2019-2020年滬教版數學二年級上冊《用乘法口訣求商》word教案.doc

2019-2020年滬教版數學二年級上冊《用乘法口訣求商》word教案 教學目標： 1. 知道除法是乘法的逆運算。 2. 會通過乘式來求商，商就是乘式中的因數。 3. 能用口訣熟練求商。 教學重點： 能用口訣求商。 教學難點： 乘法和除法之間的逆運算關系。 教學具準備： 課件 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一、復習引入 二、探究過程 三、運用 四、總結 1. 出示 要求：每2個一份，可分成（ ）份？ 說說：怎么想？算式？ 8里面有（ ）個2 8＝口2 82＝口 2. 出示 要求：平均分成4份，每份（ ）個？ 說說怎么想？算式？ 8里面有4個（ ） 8＝4口 84＝口 小結：這是兩種不同的除法， 總數每份數＝份數 總數份數＝每份數 3. 揭題：今天我們來學習求除法算式中口的答案。 1. 指式： 8＝口2 8＝4口 82＝口 84＝口 比較除式與乘式有什么關系？求商就是求？ 商 → 因數 2. 問：要求商可以用什么好辦法？ 小結：想口訣，另一個因數是幾，就想幾的口訣。 3. 出示162＝ 說說商是幾？怎么想的？想幾的口訣？ 根據回答板書：2口十六 4. 看書鞏固 1. 獨立練習：248=？ 405=？ 說過程。 2. 計算：書P35 3. 列除法算式： （1）4人一組，20個小朋友能分成幾組？ （2） 30顆糖平均分給10個小朋友，每人能分到幾顆？ 4. 填入適當的數：（ ）4=3，你是怎么想的？ （ ）4=9，同桌交流想法。 （ ）8=2 （ ）4=4 （ ）5=5 （ ）8=8 （ ）4=9 （ ）2=7 （ ）8=9 （ ）10=5 （ ）8=1 （ ）10=4 （ ）2=6 （ ）2=10 小結：今天我們學會用乘法口訣可以求商，所以乘法口訣要熟練記憶。 觀察 自己說 個別說說 交流匯報 自己說 個別說說 交流匯報 觀察 個別說說 同桌討論 個別說 左右互說 個別說 完整回答 自己說 個別說 獨立練習 反饋交流 個別說 同桌互說 獨立練習 開火車匯報 附送： 2019-2020年滬教版數學二年級上冊《用乘法口訣求商》word教案1 教學目標： [認知目標] 1. 初步認識除法是乘法的逆運算，知道商就是乘法算式中的一個因數。 2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。 3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。 [能力目標] 初步培養(yǎng)學生推理與嘗試的數學思維能力。 [情感目標] 創(chuàng)設寬松和諧的教學環(huán)境，讓學生在活動中體驗成功的喜悅。 教學重點： 能用乘法口訣準確熟練地求商。 教學難點： 理解除法是乘法的逆運算，商就是乘式中的因數。 教學準備： 小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉片。 教學過程： 一、復習鞏固，引入新課： 1. 對口令：（請學生口頭把口訣接完整） 四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ） 可以請同桌互相出題目，也可以請小老師出題目。 2. 猜謎語：（請學生拍出括號里所缺的數字） 16＝（ ）4 30＝（ ）3 45＝（ ）5 32＝8（ ） 14＝ 7（ ） 30＝ 6 （ ） 挑其中2個題目，讓學生說說是怎么猜出來的？ 3. 教師小結：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解決許多問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究這方面的數學問題。 二、嘗試探索，學習新知： 1. 請學生動手操作翻轉片： （1）拿出15個翻轉片，3人平均分，每人能夠分到幾個？匯報分法，寫出除法算式。 （2）拿出12個翻轉片，每人2個，可以分給幾個小朋友？匯報分法，寫出除法算式。 （3）拿出10個翻轉片，5人平均分，每人能夠分到幾個？匯報分法，寫出除法算式。 依次板書：153＝5 122＝6 105＝2 找其中一個算式，誰來介紹一下除法算式中的各部分的名稱。 2. 如果沒有翻轉片來幫忙，你會計算除法嗎？板書：12 4=（ ） 同桌討論，說說自己的想法，教師巡視傾聽，了解學生的想法，學生匯報。 （1）算除法想乘法： 12 4 = 3 或 12 4 = 3 12 =（3）4 12 = 4（3） （2）想乘法口訣：三四十二 3. 嘗試練習：出示36 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。 （1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數是4，可以用4的乘法口訣試商！ 這樣想：□□三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。 適當引導學生表述思維過程：因為四九三十六，所以364=9。 4. 教師小結：通過學習，我們發(fā)現(xiàn)乘法口訣用處真大，可以幫助我們計算乘法，還可以幫助我們計算除法。所以今天，我們學習的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題） 三、練習鞏固，提升新知： 1. 嘗試練習：說說你是怎樣想的（小卡片） 16 2 = 40 8 = 24 6 = 因為：二（ ）十六 因為：（ ）八四十 因為：（ ）六二十四 所以：16 2 = （ ） 所以：40 8 =（ ） 所以：24 6 =（ ） 2. 把想的過程記在心里，直接說出商是幾： 12 2 = 20 10 = 16 4 = 12 3 = 30 10 = 20 5 = 12 4 = 40 10 = 24 6 = 12 6 = 50 10 = 28 7 = 做完以上的練習題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 請學生完成教材練習3，及時反饋核對。 3. 數學樓房：請把商是2的除法算式寫出來。 請小組討論：你們能說出多少個商是2的除法算式？請寫在練習紙上，比比哪組造的樓 房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？ 學生分組練習，教師巡視輔導，了解學生練習情況，作品展評。 4. 原來乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫出相應的除法算式，有興趣的小朋友可以 回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。 四、總結全課，理順知識： 小朋友們，通過今天的學習你有怎樣的感受？可以用什么來幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？