、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的飛逝 師：小朋友請(qǐng)拿出紙條，如果把這紙條就看做是人的一生80歲，我們來(lái)看看，我們是怎么來(lái)分配時(shí)間的。（師生邊撕紙條邊交流）：第一次剪去9或10格，放進(jìn)文具盒，這幾年還會(huì)回來(lái)嗎？第二次剪去 35格，這是睡覺(jué)休息吃的時(shí)間。 第三次剪去16格，這是在路上的時(shí)間。（把原先的70格與現(xiàn)在剩下的紙條來(lái)比比）師：說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你又有什么想說(shuō)的。6、師小結(jié)：（時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。）二、循循善誘，導(dǎo)之以行1、安排時(shí)間東西丟了，我們可以找回來(lái)或者可以再買。但是時(shí)間要是走了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間！然而，在我們的生活中有一個(gè)叫小軍的同學(xué)是這樣給自己安排時(shí)間的。我們一起來(lái)看看。 A、 課件播放小劇場(chǎng)1）、這就是小軍一天的生活安排，這樣的安排合理嗎？為什么？2）、如果長(zhǎng)期這樣下去會(huì)有什么后果？3）、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活幫小軍出出主意吧。4）、解決方法匯報(bào)：5）、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)，小軍一直在出現(xiàn)漏洞、彌補(bǔ)漏洞中生活.小朋友，你可千萬(wàn)別這樣啊。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)、做事不拖拉、不磨蹭，做到今天的事情今天完成。6）、小軍聽(tīng)了同學(xué)們的話，一定會(huì)說(shuō)：“謝謝同學(xué)們的寶貴建議，今天回家，我就像你們說(shuō)的那樣去做。”不過(guò)，他還有件事，想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。B、雙休日的安排。星期六，小軍要做六件事，他該怎么安排呢？課件（圖片）師：請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談你的選擇，當(dāng)一回小軍的參謀。項(xiàng)目 方案A方案B方案C方案D上午做作業(yè)踢足球買文具做作業(yè)買文具買文具踢足球畫畫下午畫畫畫畫畫畫看書踢足球看書做作業(yè)踢足球晚上看電視看電視看電視買文具看書做作業(yè)看書看電視1）、你覺(jué)得哪個(gè)方案最好？同桌討論，指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)理由。匯報(bào)反饋（隨機(jī)板書）勞逸結(jié)合2）、看來(lái)，合理安排時(shí)間能讓我們有效地完成自己想做的事。那么要想成為時(shí)間的小主人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，還應(yīng)該怎么做？師隨機(jī)板書。習(xí)慣養(yǎng)成：東西從哪里拿，就放在哪；提早整理好書包不拖延、做一件事專心致志。（制定作息時(shí)間為自己備個(gè)小鬧鐘3）、小結(jié)：安排時(shí)間的時(shí)候，我們一定要根據(jù)自己的情況，充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)候踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，玩的時(shí)候才能痛痛快快，做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。相信小軍聽(tīng)了我們的建議，一定會(huì)有很好的選擇。4、總結(jié)過(guò)度：的確，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿我們大家心中都有一個(gè)小鬧鐘，時(shí)刻提醒自己好好珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人！我想做一張惜時(shí)書簽也不失為一種好方法，你說(shuō)對(duì)嗎？三、制作惜時(shí)卡，和時(shí)間賽跑1、師：今天，老師有一分小小的禮物要送給大家，趕快打開(kāi)桌上的信封看看吧。（惜時(shí)書簽）請(qǐng)大家將你自己有關(guān)時(shí)間的感受寫在卡上，課件播放音樂(lè)2、指名說(shuō)說(shuō)，你的感受是什么？你為什么要用這句話？四人小組交流。3、這張惜時(shí)卡可以送給你認(rèn)為值得幫助或?qū)W習(xí)的朋友，也可以留給自己，回家掛在床頭或放在書桌上，讓它時(shí)刻提醒我們珍惜時(shí)間，合理利用、安排好每一分鐘。4、送一首小詩(shī)（齊讀）金梭和銀梭太陽(yáng)像一把金梭 月亮像一把銀梭交給你也交給我 看誰(shuí)能織出最美的生活 啊 金梭和銀梭日夜在穿梭 時(shí)光如流水督促你和我 年輕人別消磨珍惜今天好日月 太陽(yáng)像一把金梭月亮像一把銀梭 交給你也交給我看誰(shuí)能織出最美的生活 啊 金梭和銀梭匆匆眼前過(guò) 光陰快似箭提醒你和我年輕人快發(fā)奮 黃金時(shí)代莫錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)像一把金梭 月亮像一把銀梭你來(lái)織我也來(lái)織 織出青春最美的花朵 最后，讓我們和時(shí)間來(lái)一場(chǎng)比賽吧，若你一直都趕在時(shí)間前面，你就可以成功！板書： 寸金難買寸光陰 合理安排 專心致志 珍惜時(shí)間 不拖延 養(yǎng)成習(xí)慣 制定作息時(shí)間 備個(gè)小鬧鐘 附送：2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)案例2套 教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過(guò)做游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。 2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則；了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 3、通過(guò)讓學(xué)生嘗試規(guī)則的制定，進(jìn)一步體會(huì)規(guī)則的意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。 4、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課以兒童社會(huì)生活為主線，凸現(xiàn)以人為本的理念。借助課件、調(diào)查表，利用調(diào)查、游戲、合作交流、探討、辨析等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)“引出規(guī)則了解規(guī)則尋找規(guī)則制定規(guī)則拓展規(guī)則”為線索展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。力圖使學(xué)生在活動(dòng)中感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 課時(shí)數(shù)預(yù)設(shè)：2課時(shí) 各課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)： 第一課時(shí)：我找到規(guī)則 第二課時(shí)：制定規(guī)則，遵守規(guī)則 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過(guò)做游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。 2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則；了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 3、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：CAI課件；設(shè)置游戲場(chǎng)地；制定調(diào)查表。 學(xué)生：以小組為單位分三組調(diào)查不同場(chǎng)所的規(guī)則（一組調(diào)查家庭、一組調(diào)查學(xué)校、一組調(diào)查社會(huì)），并填寫調(diào)查表。 活動(dòng)流程預(yù)設(shè)： 一、游戲比賽，引出規(guī)則。 1、教師導(dǎo)言。同學(xué)們都喜歡玩“貓抓老鼠”的游戲，今天，我們就請(qǐng)XX老師做裁判，以小組為單位，進(jìn)行一次游戲比賽，怎么樣？ 2、做游戲。 （1）做無(wú)規(guī)則的游戲。因未說(shuō)到“人數(shù)、時(shí)間相等”，教師故意拉大時(shí)間的差距，讓學(xué)生談看法。（體會(huì)游戲的不公平，無(wú)規(guī)則。） （2）做有規(guī)則的游戲。（讓學(xué)生知道有規(guī)則的游戲，大家玩得真開(kāi)心。） 3、引題。規(guī)則真的挺重要。沒(méi)有它，連小小的游戲比賽也沒(méi)法做到公正、公平。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓（板書：沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓） 二、聯(lián)系實(shí)際，了解規(guī)則。 1、播放課件。教師出示P52的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 2、想一想： （1）他這樣做對(duì)嗎？ （2）我們有沒(méi)有做過(guò)因?yàn)椴皇匾?guī)矩而影響別人的事情？我們有沒(méi)有碰到不守規(guī)則的人？ 3、說(shuō)一說(shuō)。 三、合作交流，尋找規(guī)則。 1、教師導(dǎo)言：我們的身邊除了有游戲規(guī)則，在我們的家里，在學(xué)校，在公共場(chǎng)所還有哪些規(guī)則呢？課前，同學(xué)們都做了調(diào)查，請(qǐng)拿出你們的調(diào)查報(bào)告討論討論。大家一起來(lái)交流。 2、分組交流規(guī)則。 （1）按所調(diào)查的不同場(chǎng)所把全班學(xué)生分成三個(gè)組。 （2）根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，每人介紹自己調(diào)查到的規(guī)則。 3、每組派代表分別上臺(tái)匯報(bào)。 4、學(xué)生匯報(bào)：“我的調(diào)查報(bào)告”。 （1）學(xué)生1：我在公園找到三條規(guī)則：請(qǐng)保護(hù)樹(shù)木，不要踩草地（2）學(xué)生2：我找到的規(guī)則：請(qǐng)不要在這里吸煙 （3）學(xué)生3：我在學(xué)校里找到的規(guī)則有：發(fā)言先舉手 （4） 4、師生評(píng)價(jià)。對(duì)收集到有意義的規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”、“小飛機(jī)”。 5、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查找資料。下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)交流、討論。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過(guò)讓學(xué)生嘗試規(guī)則的制定，進(jìn)一步體會(huì)規(guī)則的意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。 、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：CAI課件。 學(xué)生：課前去尋找班上存在的問(wèn)題。 活動(dòng)流程預(yù)設(shè)： 一、導(dǎo)言引入。 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面，每天都陪伴著我們安全、快樂(lè)地生活。 二、運(yùn)用規(guī)則，辨析評(píng)議。 1、教師導(dǎo)言：現(xiàn)在有了規(guī)則，我們又該怎樣來(lái)遵守規(guī)則呢？大家一起來(lái)看看下面的畫面。 2、播放課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 情景一：課文第54頁(yè)插圖。 情景二：放學(xué)時(shí)，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，走出校門。 情景三：下午放學(xué)后五點(diǎn)多，兩位同學(xué)在校道上擲小石子。 情景四：值日時(shí)，有些同學(xué)拿起掃帚“耍雜技”。 情景五： 3、辨析。 找一找其中哪些是遵守規(guī)則的行為，哪些是違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。 4、你知道其他兒童活動(dòng)場(chǎng)所還有哪些規(guī)則嗎？為什么要制定這些規(guī)則。（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ?5、小結(jié)：我們知道規(guī)則無(wú)處不在，只有遵守規(guī)則，我們才能安全、快樂(lè)地生活。 三、合作探討，制定規(guī)則。 1、導(dǎo)言：我們已知道規(guī)則在生活中的重要作用?，F(xiàn)在，我們也來(lái)學(xué)習(xí)制定規(guī)則。 2、學(xué)生匯報(bào)課前尋找班上所存在的一些問(wèn)題。（學(xué)生發(fā)言） 3、合作探討，制定規(guī)則。 針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我們可以從課堂、課間活動(dòng)、同學(xué)相處等方面來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)則。 （1）小組討論，制定規(guī)則。 （2）全班交流，得出結(jié)論。（課堂規(guī)則，課間活動(dòng)規(guī)則，同學(xué)相處，值日公約） （3）派代表分別上臺(tái)匯報(bào)。 A、課堂規(guī)則：專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè) B、課間活動(dòng)規(guī)則：做輕松游戲，不做危險(xiǎn)的游戲 C、同學(xué)相處：團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助 D、值日公約：打掃干凈教室，擺好課桌椅，倒好垃圾，關(guān)好門窗 （5） 3、評(píng)議：剛才同學(xué)們所制定的規(guī)則好不好？好在哪里？（學(xué)生發(fā)言）獎(jiǎng)勵(lì)“小紅星”。 四、規(guī)范行為，拓展規(guī)則。 1、播放課件。（課本P56的插圖） 2、評(píng)一評(píng)，他們這樣做，對(duì)嗎？（讓學(xué)生判斷，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺(jué)遵守） 3、教師總結(jié)：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。生活處處有規(guī)則。大家都要自覺(jué)遵守。只有這樣，我們才能安全、快樂(lè)地生活。 4、拓展規(guī)則。 在校園內(nèi)，有這些規(guī)則來(lái)規(guī)范我們的行為。在家里、在社會(huì)上還有哪些規(guī)則，我們?cè)撛鯓幼?，才是個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。 附：我的調(diào)查報(bào)告調(diào)查內(nèi)容規(guī)則在哪里調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查方法我找到的規(guī)則沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性；2.通過(guò)調(diào)查和交流，感受生活處處有規(guī)則；3.初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。（二）能力目標(biāo)1.能夠積極用各種辦法搜集、整理生活中的規(guī)則；2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流自己的調(diào)查報(bào)告。（三）知識(shí)目標(biāo)了解社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，在筆記本上自由地畫圓、畫方。（教師不做任何提示和要求）學(xué)生在筆記本上畫完后，讓同學(xué)們分小組進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫得最好。2、師：老師只要求你們自由地畫圓、畫方，為什么有些同學(xué)自覺(jué)地拿出圓規(guī)和尺子來(lái)畫呢？這說(shuō)明了一個(gè)什么道理呀？板書課題3、提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話嗎？都在哪兒聽(tīng)到過(guò)這句話呀？小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。規(guī)矩是指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣，也就是我們所說(shuō)的生活中的規(guī)則。（板書：規(guī)則）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手獲得直接經(jīng)驗(yàn)，揭示課題含義，聯(lián)系生活，了解到“規(guī)矩”就是“規(guī)則”，貼近小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、 在游戲中初步了解規(guī)則的重要性。1、我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€“傳球游戲”。哪一組最先把球傳到最后一名同學(xué)手中獲勝，最后一名同學(xué)拿到球后請(qǐng)舉手向老師示意，老師來(lái)當(dāng)裁判。師發(fā)球，不做任何提示。2、生自由傳球，師宣布獲勝隊(duì)。（生指出不公平，教師追問(wèn)：怎樣才能讓這個(gè)游戲公平呢？）生發(fā)言。3、歸納游戲規(guī)則，再玩。師：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們想一想，沒(méi)有這些規(guī)則行不行？為什么不行？小結(jié)語(yǔ)：看來(lái)沒(méi)有規(guī)則我們連游戲都玩得不開(kāi)心，只有有一定的規(guī)則，只有參加游戲的人都遵守游戲規(guī)則，游戲才能順利進(jìn)行，大家才能玩得開(kāi)心、快樂(lè)。生活中除了游戲規(guī)則，規(guī)則還存在于哪些地方呢？【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，讓學(xué)生在玩中獲得感知。安排學(xué)生兩傳球游戲，通過(guò)比較、體驗(yàn)，學(xué)生從內(nèi)心真正感受到規(guī)則在游戲中的重要，這種通過(guò)體驗(yàn)和感悟所得到的體會(huì)，是真實(shí)的，有利于激發(fā)他們自覺(jué)遵守規(guī)則的行為，這也正是新課程所倡導(dǎo)的關(guān)注兒童情感態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。三、 尋找規(guī)則，感知規(guī)則的普遍性。（一）尋找生活中的規(guī)則1、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，看看自己又會(huì)有什么收獲？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書（游戲、家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所）2、師：通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了這么多收獲，老師真為你們感到驕傲。課前，老師也讓大家做了調(diào)查，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)討論，交流一下，一會(huì)兒以小組的形式匯報(bào)。（學(xué)生討論交流，整合資料，老師巡視指導(dǎo)）3、學(xué)生以小組匯報(bào)，從中指導(dǎo)對(duì)規(guī)則進(jìn)行分類。4、師：前幾天，我們社區(qū)的叔叔阿姨找到老師，想請(qǐng)老師幫他們做一塊關(guān)于規(guī)則的板報(bào)。老師正為缺少幫手發(fā)愁呢，其他小組的同學(xué)，你們?cè)敢獍涯銈兊恼{(diào)查資料收好，課下和老師一起完成這個(gè)任務(wù)嗎？生：愿意。師：那老師先謝謝你們這些小幫手了。（深鞠一躬，表示感謝）【設(shè)計(jì)意圖】 “兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?！鄙鐣?huì)調(diào)查，作為一種學(xué)生主動(dòng)了解、接觸社會(huì)的直接手段，讓學(xué)生從書店、電影院、學(xué)校里找規(guī)則，貼近兒童的生活，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)；用自己的心靈感受規(guī)則；用自己的方式認(rèn)識(shí)規(guī)則，讓學(xué)生在了解生活中處處有規(guī)則的基礎(chǔ)上，引發(fā)他們關(guān)注生活現(xiàn)象，有效地理解規(guī)則的重要性。（二）尋找學(xué)校中的規(guī)則1、我們校園中有哪些規(guī)則呢？讓我們一起來(lái)了解一下。（出示圖畫）2、師引導(dǎo)：透過(guò)校園的畫面，我們仿佛走進(jìn)了我們的教室、老師的辦公室、圖書室等，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則？3、師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力找到了這么多規(guī)則，老師也虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)，找了一些學(xué)校中的規(guī)則，同學(xué)們想看看嗎？生：想。（播放多媒體課件）5、師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 以學(xué)校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中找到規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、體驗(yàn)、探究，從中感悟到我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)也有各種各樣的規(guī)則，使學(xué)生對(duì)規(guī)則有了深刻的體會(huì)，從而引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)遵守規(guī)則、熱愛(ài)學(xué)校的孩子。 四、談感受說(shuō)打算，體驗(yàn)規(guī)則的必要性1、導(dǎo)語(yǔ)：了解了這么多生活中的規(guī)則，同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受？今后有什么打算呢？2、可是還有許多人不明白這個(gè)道理，認(rèn)為規(guī)則沒(méi)什么，所以也出現(xiàn)了一些不應(yīng)該發(fā)生的事：出示：江西中學(xué)踩踏事故（師配圖介紹）看了這些，你又有什么感受？（相機(jī)板書：守）3、怎樣讓身邊的人也明白這個(gè)道理，一起來(lái)遵守規(guī)則呢？師總結(jié)：我們只有遵守規(guī)則，才能安全、快樂(lè)地生活，如果人們不遵守規(guī)則，整個(gè)社會(huì)就沒(méi)有秩序，亂成一團(tuán)。我們的生活中需要規(guī)則，讓我們都來(lái)遵守規(guī)則，讓我們記?。簺](méi)有規(guī)矩，不成方圓。好，這節(jié)課就到這兒，我們下節(jié)課再聊！【設(shè)計(jì)意圖】借助學(xué)生身邊的鮮活事例，讓學(xué)生心靈受到震撼，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得不守規(guī)則有多可怕，進(jìn)而從我做起，暢談內(nèi)心真實(shí)的想法，把內(nèi)心想法轉(zhuǎn)化為成實(shí)際行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓學(xué)校守規(guī)則家里游戲公共場(chǎng)所教學(xué)點(diǎn)評(píng)：郭老師的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分尊重學(xué)生，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓孩子們從家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同的地方去尋找規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法到生活中去尋找規(guī)則，組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論、交流、匯報(bào)等各種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并從兒童熟悉的生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，引發(fā)他們內(nèi)心真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)則”的重要性。以活動(dòng)為載體，以生活為引導(dǎo)，以行動(dòng)為目的，變枯燥的說(shuō)教為愉悅的體驗(yàn)，這樣，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在生活中守規(guī)則”就變成了學(xué)生的自主意識(shí)和自覺(jué)行為。充分體現(xiàn)了新課程中 “在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”的理念。執(zhí)教教師 郭高伶獲獎(jiǎng)情況國(guó)家優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)