2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù) 2教案 青島版.doc

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編號(hào):5551103    類型:共享資源    大?。?span id="dhp1hh1" class="font-tahoma">37KB    格式:DOC    上傳時(shí)間:2019-11-21
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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù) 2教案 青島版 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 小數(shù) 整數(shù) 教案 青島
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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù) 2教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):結(jié)合解決實(shí)際問題,學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確得進(jìn)行計(jì)算。 2.能力目標(biāo):經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程,體驗(yàn)算法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 3.情感目標(biāo):在解決實(shí)際問題的過程中,感受社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合解決實(shí)際問題,學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確得進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。 教學(xué)過程: 教學(xué)程序及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。 1.談話:同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎?在假期里,老師去三峽旅游了,見到了聞名世界的三峽大壩!還帶回來一段圖片呢!想不想看看?(出示信息窗1) 2.你能根據(jù)信息提出什么問題? 根據(jù)學(xué)生提出的有用問題寫在黑板上。 二、探索嘗試,解釋交流。 解決問題一: 6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)? 1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式估算。 2.用豎式計(jì)算,小組討論。 你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)? 3.理解算理算法,總結(jié)概括。 (1)匯報(bào)展示,同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過程。 58.6 586 6 6 --------- ------- 351.6 3516 (2)58.610=586 586 6 3516 351610=351.6 小結(jié):剛才這兩種不同的形式都用到了同一個(gè)方法,就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算。 (3)師生共同演示轉(zhuǎn)化過程,加深學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握。 58.6 擴(kuò)大到原來的10倍 586 6 6 351.6 縮小到原來的 3516 (4)直接用豎式計(jì)算的,你能看懂嗎?說說是怎樣算的。 58.6 6 351.6 小結(jié):剛才,我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法,如果小數(shù)部分是兩位、三位的,你還會(huì)用豎式計(jì)算嗎? (5)出示練習(xí): 3.475= 2.432= 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法。 認(rèn)真觀察情境圖,讀取信息。 生1:6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)? 生2:每臺(tái)發(fā)電機(jī)組25小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)? …… 獨(dú)立列式估算。 58.66= 58.6≈60, 606=360。 學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算;然后小組交流計(jì)算方法。 學(xué)生匯報(bào),教師適當(dāng)板書。 師生共同演示轉(zhuǎn)化過程。 交流方法,加深記憶:先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586,5866=3516,再將3516縮小到原來的,就是351.6。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,展示訂正并說出計(jì)算思路。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 三、拓寬應(yīng)用。 1.出示火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 14.67 5.8 ╳ 6 ╳ 4 8 802 2 3.2 2.課本3頁第2題。 3. 出示我?guī)蛬寢屗阋凰恪? (課本4頁第6題) 獨(dú)立判斷,說明理由。 獨(dú)立計(jì)算,體會(huì)算法,集體訂正時(shí)說算理。 獨(dú)立計(jì)算,互相檢查,看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列式計(jì)算。 課堂總結(jié):說一說這節(jié)課你有哪些收獲? 集體交流。 課后反思 附送: 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘整數(shù)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 五(上)第68頁例1及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”、 練習(xí)十二第1~3題。 共幾課時(shí) 8 課型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.在生活情境中讓學(xué)生自主探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式計(jì)算。 2.在探索計(jì)算方法的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括及合理推理能力。 3.感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、樂意交流、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn):掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式計(jì)算。 難點(diǎn):計(jì)算方法的推導(dǎo),積的小數(shù)位數(shù)的確定。 教學(xué)資源 學(xué)習(xí)提綱、情境圖。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.讀題列式,并說說各算式所表示的意義。 4個(gè)13是多少? 18個(gè)20是多少? 2.讀題,想一想,如何列式?有什么意義? 4個(gè)1.3是多少? 8個(gè)3.5是多少? 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 一、談話導(dǎo)入,明確目標(biāo)。(預(yù)設(shè)5分鐘) 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 列出算式:①0.8+0.8+0.8= ②0.83= 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)。(預(yù)設(shè)15分鐘) 1.學(xué)生圍繞自學(xué)提綱進(jìn)行自學(xué)思考。 自學(xué)思考: (1)0.83可以看作 + +=(),用豎式計(jì)算是: (2)“小數(shù)乘整數(shù)”列豎式時(shí)應(yīng)注意什么? a.相同數(shù)位對(duì)齊( ) b.末尾對(duì)齊( ) (3)“小數(shù)乘整數(shù)”積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)關(guān)系怎樣? 對(duì)于以上知識(shí),你明白了嗎?如果明白了,咱們?cè)囈辉嚕? (4)2.353可以看作:+++=(),在下面用豎式計(jì)算: 2.建立初步認(rèn)識(shí):小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí),因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù),積也是幾位小數(shù)。 三、全班交流,提煉建模。(預(yù)設(shè)2分鐘) 1.猜一猜、算一算。 2.歸納計(jì)算方法。 四、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)8分鐘) 1.專項(xiàng)練習(xí)。 根據(jù)14823=3404,直接寫出下面各題的積。 14.823= 1482.3= 1480.23=1.4823= 2.獨(dú)立計(jì)算。 即“練一練”的第1題。 3.練習(xí)十二1、2、3題。 五、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思(預(yù)設(shè)10分鐘) 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2. 出示例題的情境圖,引出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算問題。 師:從圖中你能知道什么?要求“夏天買3千克西瓜要多少元”,你會(huì)列式嗎? 幫助學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的意義。 如果出現(xiàn)算式①,問:還可以怎樣列式? 如果出現(xiàn)算式②,問:這個(gè)算式表示什么意思? 它和以前學(xué)過的乘法算式有什么不同? 揭示課題:小數(shù)乘整數(shù) 通過今天的學(xué)習(xí),你想掌握哪些知識(shí)? 1.到底怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)大家圍繞這幾個(gè)自學(xué)思考題綱進(jìn)行自學(xué)。(教師巡視了解) 2.自學(xué)后進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),及時(shí)給予點(diǎn)評(píng),并結(jié)合板書給予指導(dǎo)。 板書要點(diǎn): 小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí),因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù),積也是幾位小數(shù)。 1. 不計(jì)算,猜一猜積有幾位小數(shù),再用計(jì)算器驗(yàn)證。 4.7612 2.8531030.25 2.通過猜猜算算,在小組里說說小數(shù)和整數(shù)相乘應(yīng)該怎樣計(jì)算。 1.要讓學(xué)生說說思考過程。 2.建議用橫式出現(xiàn)。 通過點(diǎn)撥,完善認(rèn)知:第2小題,0.18是兩位小數(shù),要在乘得的90左邊先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再在整數(shù)部分補(bǔ)上0;乘得的積是小數(shù),而且小數(shù)的末尾有0時(shí),通常根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。 3. 其中練習(xí)十二第2題有必要的話幫助學(xué)生理解題意。 1.學(xué)生獨(dú)立完成,教師關(guān)注學(xué)困生。 2.要求先做完的要自覺檢查,然后再做拓展題。 3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的存在問題,分析錯(cuò)因,并糾錯(cuò)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1.課堂作業(yè): 補(bǔ)充習(xí)題第46頁 第2、3、4、5題。 拓展題:你能用簡(jiǎn)便方法算出0.1258888的得數(shù)嗎? 2.家庭作業(yè): 《一課一練》第59頁1、2、3、4、5及智力沖浪。
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