2019-2020年人教版五年級《七律長征》教學(xué)設(shè)計.doc

《2019-2020年人教版五年級《七律長征》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版五年級《七律長征》教學(xué)設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版五年級七律長征教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。二、課時安排：一課時三、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入1、 由學(xué)生講述自己所了解的長征。 2、 教師介紹此詩的寫作背景。（二）、整體感知課文1、 播放朗讀錄音。 2、 學(xué)生聽后自由朗讀，體會詩意。（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）3、 學(xué)生齊讀課文。4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。紅軍/ 不怕 / 遠征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。（三）品味詩中畫面1、 創(chuàng)設(shè)問題情景：詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？ (請學(xué)生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。 （五）作業(yè)1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。 2、 課后探究：“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？ 板書設(shè)計：七律 長征遠征難： 只等閑：逶迤、磅礴 細浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神千里雪 更喜、盡開顏 附送：2019-2020年人教版五年級假如沒有灰塵二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重、難點：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。教學(xué)時間：二課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題。、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。、板書課題。二、初讀課文，注意字的讀音。、指名輪流讀課文。、正音：模樣(m ) 塵埃(i )直徑(jng )削弱(xu)散射(sn) 朝暉(zho)干涸(h)可惡(w)惡劣(li) 三、理清課文思路，了解大意。、自由讀課文，想每個自然段寫什么？、看表默讀課文，分段，概括段意。第一段（）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。第三段（36節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?、概括文章的主要內(nèi)容（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況1 狼狽bi 擦拭sh 請勿打擾w 塵埃i 削弱xu 朝暉hu 循環(huán)xn 厭惡w 裂開li 討厭to環(huán)境jng 氣候hu 飄蕩pio2 重點指導(dǎo)候暉境裂3 多音字w （可惡）xio （削皮）惡（惡狠狠）削（惡心）xu（削弱）五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？六、作業(yè)1 抄寫字詞2 熟讀課文 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題1、板書課題：沒有灰塵行嗎？ 2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法（一）第一段1 齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）2 再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子2 生字比較：灰塵很小很小。灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。A 能用代替句嗎？B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）C 體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度D 練習(xí)朗讀背誦（三）第三段1 默讀36自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的2 小組討論交流3 指名回答師適當(dāng)點拔（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了因為大氣中有了灰塵，所以_。第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用 指名朗讀第三段（四）學(xué)習(xí)第三段齊讀 灰塵的作用告訴我們什么？三、總結(jié)全文通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 你學(xué)會了什么說明方法？四、作業(yè)練習(xí)背誦最后一自然段 運用說明方法仿寫一個事物板書設(shè)計：假如沒有灰塵大小及來源列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔檬固炜粘饰邓{對比形成氣象萬千的景色保持良性循環(huán)（說明方法）教學(xué)后記：