2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《千米的認(rèn)識》教案.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊千米的認(rèn)識教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識長度單位：千米，知道1千米等于1000米。并能進(jìn)行千米、米之間的換算?！窘虒W(xué)重點】1、通過體驗，形成對“千米”的量感。 2、千米、米之間的換算【教學(xué)難點】千米、米之間的換算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、千米的認(rèn)識1、（出示高速公路的路程指示牌）看懂了什么？有什么問題？2、（出示數(shù)射線）看懂了什么？有什么問題？3、小結(jié)：1千米就是1000米。1千米也可以表示10個100米。表示較長的路程時，經(jīng)常用km作單位。3、運動場的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道是400m，1km有幾圈？4、學(xué)校環(huán)行跑道一圈是幾米？1km有幾圈？估一估走1km大約需要多長時間？下課后在跑道上走上1千米，說說走完之后你的感受。5、你在放學(xué)回家的路上，估一估從學(xué)校到什么地方大約是1km？6、千米在生活中有什么應(yīng)用？舉例說明二、千米、米之間的單位換算1、（出示出租車和放大的紅色貼紙）我們經(jīng)?？梢詮某鲎廛嚿峡吹揭粡埣t色的貼紙，你能讀懂上面的意思嗎？2、1公里也就是1千米。3公里就是3千米； 師：上海市的出租車，3公里以內(nèi)的起步價為11元，超過3公里，10公里以內(nèi)的路程，每1公里單價2.10元，可是我們平時付車費卻從沒有遇到過的幾角的，這是為什么呢？原來出租車?yán)锏挠媰r器會根據(jù)實際車費進(jìn)行四舍五入計算，所以我們平時付的車費實際上都是以“元”為單位的。3、練一練2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( )km8km+1km=( )m 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m（1）學(xué)生獨立完成（2）全班交流、反饋（3）重點講解：（方法） 11km=( )m28000m=( )km50000m-2km=( )m三、練習(xí)鞏固1、填空：8000m=（ ）km 12km-6km=( )m1km5m=( )m=（ ）km 重點講解 6540m=( )km( )m2、判斷：小轎車每小時行駛80米（ ） 小丁丁身高135厘米（ ）電線桿高6千米（ ） 飛機(jī)每小時飛行1000千米（ ）四、總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2、出示課題五 板書： 千米、米用小數(shù)表示2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( )km8km+1km=( )m 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m教后反思：附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊單價、數(shù)量、總價教案教學(xué)內(nèi)容：書45頁教學(xué)目標(biāo)：1、知道“單價、數(shù)量、總價”的實際含義； 2、掌握“單價數(shù)量=總價”，并推出求單價與數(shù)量的另兩個數(shù)量關(guān)系式。3、理解數(shù)量之間的相互關(guān)系，萌發(fā)事物之間相互聯(lián)系的觀點，并運用這組關(guān)系式解決簡單的生活問題。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并掌握“單價數(shù)量=總價”這個數(shù)量關(guān)系式，并運用這個數(shù)量關(guān)系式解決實際問題。教學(xué)難點：理解單價、數(shù)量、總價這三個量之間的相互關(guān)系。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、談話引入：同學(xué)們，我們都去買過東西。作為一名消費者，為保護(hù)自己的消費利益，在購物時我們應(yīng)當(dāng)了解哪些信息呀？（學(xué)生自由交流，有考慮價格的、質(zhì)量的、安全的），大家說的確實是我們在消費時所要關(guān)心的問題。這節(jié)課我們主要來研究“價格”方面的內(nèi)容。二、探索新知（一）認(rèn)識單價、數(shù)量、總價，概括“單價數(shù)量=總價”出示發(fā)票：發(fā) 票 聯(lián)xx年11月 付款戶名：希望小學(xué)物品名稱單位數(shù)量單價金 額備注萬千百十元角分投影儀臺5400200000合計人民幣（大寫）貳仟元正 ￥：xx元1、你能從這張發(fā)票中看出康明小學(xué)的購物情況嗎？ （學(xué)生分別從數(shù)量欄、單價欄、金額欄、貨物名稱欄了解購物結(jié)果。）2、認(rèn)識理解“單價”。A、看來發(fā)票里包含了許多的數(shù)學(xué)知識。你知道發(fā)票中的“單價”是什么意思嗎？（板書：單價）B、是的，每件商品的價格就是它的單價，你還知道哪些物品的單價？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)用品類、服飾類、食品類的物品單價）3、你還有看不懂的嗎？誰能幫助解釋？（通過學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑認(rèn)識總價金額，并初步感知單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。）（板書：總價）4、課件出示： 椅子（4把） 襯衣（6件） 彩電（3臺）A、“便民商場”昨天上午賣出這些物品，說說他們賣了多少東西？（板書：數(shù)量）B、你能算出他們賣得多少錢嗎？（不給定單價，不能計算總價。）C、補(bǔ)充出現(xiàn)單價。請任選一種商品求出這種商品的總價椅子單價48元彩電單價2450元襯衣單價80元 D、獨立練習(xí)E、匯報、交流，并提問你是怎么求總價的？F、討論并發(fā)現(xiàn)驗證：單價數(shù)量=總價。補(bǔ)充完整板書，齊讀數(shù)量關(guān)系式。（二）推導(dǎo)“總價數(shù)量=單價，總價單價=數(shù)量”這兩個數(shù)量關(guān)系式。1、重陽節(jié)那天，張叔叔去便民商場買了一些襯衣和椅子送給敬老院的爺爺和奶奶（出示發(fā)票）便民商場發(fā)票品名單位數(shù)量單價金 額千百十元角分襯衣件864000椅子張4824000合計（大寫）：捌佰捌拾元整￥：880.00元A、糟了，一些數(shù)據(jù)看不清了，怎么辦呢？學(xué)生討論解決問題。B、匯報：你是怎么知道的？C、師生共同推導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：單價=總價數(shù)量；數(shù)量=總價單價（板書）（二）小結(jié)：學(xué)到這里，誰能告訴你的同伴，你學(xué)懂了什么？三、鞏固反思：1、根據(jù)已知條件求空格內(nèi)的數(shù)量：單 價數(shù) 量總 價毛 巾 3元4條球 鞋16元48元運動衫2件56元A、學(xué)生獨立練習(xí)B、交流2、選擇練習(xí)：出示：每瓶雪碧5元錢，1箱可裝12瓶雪碧，超市運來一車雪碧，正好100箱。A 512=60（元） B 5100=500（元） C 5（12100）=6000（元） A 學(xué)生獨立思考；B交流；C小結(jié)：通過這道題的練習(xí)，你有什么新感受？（單價與數(shù)量的計量單位應(yīng)對應(yīng)統(tǒng)一后再可計算。）、3、匹配題練習(xí)：請選擇合適的條件和問題，并口頭列式：出示：每支鋼筆售價4元，一盒裝10支。 每支鋼筆多少元？一盒鋼筆裝10支，用40元買了一盒。 用40元可以買多少支？每支鋼筆售價4元。 一盒鋼筆多少元？A、學(xué)生選擇相應(yīng)的條件問題后，列式并說思路4、開放題練習(xí)：某小學(xué)組織學(xué)生秋游，曉軍帶了20元錢去商店購買食品，可供選擇的食品如下。請四人小組合作幫他設(shè)計一個合理的購物方案。無糖八寶粥瓜子甜牛奶餅干 每瓶6元 每袋10元 每包5元 每盒1元話梅巧克力雪碧可口可樂每包7元 每聽3元 每塊2元 每瓶4元A、你認(rèn)為怎樣才算是合理？（吃飽吃好并省錢）B、小組合作設(shè)計。并列出求總價的算式。C、把各自的方案向大家作介紹，并說出你設(shè)計的方案的優(yōu)點。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)會了什么，怎么學(xué)會的？對以后的學(xué)習(xí)生活有什么好處）課堂檢測練習(xí)：書P45課后反思：