2019-2020年湘教版音樂三下《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

《2019-2020年湘教版音樂三下《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年湘教版音樂三下《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年湘教版音樂三下兩只小山羊教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會演唱兩只小山羊，并能積極參與表演活動，體驗(yàn)其中的樂趣。 2、在活動中能學(xué)會與他們配合，分角色進(jìn)行表演。 3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、電腦、頭飾、光盤、教學(xué)課時： 二課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好二、情境導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片吧，高興嗎？（放表演） 2、開聲練習(xí) 你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X- X- X X X X(利用節(jié)奏型)三、新課教學(xué)： （一）學(xué)唱第一段 1、課件播放第一段歌詞 師：看看這兩只小山羊是怎么回事啊？誰能用歌詞告訴老師？ 2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀 3、聽歌曲（一）。 師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學(xué)來演小黑羊好嗎？4、分組表演（黑羊組和白羊組）全班同學(xué)對面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動作和造型。 （二）學(xué)唱第二段 師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？(吵架了)我們來聽聽歌曲的第二部分 1、播放歌曲（2） 師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！（因?yàn)殚_聲練習(xí)中用的就是這個節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多） 2、模仿小羊的叫聲：2/4 X | X | X X | X X | 咩 咩 咩咩 咩咩 3、全班齊讀歌詞。 4、分角色學(xué)唱歌曲。 師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。 5、請全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來） （三）學(xué)唱第三段 師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！ 1、全班讀歌詞。 2、老師帶唱 注意反復(fù)記號 3、老師演示兩種節(jié)奏。 4、啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。 師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。5、聽歌學(xué)唱師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了 師：為什么最后一句會要慢下來?。?6、請同學(xué)們說一說。（感到遺憾） 師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。 師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝?1、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。2、啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室).教學(xué)反思：學(xué)生積極參與到音樂活動中來，用自己的情感表現(xiàn)音樂劇中小山樣的角色，不僅在音樂中學(xué)習(xí)掌握了新的知識，還將情感升華到了一個相對的高度。感覺這堂課總體還是可以的。本課看點(diǎn)：1、學(xué)生表演能真實(shí)表現(xiàn)自己記得情感世界，而且在活動中有一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造。2、這堂課突出的特點(diǎn)就是以參與體驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)，課堂上，學(xué)生在親身體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長，感受音樂的魅力。懂得了在生活中要懂得謙讓的道理。3、而且在學(xué)生走出教室的的時候我將德育教育給了一個延伸：讓學(xué)生自覺排成隊(duì)伍走出教室，整齊而有序的把剛學(xué)到的禮讓精神帶到生活當(dāng)中，引導(dǎo)還算巧妙。不足之處：孩子們在創(chuàng)編新劇情的時候，在歌詞上有一點(diǎn)吃力，用時超出了教師的預(yù)想，而且教師應(yīng)及時給于一些引導(dǎo)性的補(bǔ)充或提示。如果再上這堂課：1、我將分段表演中的用時可以縮短一些，在學(xué)唱的同時音樂與表演有些繁瑣。2、將創(chuàng)編活動可以再多放些時間，以便解決創(chuàng)編中的問題，讓學(xué)生可以有一個充分地認(rèn)識?？傊?，少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以，貝多芬才說：“音樂不在譜子上，而在譜子之間?！币虼?，在音樂課堂教學(xué)中，不能讓學(xué)生在唱歌和欣賞中被機(jī)械地束縛在音符上，而是要啟發(fā)他們根據(jù)音樂的各種要素展開豐富而又合理的想象，理解并表現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地表現(xiàn)音樂。附送：2019-2020年湘教版音樂三下剪羊毛WORD版教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1、會唱歌曲剪羊毛。2、能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。二、過程與方法能積極參與表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。3、 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對勞動產(chǎn)生興趣，真正地喜歡和熱愛勞動。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：會唱歌曲剪羊毛，激發(fā)學(xué)生真正地喜歡和熱愛勞動。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、“認(rèn)識勞動的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1、律動聽音樂勞動最光榮進(jìn)教室。2、導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？生：勞動最光榮。師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動的人們，你看他們在干什么？3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。二、“參與勞動的過程”學(xué)唱剪羊毛1、導(dǎo)入師：今天，我們來學(xué)習(xí)一首澳大利亞人民勞動的歌曲， 我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細(xì)的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動呢？ 他們的心情是怎樣的？2、初聽歌曲3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |4、學(xué)唱歌曲（1）用“l(fā)u”哼唱。師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。師：這首歌中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。（3）集體跟旋律唱譜。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項(xiàng)勞動還有什么問題嗎？（5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。（7）教師（出示圖片）簡介澳大利亞。（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。（9）分組互相糾錯。第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點(diǎn)，互相幫助。6、演唱歌曲分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。7、演唱剪羊毛與參與表演師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。 三、“享受勞動的快樂”-課堂總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲剪羊毛，充分感受了勞動給我們帶來的快樂和自豪，我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活，勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！老師也希望每一個同學(xué)，都能做一個熱愛勞動的好孩子，讓我們同唱歌曲剪羊毛結(jié)束今天的音樂課。