2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù) 2教案 青島版.doc

2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù) 2教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。 2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 3.情感目標(biāo)：在解決實(shí)際問題的過程中，感受社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。 教學(xué)過程： 教學(xué)程序及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 1.談話：同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎?在假期里，老師去三峽旅游了，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段圖片呢！想不想看看？（出示信息窗1） 2.你能根據(jù)信息提出什么問題？ 根據(jù)學(xué)生提出的有用問題寫在黑板上。 二、探索嘗試，解釋交流。 解決問題一： 6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？ 1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式估算。 2.用豎式計(jì)算，小組討論。 你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)？ 3.理解算理算法，總結(jié)概括。 （1）匯報(bào)展示，同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過程。 58.6 586 6 6 --------- ------- 351.6 3516 （2）58.610=586 586 6 3516 351610=351.6 小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個(gè)方法，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算。 （3）師生共同演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握。 58.6 擴(kuò)大到原來的10倍 586 6 6 351.6 縮小到原來的 3516 （4）直接用豎式計(jì)算的，你能看懂嗎？說說是怎樣算的。 58.6 6 351.6 小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，如果小數(shù)部分是兩位、三位的，你還會(huì)用豎式計(jì)算嗎？ （5）出示練習(xí)： 3.475= 2.432= 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法。 認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息。 生1：6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？ 生2：每臺(tái)發(fā)電機(jī)組25小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？ …… 獨(dú)立列式估算。 58.66= 58.6≈60， 606=360。 學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算；然后小組交流計(jì)算方法。 學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)板書。 師生共同演示轉(zhuǎn)化過程。 交流方法，加深記憶：先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586，5866=3516，再將3516縮小到原來的，就是351.6。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，展示訂正并說出計(jì)算思路。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 三、拓寬應(yīng)用。 1.出示火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 14.67 5.8 ╳ 6 ╳ 4 8 802 2 3.2 2.課本3頁第2題。 3. 出示我?guī)蛬寢屗阋凰恪? （課本4頁第6題） 獨(dú)立判斷，說明理由。 獨(dú)立計(jì)算，體會(huì)算法，集體訂正時(shí)說算理。 獨(dú)立計(jì)算，互相檢查，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列式計(jì)算。 課堂總結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？ 集體交流。 課后反思 附送： 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 五（上）第68頁例1及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”、 練習(xí)十二第1～3題。 共幾課時(shí) 8 課型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.在生活情境中讓學(xué)生自主探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算。 2.在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括及合理推理能力。 3.感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、樂意交流、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算。 難點(diǎn)：計(jì)算方法的推導(dǎo)，積的小數(shù)位數(shù)的確定。 教學(xué)資源 學(xué)習(xí)提綱、情境圖。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1．讀題列式，并說說各算式所表示的意義。 4個(gè)13是多少？ 18個(gè)20是多少？ 2.讀題，想一想，如何列式？有什么意義？ 4個(gè)1.3是多少？ 8個(gè)3.5是多少？ 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 列出算式：①0.8＋0.8＋0.8＝ ②0.83＝ 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘） 1．學(xué)生圍繞自學(xué)提綱進(jìn)行自學(xué)思考。 自學(xué)思考： （1）0.83可以看作 ＋ ＋=（），用豎式計(jì)算是： （2）“小數(shù)乘整數(shù)”列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？ a.相同數(shù)位對(duì)齊（ ） b.末尾對(duì)齊（ ） （3）“小數(shù)乘整數(shù)”積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)關(guān)系怎樣？ 對(duì)于以上知識(shí)，你明白了嗎？如果明白了，咱們?cè)囈辉嚕? （4）2.353可以看作：＋＋＋=（），在下面用豎式計(jì)算： 2．建立初步認(rèn)識(shí)：小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí)，因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù)，積也是幾位小數(shù)。 三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)2分鐘） 1．猜一猜、算一算。 2．歸納計(jì)算方法。 四、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)8分鐘） 1．專項(xiàng)練習(xí)。 根據(jù)14823=3404，直接寫出下面各題的積。 14.823= 1482.3= 1480.23=1.4823= 2．獨(dú)立計(jì)算。 即“練一練”的第1題。 3.練習(xí)十二1、2、3題。 五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2. 出示例題的情境圖，引出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算問題。 師：從圖中你能知道什么？要求“夏天買3千克西瓜要多少元”，你會(huì)列式嗎？ 幫助學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的意義。 如果出現(xiàn)算式①，問：還可以怎樣列式？ 如果出現(xiàn)算式②，問：這個(gè)算式表示什么意思？ 它和以前學(xué)過的乘法算式有什么不同？ 揭示課題：小數(shù)乘整數(shù) 通過今天的學(xué)習(xí)，你想掌握哪些知識(shí)？ 1．到底怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)大家圍繞這幾個(gè)自學(xué)思考題綱進(jìn)行自學(xué)。（教師巡視了解） 2．自學(xué)后進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合板書給予指導(dǎo)。 板書要點(diǎn)： 小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí)，因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù)，積也是幾位小數(shù)。 1. 不計(jì)算，猜一猜積有幾位小數(shù)，再用計(jì)算器驗(yàn)證。 4.7612 2.8531030.25 2.通過猜猜算算，在小組里說說小數(shù)和整數(shù)相乘應(yīng)該怎樣計(jì)算。 1．要讓學(xué)生說說思考過程。 2．建議用橫式出現(xiàn)。 通過點(diǎn)撥，完善認(rèn)知：第2小題，0.18是兩位小數(shù)，要在乘得的90左邊先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在整數(shù)部分補(bǔ)上0；乘得的積是小數(shù)，而且小數(shù)的末尾有0時(shí)，通常根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。 3. 其中練習(xí)十二第2題有必要的話幫助學(xué)生理解題意。 1．學(xué)生獨(dú)立完成，教師關(guān)注學(xué)困生。 2．要求先做完的要自覺檢查，然后再做拓展題。 3．及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的存在問題，分析錯(cuò)因，并糾錯(cuò)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1．課堂作業(yè)： 補(bǔ)充習(xí)題第46頁 第2、3、4、5題。 拓展題：你能用簡(jiǎn)便方法算出0.1258888的得數(shù)嗎？ 2.家庭作業(yè)： 《一課一練》第59頁1、2、3、4、5及智力沖浪。