2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一年級上冊《探索規(guī)律》教案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一年級上冊《探索規(guī)律》教案附教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過在解決問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知一些數(shù)學(xué)思想方法，形成初步探索規(guī)律的意識，開闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)時間：1課時。 活動過程： 一、 談話導(dǎo)課。 秋天到了，樹上有很多美麗的樹葉，黃的、紅的、綠的，我們一起來觀察一下課本上的樹葉是按什么規(guī)律排列的好嗎？ 二、探索規(guī)律 1、根據(jù)樹葉排列的規(guī)律選擇正確答案。練習(xí)時，先讓學(xué)生初步感知樹葉的有序排列，產(chǎn)生興趣后再找規(guī)律完成練習(xí)。 2、魔術(shù)箱外面的起止數(shù)尋找規(guī)律，然后按規(guī)律進(jìn)行填數(shù)練習(xí)。第一排魔術(shù)箱起止數(shù)的規(guī)律是相差5，第二排魔術(shù)箱起止數(shù)的規(guī)律是相差6。 此題既練習(xí)加減法，又訓(xùn)練尋找規(guī)律，具有綜合性和新穎性的特點(diǎn)。 3、 規(guī)律填數(shù)練習(xí)。橫著看，第二行是1、3、5、7、9、11，第三行是3、5、7、9、11、13，第四行是5、7、9、11、13、15，第五行是7、9、11、13、15、17。豎著看，除每一列的第一個數(shù)外，都是按單數(shù)規(guī)律排列的。 二、 活動小結(jié)。 這節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？你學(xué)會了什么？ 教后記： 讓學(xué)生通過在解決問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知一些數(shù)學(xué)思想方法，形成初步探索規(guī)律的意識，開闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ：數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。 2、在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3、能利用所學(xué)知識，在教師指導(dǎo)下，解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步加強(qiáng)理解加法的含義，正確地進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法口算。 教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們昨天我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們表現(xiàn)得都非常好，同一個題目可以用幾種不同的計(jì)算方法來口算。今天老師又給你們帶來新的問題，你們愿意動腦筋做一做嗎？ 二、自主練習(xí) 1、第1題。 方案（1） 老師在黑板上畫出9只小蝌蚪。 問：同學(xué)們這是什么，你們認(rèn)識嗎？有幾只？（9只）。 又有5只小蝌蚪慢慢游過來了。（老師再畫出5只小蝌蚪）現(xiàn)在一共有幾只小蝌蚪，我們怎樣來計(jì)算？ （激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。） 9 + 5 = （ ）只 指導(dǎo)學(xué)生“圈一圈，算一算”,進(jìn)一步熟悉“湊十”的過程。 方案（2） 教師在黑板上貼出9個黑點(diǎn)子，再貼出5個黑點(diǎn)子。問：一共有多少個點(diǎn)子？怎樣計(jì)算？讓學(xué)生說出算式。 9 + 5 = （ ）個 讓學(xué)生動手把1個白點(diǎn)子移到黑點(diǎn)子中去，并把它圈起來，這樣就湊成了10個，5個白點(diǎn)子還有4個。10個加4個就是14個。 同樣的方法學(xué)習(xí)青蛙圖和相應(yīng)的算式。 通過學(xué)習(xí)操作，進(jìn)一步熟悉“湊十”的過程。 2、第2題。 數(shù)學(xué)游戲 分小組練習(xí)，4---6人一組，做說加法算式的游戲，對20以內(nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行鞏固練習(xí)。 教師應(yīng)先說明活動的要求和規(guī)則：說得數(shù)11的算式，就要把得數(shù)是11的算式全部找出來；說9加幾的算式，就要把9加幾的算式全找出來。還可以補(bǔ)充說得數(shù)是12、13、14、15等的算式；除了說9加幾的算式，還可以說8加幾、7加幾等的算式。該游戲應(yīng)采取小組合作的方式完成?；顒又凶⒁庖龑?dǎo)學(xué)生盡量有條理、按次序地說算式。 3、第3題。 通過找朋友連線，鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。教師要先讓學(xué)生明白小袋鼠和小貓為什么連起來了，知道得數(shù)相同的是朋友。 將這一道題制作成算式卡片，在同學(xué)之間進(jìn)行類似的找朋友游戲，讓學(xué)生練得生動有趣。 4、第4題。 方案（1） 第4題是練習(xí)進(jìn)位加法的口算題。算式是按9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的次序排列的。教師可先讓學(xué)生進(jìn)行口算，填寫得數(shù)，在訂正結(jié)果之后，讓學(xué)生觀察、比較算式，初步體會一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也隨著變化的關(guān)系。不要求學(xué)生說清楚規(guī)律，只要能有體驗(yàn)就可以了。 方案（2） 將口算題制成卡片，開火車形式，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。練習(xí)時，教師可補(bǔ)充小數(shù)加大數(shù)的算式。 5、第5題。 方案（1） 同學(xué)們做得非常好，表現(xiàn)得都很棒。現(xiàn)在我們輕松一下。教師出示“小白兔拔蘿卜”的掛圖，讓學(xué)生看圖編數(shù)學(xué)故事，解決數(shù)學(xué)故事中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。在解決問題中，學(xué)生可能會列出不同的算式，如：7 + 4 =11 、8 +5 = 13，這時可讓學(xué)生說出列算式的理由，只要有充分的理由，就是正確的。 方案（2） 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“拔河比賽”情境，每邊都有啦啦隊(duì)。讓學(xué)生通過活動自己找出身邊的數(shù)學(xué)問題并解決。 6、 第6題。 出示小朋友在游樂場里游玩的情境圖，讓學(xué)生觀察圖中的數(shù)學(xué)信息?？上冉鉀Q“一共有多個學(xué)生”的問題，由此進(jìn)一步激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生提出“一共有多少棵樹？”，“一共有多少棵花？”——引導(dǎo)學(xué)生討論解答，逐步培養(yǎng)自覺提問題，獨(dú)立解答問題的能力。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們自己做了哪些游戲，看到了哪些畫面，學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識，你們玩得高興嗎？ 教學(xué)反思： 教后記： 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步加強(qiáng)理解加、減法的含義。掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。 2、在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3、能利用所學(xué)知識，在教師指導(dǎo)下，解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一年級上冊《海底世界——數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。 2、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。 教學(xué)過程： 一、新課引入： 1、師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學(xué)生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)?；虬嗉壣嫌變簣@，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。 我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說一說，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？ 2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。匯報(bào)交流情況。 3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識。我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。 今天老師就帶你們?nèi)€非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。 二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索： 1、放錄象《海底世界》 師：你看到了什么？ （生說：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？ （課件：課本圖片）板書課題。 2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？ 3、學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。 4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說：一行一行的順序……）師強(qiáng)調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。 5、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來，好不好？ （教師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格） 師：看看這個表格，你想怎樣記？ （給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，最后引導(dǎo)學(xué)生用畫“○”的辦法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應(yīng)的數(shù)連起來） 師：下面，就請同學(xué)們自己來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。 6、學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。 7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？ （生展示，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。） 8、師給學(xué)生滲透海洋生物的知識及進(jìn)行環(huán)保教育。 三、拓展應(yīng)用 1、游戲：給小動物找家 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么？有多少？（讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)） 四、總結(jié) 今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？ 五、課外延伸 回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課交流。