2019-2020年二年級數學上冊 表內乘法（二） 學做中國結教案 青島版.doc

2019-2020年二年級數學上冊 表內乘法（二） 學做中國結教案 青島版 課型：新授課。 教學目標： 1、在具體情境中，鞏固8的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數學與生活的聯系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學重點：在經歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學難點：在經歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學方法：談話法，講授法，練習法。 教學時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學過程： 一、談話激趣，情境導入： 小朋友們，今天我們要和凱蒂去教室里看看，并一起學做中國結，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知： 1、現在凱蒂正在教室里做手工，教室都有什么？圖上的小朋友在干什么？說了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個小故事，想想小朋友們都會在一起說什么？（小組討論時間充分一些，讓學生能充分理解圖意） 2個小組的同學講講他們編的故事 做一個中國結需要8枚錢幣，他們共縫了？個中國結，中國結真難做…… 同學們看得真仔細，你能提出什么數學問題？ 做3個中國結要用多少枚錢幣？ 做4個中國結要用多少枚錢幣？ 做5個中國結要用多少枚錢幣？ 做6個中國結要用多少枚錢幣？ 桌上一共有多少幅剪紙？ 一周值日生一共多少人？ 凱蒂見大家那么聰明，他想請大家?guī)兔λ闼阕?個中國結要用多少枚錢幣？你愿意幫忙嗎？ 你是怎么算出來的？用加法加出來的（讓學生說說如何列式邊列算式邊讓學生用學具擺一擺分別求出要用多少枚錢幣說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想匯報一下你們編制的兒歌呀？）、可以列乘法算式讓學生一一列出…… 你們能根據列的算式編出其他的關于8的口訣嗎？ 咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、剛才我們編制了兒歌，現在我們就借助兒歌來編8的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。 師生合作，共同總結8的乘法口訣。進行相關記憶。（讓學生觀察8的口訣及算式從中找出規(guī)律進行記憶） 3、剛才我們編制了8的乘法口訣，現在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！ 茶幾上放了多少個紙杯？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 你還能提出其他的問題嗎？ 三、鞏固練習： 1、游戲： 看算式說口訣 看口訣說算式 同位互相背口訣 開火車背口訣 2、編個表格記口訣 中國結個數 1 2 3 4 5 6 7 8 需要錢幣數 8 四、小結。 同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 板書設計：8的乘法口訣 教后反思：在本節(jié)課教學時，我鼓勵學生獨立尋找解決問題的方法，并讓學生嘗試借助填表格的形式獨立編出8的口訣。大多數學生能夠做到，我注意關注學習有困難的學生，引導他們把動手操作和語言表達有機的結合起來。 附送： 2019-2020年二年級數學上冊 表內乘法（二） 趣味剪紙練習教案 青島版 課型：練習課。 教學目標： 1、在具體情境中，鞏固9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數學與生活的聯系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學重點：在具體情境中，鞏固9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。 教學難點：能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 教學方法：談話法，講授法，練習法。 教學時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學過程： 一、 自主練習。 同學們，我們已經學習了九的乘法口訣，這一節(jié)課，我們繼續(xù)來練習。 1、把口訣填完整。 自己先填，然后教師講解，同桌互對。 2、：找規(guī)律 本題先讓學生自己做，最后小組討論，找出規(guī)律。 教師對學生的規(guī)律進行總結。 3、計算。 放手讓學生自己去計算。 4、如何記乘法口訣更快。 這是一個規(guī)律，讓學生以小組為單位互相說一下自己的規(guī)律，然后將小組的意見匯總，得出背乘法口訣比較快的方法， 5、用豎式計算。 這是學習豎式的基礎，也是乘法利用的基礎，一定要讓學生打好基礎。 6、價格應用。 利用乘法口訣解決價格問題，這是頭一次遇到，學生利用現有的知識完全可以解決。 7、聰明小屋。 先讓學生獨立思考，再用連線的形式，找出搭配方法，最后通過交流加深對合理的思維方法的體驗。 二、小結。 同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？ 三、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 教后反思：這節(jié)練習課主要通過每組題的練習，讓學生提高9的口訣的應用能力。個別學生因為對9的口訣記憶不扎實導致做題慢，甚至出錯。大多數學生能夠準確快速地解答完。