2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)一教案 北師大版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)一教案 北師大版科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)(上)授課教師薛萬和主題單元一、 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)課題5. 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)正確讀、寫多位數(shù),并能比較數(shù)的大小。2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。3.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)正確讀、寫多位數(shù),并能比較數(shù)的大小。2.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)正確讀、寫多位數(shù),并能比較數(shù)的大小。2.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3.中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)主要教法與學(xué)法自主探究,小組合作知識(shí)連接小調(diào)查教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?今天我們就一起來回顧一下。情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、復(fù)習(xí)探索。(一)多位數(shù)的讀、寫的練習(xí)練習(xí)一第1題:先回顧計(jì)數(shù)單位的順序,再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù),最高位在什么位上,并進(jìn)行讀、寫。(二)多位數(shù)的改寫 練習(xí)一第2題:下表是太陽(yáng)系八大行星與太陽(yáng)的平均距離。讀出表中的數(shù),并改寫成以“萬”為單位的數(shù)。行星平均距離/ 千米平均距離 / 萬千米水星579100005791金星108xx00地球149600000火星227940000木星778330000土星1426980000天王星2870990000海王星4497070000先復(fù)習(xí)多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進(jìn)行數(shù)的改寫。(三)讀寫游戲。 我讀你寫,我寫你讀。 例:七十萬零六 寫作:70 0006 400 8090 讀作:四百萬八千零九十 同桌間進(jìn)行的游戲:第1步 一個(gè)同學(xué)讀數(shù),另一個(gè)同學(xué) 通過觀察圖片、統(tǒng)計(jì)表,練習(xí)多位數(shù)的讀、寫。 通過小游戲訓(xùn)練學(xué)生的讀、寫能力。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù),經(jīng)過幾次讀數(shù),兩人可交換角色;請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫數(shù),另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù),然后交換角色進(jìn)行。在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)上,可選派代表在全班進(jìn)行比賽,以激發(fā)學(xué)生的興趣。練習(xí)的多樣化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì): 練習(xí)一 億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí) 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 練一練,看我行。1.多位數(shù)比大小做練習(xí)一的第4題: 436890 780540 658944 929650按照從大到小或從小到大排一排。完成后說說比較的方法。 例:4368900大于43萬,小于44萬。2.組數(shù)游戲: 用6,6,6,0,0這五個(gè)數(shù)字,寫出符合下列要求的數(shù)。 (1)讀一個(gè)“0”的數(shù)。 (66006、) (2)一個(gè)“0”也不讀的數(shù)。(66600) (3)每個(gè)“0”都讀的數(shù)。(60606 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片;然后請(qǐng)學(xué)生代表提出組數(shù)的要求,根據(jù)要求每個(gè)同學(xué)都擺一擺;接著,選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù),供全班觀察討論。3.有關(guān)近似數(shù)的練習(xí)。 練習(xí)一第6題。括號(hào)里填幾? 9( )84610萬 64( )825 64萬 3( )4990000 4億討論括號(hào)內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”。 通過練習(xí),掌握比較大數(shù)的方法。通過不同形式的游戲,掌握大數(shù)的讀、寫技巧和近似數(shù)的判斷。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)小調(diào)查從報(bào)紙中找出5個(gè)近似數(shù)。你認(rèn)為生活中什么時(shí)候需要用近似數(shù)。板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一用6,6,6,0,0這五個(gè)數(shù)字,寫出符合下列要求的數(shù)。 (1)讀一個(gè)“0”的數(shù)。 (66006、) (2)一個(gè)“0”也不讀的數(shù)。(66600) (3)每個(gè)“0”都讀的數(shù)。(60606 教學(xué)反思附送:2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)七 1教案 北師大版科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)(上)授課教師主題單元五、 除 法課題9.練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境,掌握除法的試商、改商的算法。2.體會(huì)商不變規(guī)律,運(yùn)用中小括號(hào)進(jìn)行運(yùn)算。3.能正確運(yùn)用計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問題。4.在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)能正確運(yùn)用計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 課件主要教法與學(xué)法練習(xí)法。知識(shí)連接實(shí)踐活動(dòng)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 今天上課前,我們先來進(jìn)行一個(gè)口算比賽。老師念出題目,知道答案的同學(xué)舉手搶答。情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 二、復(fù)習(xí)訓(xùn)練(一)基本練習(xí)1.口算比賽。2.同桌一組完成75頁(yè)第1題。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。(二)綜合練習(xí) 1.估一估,連一連,算一算。 讓學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。 (三)運(yùn)用數(shù)學(xué) 用比賽的形式激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)以及發(fā)散思維的能力。 要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考,寫出方案,再小組交流。每個(gè)學(xué)生的購(gòu)物方法可能不同,只要學(xué)生設(shè)計(jì)的方法合理、符合題意即可。 板書設(shè)計(jì): 9.練習(xí)七 試商 改商 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí)鞏固練習(xí)1、 完成79頁(yè)第4題。學(xué)生計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘數(shù)、積進(jìn)行比較,然后說說變化的規(guī)律。在計(jì)算中滲透函數(shù)思想。2.想一想,算一算。讓學(xué)生先說說這些題的運(yùn)算順序然后再計(jì)算。鞏固中括號(hào)的運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際。3、趣味數(shù)學(xué)此題方法較多,也可以用方程解。 通過練習(xí),提升學(xué)生對(duì)中括號(hào)及運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐活動(dòng) 課外完成 通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的估算意識(shí)和能力。板書設(shè)計(jì) 9.練習(xí)七 大數(shù)的估算 商不變的規(guī)律 中括號(hào) 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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