2019-2020年四年級美術(shù)下冊 生命之源—水 3教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)下冊 生命之源—水 3教案 人美版 ——小學美術(shù)《生命之源—水》教學實踐案例 背景描述 水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。沒有了水，萬物將無法生存，地球就會變成荒漠。為了加強學生對水資源的認識，增強愛水節(jié)水、保護環(huán)境的責任感和使命感；充分發(fā)揮學生美術(shù)實踐的能力，體會美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。我們在學習人教版第八冊美術(shù)課《生命之源—水》時，開展了主題為“珍愛生命之源”的綜合探索活動。 本次活動力圖讓學生在從美術(shù)角度對“水”問題進行綜合考察、探究的基礎上，理解水對人類生活的重要性，促使其社會責任感的形成和提高；激發(fā)他們對人類文化的熱愛，領(lǐng)悟人們在社會生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學科相互交融的方法來解決問題。同時使學生在自主學習、探究學習、合作學習的過程中，提高在動態(tài)、開放環(huán)境下綜合的美術(shù)學習能力。 活動方案 一、 活動目標 1. 利用網(wǎng)絡、圖書、報刊等途徑了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的重要作用 ，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。 2. 通過考察、訪問、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、利用美術(shù)技能服務于生活的能力以及創(chuàng)造精神。 3. 在參與小組合作和個人創(chuàng)造的綜合美術(shù)活動中，體會美術(shù)與生活的關(guān)系，以及收獲勞動后的愉悅，提高學生強烈的社會責任感和節(jié)水愛水意識。 二、活動步驟 1. 準備階段 （1）教師簡介我國水資源匱乏和污染現(xiàn)狀。提出活動的目標和主題。 （2）師生共同商討、策劃活動的內(nèi)容和活動方式。以小組為單位選擇活動內(nèi)容，明確各自的任務，制定活動計劃。 （3）督促各組做好活動前的各項準備，并對學生進行安全教育。 2．活動階段 （1）學生根據(jù)本組選擇的內(nèi)容在圖書、報刊、互聯(lián)網(wǎng)上收集所需要的文字與圖片資料。 （2）深入居民區(qū)、單位、公共場所及附近水域，考察水資源浪費、污染情況。記錄活動過程、活動體驗與收獲。 （3）召開一個水資源信息交流會，小組間將收集的資料進行反饋、交流，以了解更多的水資源信息。 （4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫、手抄報等形式總結(jié)本小組的活動成果。 3. 展示階段 （1）各組設計制作出本組的宣傳圖板，將其他成果整理后，圍繞“珍愛生命之源”的主題，舉辦一個小型綜合探索活動成果展覽會，宣傳、展示活動過程中的所有收獲。 （2）設計大海報邀請全校同學參加本次展覽會。 4. 總結(jié)階段 （1）小組交流，相互評價，取長補短，吸取經(jīng)驗。 （2）各組對活動進行總結(jié)性討論、反思，由組長寫出本次活動的書面總結(jié)。 片段回放 片段一：真實的故事 在這次活動中，學生們通過查閱資料、觀察、調(diào)查，了解到現(xiàn)實生活中水的浪費現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴重缺乏，提高了節(jié)水意識，顯示出他們高度的責任感。下面是李貞瑞 同學在活動中的一段日記。 中午，我看到家里有個水管漏水，便急忙找來一個盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠。下午放學回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再沖馬桶。要不是我有心，這些水不就白白浪費掉了嗎？ 片段二：在展覽會上 成果展覽會上，各小組正在交流分享探索活動的成果。瞧，真是八仙過海各顯神通。有的出示文字和圖片，讓同學們了解“節(jié)水常識”； 有的通過諺語、故事資料向大家介紹“水與人類的關(guān)系”； 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”；也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品，制作成手抄報、剪貼報，謳歌“萬物的生命之源——水”；還有的以“金點子”、小發(fā)明等，講解、演示如何“珍愛水資源”…… 此次活動，各組同學都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以別開生面的形式將活動成果展示給大家，讓更多的人了解到水資源的危機，激發(fā)愛水節(jié)水的意識。 片段三：來自學生的作品 1. 郭曦的漫畫 人類為了生活得更美好，不斷地進行現(xiàn)代化建設，但對保護環(huán)境卻沒有引起足夠的重視。我們身邊就有許多浪費、污染水資源的現(xiàn)象。我們小組來到蒼源河邊考察時，就看到了人們傾倒到河水里的垃圾，致使本來治理較好河水受到污染。如果我們再不重視保護所剩不多的水資源，人類將來就無法生存下去。為此，我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”，來喚起人們的節(jié)水愛水意識。 2. 吳承林的小發(fā)明 最近，我們班開展了以“珍愛生命之源”為主題的實踐活動，活動中我明白了水與人類的密切關(guān)系，知道了地球上水資源嚴重缺乏的現(xiàn)狀，懂得了珍惜身邊每一滴水的重要性。這不禁令我想起在家屬院里經(jīng)?？吹降囊荒唬鹤舻闹魅私o太陽能熱水器上滿水后，忘記關(guān)水閥，而使自來水從樓頂上嘩嘩不斷地淌了下來，順著地面流進了下水道。多么可惜呀！ 于是，我和全班同學一樣動起了發(fā)明的腦筋，并把我的想法告訴了家長和全組的同學，在他們的支持和幫助下，我發(fā)明了用于太陽能熱水器的“節(jié)水報警器”。 將報警器固定在墻壁上（不能傾斜或倒置），報警器進水管與太陽能熱水器回水管相連，在電池盒內(nèi)裝上電池。 給太陽能熱水器上水時，打開報警器開關(guān)。當報警器發(fā)出警笛聲，即為太陽能熱水器水已上滿。從而提醒主人及時關(guān)閉上水閥和報警器開關(guān)，以免忘記而浪費水源。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 生命之源—水1教案 人美版 教材分析 本課屬于綜合?探索學習領(lǐng)域。本課力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。在收集水的相關(guān)資料和設計制作的過程中，培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。 教師在指導學生對“水”問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。在調(diào)查水資源問題的過程中認識到保護水資源的重要性。 教學內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：了解水的相關(guān)知識，水資源對生活所起著重要作用，珍惜水資源。 應會：收集資料、整理資料和運用美術(shù)技能服務生活的能力。 2.隱性內(nèi)容與目標： 在參與制作節(jié)水愛水的手抄報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想 教學重點與難點 重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要。通過手抄報的制作，培養(yǎng)學生的收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務于生活的能力。 難點：讓學生了解到保護水資源的重要性； 手抄報的設計方法。 學習材料 收集水相關(guān)的資料、彩筆、直尺、報紙…… 教學過程 一、調(diào)查與了解： 1.課前分小組進行水的相關(guān)問題進行調(diào)查： a.大連的水資源 b.水與人類的關(guān)系 c.世界水資源的現(xiàn)狀、世界水日、中國水周、中國節(jié)水標志 d.身邊浪費水、污染水的現(xiàn)象 e.怎樣保護水資源 f.…… 2.課堂組際交流。 教學意圖：課前讓學生以小組有針對性的調(diào)查有關(guān)于水資源方面的知識，培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成研究、合作、探究的學習習慣的。在相互交流中會了解更多的關(guān)于水資源的問題，開闊學生的視野。 二、探討與研究： 1.探討：我們怎樣一起來愛護母親河？ 2.展示形式：以小組為單位，制作手抄報。 3.討論手抄報的設計制作方法：通過觀察報紙的版面進行分析。 教學意圖：讓學生投入到宣傳活動中去，為學生搭建展示發(fā)揮能力的平臺。通過觀察報紙的版面，解決本課的難點。 三、制作與宣傳： 1.學生制作手抄報。 2.教師輔導。 3.小組手抄報展示。 教學意圖：在參與制作節(jié)水愛水的手抄報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在分工合作中，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。 四、拓展與升華： 1.制作手抄報的經(jīng)驗交流： 2.欣賞藝術(shù)家筆下的“水”。 教學意圖：讓學生體會勞動后成功的喜悅，在評價中提高能力。欣賞藝術(shù)家筆下的“水”，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。