2019-2020年五年級品德與社會下冊 生活中處處有工業(yè)1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 生活中處處有工業(yè)1教案 冀教版 教學內容：列舉日常生活中的工業(yè)產(chǎn)品并試著分類 教學要求： 1．引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。 2．對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。 教學過程： 一、導入： 隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。 二、說一說： 1．我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：教室里——電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓、垃圾桶等 學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等 家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、 2．你對“工業(yè)”有怎樣的認識？ 三、練一練：試著給家里的生活用品分類。 四、議一議：冰激凌是怎樣生產(chǎn)出來的？當你吃到甜美的冰激凌時，你知道有哪些行業(yè)的人們付出了勞動？（結合P75插圖） 五、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。 第二課時 教學內容：穿衣與工業(yè) 教學要求：了解衣料生產(chǎn)過程、衣服縫制過程，認識穿衣與工業(yè)的關系 教學過程： 一、導入：遠古人類沒有衣服穿，冬天披獸皮保暖。后來，人們學會了用動物的毛編制成柔軟的織物，這是最初的紡織品。今天，紡織工人用紡織機把棉、毛或人造纖維紡成紗線，再用織布機將紗線織成布料，經(jīng)過漂洗和染色，制成各種各樣的布料和紡織品。 二、衣料是怎樣生產(chǎn)出來的呢？ 1．觀察P77插圖，了解衣料生產(chǎn)過程。 2．說一說：衣料生產(chǎn)過程 棉花、蠶絲、動物毛等天然纖維→紗線→布料→布料紡織品 木材、煤、石油等原料經(jīng)過化學合成制造出來的化學纖維 三、衣料怎樣變成漂亮衣服穿在我們身上的呢？ 買的衣服 服裝廠生產(chǎn)的 縫的衣服 裁縫師傅量身定做 四、課處準備： 回家查看食鹽、醬油、料酒、醋、味精、雞精的配料，記在草稿本上，下次課備用。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 生活中處處有工業(yè)2教案 冀教版 教學內容：吃鈑與工業(yè) 教學要求：了解調味品、罐頭、飲料的配料，認識吃飯與工業(yè)的關系。 教學過程: 一、交流為新課做準備的手抄資料 二、分組介紹： P79圖中的各種食品需要什么原料？ 醬油、醋 雞精、味精、 罐頭、食鹽 果汁、牛奶 三、計論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？ 四、找找畫畫：P80插圖 五、說說感受 享受美味可口的食品時，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動？ 第四課時 教學內容：住房與工業(yè) 教學要求：了解建筑材料、裝修材料，認識住房與工業(yè)的關系 教學過程： 一、導入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說明嗎？ 二、結合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰…… 三、交流與討論 搬進新房，你和父母一起來到建材市場，說一說：需要選購哪些材料裝飾新家？ 夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關、水管等。 四、說說感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn)品把我們的家裝飾得非常美麗。 第五課時 教學內容：出行與工業(yè) 教學要求：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具，認識出行與工業(yè)的關系。 教學過程： 一、交流介紹： 1.某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。 2．你乘坐過哪些交通工具？ 二、結合P83插圖了解： 現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個角落，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。 四、結合學過的古詩，了解古人出行的交通工具。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——（李白）交通工具：輕舟 向晚意不適，驅車登古原?！ɡ钌屉[）交通工具：馬車 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——（杜牧）交通工具：馬車 五、想象：假如沒有工業(yè)，我們的生活將會是什么樣子呢？ 六、思考：學校的各種設施與工業(yè)有怎樣的關系？ 列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架…… 第六課時 教學內容：電力工業(yè)與我們的生活 教學要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關，認識保護電力設施的重要性。 教學過程： 一、導入： 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使我們越來越離不開工業(yè)，你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn)，生活提供了什么嗎？ 二、說一說： 結合P85插圖了解電能的生產(chǎn)過程。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風能發(fā)電、 三、畫一畫： 電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？ 四、議一議： 1．假如停電一天，我們的生活會是什么樣？ 2．假如停電一個月，我們的生產(chǎn)，生活又會是什么樣？ 3．列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？ 冰箱里貯存的食物腐爛變質；洗衣服靠手搓； …… 五、講一講： 電與我們的生活息息相關，對待這些電力設施，我們應該怎樣做呢？