2019-2020年一年級上冊《海底世界》教學(xué)反思.doc

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2019-2020年一年級上冊《海底世界》教學(xué)反思 1、正確認(rèn)識本課的意圖 正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)。入學(xué)前，多數(shù)學(xué)生具有初步的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 通過準(zhǔn)備課，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、欣賞“海底世界”這幅畫時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫得是什么地方？圖中有什么？ 3、核心：物→點(diǎn)→數(shù) 借助畫有海底生物形象的表格，以數(shù)數(shù)為線索，讓學(xué)生經(jīng)歷從圖中尋找信息，用簡單的符號記錄信息，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過程，使學(xué)生初步感受到數(shù)是從生活中抽象出來的，體驗(yàn)到數(shù)的作用，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 4、注意借助學(xué)生中數(shù)的好的例子，引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下或從左到右的順序一個(gè)對一個(gè)的數(shù)，滲透按方位有序地?cái)?shù)。 5、拓展：數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。課后我布置學(xué)生口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗？幾個(gè)飯碗？幾把椅子？等等。 讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。 附送： 2019-2020年一年級上冊《物體分類》練習(xí)題 一、對的畫“√”，錯的畫“”。 1．用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體。（ ） 2．乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。（ ） 3．一張復(fù)印紙是長方體。（ ） 4．老師用的粉筆是圓柱形的。（ ） 二、判斷下圖中哪些是長方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“”）。 （ ） （ ） （ ） 三、判斷下圖中哪些是正方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“”）。 （ ） （ ） （ ） （ ） 卷2 一、填空。 1．長方體有（ ）個(gè)面，正方體有（ ）個(gè)面。 2．用手摸一摸，圓柱上下兩個(gè)面，它們的大?。?）。 3．用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)（ ）。 4．聽裝可樂的形狀是（ ）。 二、填空。 1． 以上圖形中（ ）號是球體。（ ）號是長方體。（ ）號是正方體。（ ）號是圓柱體。 2．足球是（ ）體。 3．一分錢硬幣是（ ）體。 卷3 一、連線。 二、把下圖中的不是長方體的物體挑出來，畫上“”。 三、把不是正方體的物體挑出來，畫上“”。 四、按要求涂色，再填空。 五、把長方體涂成紅色，正方體涂成綠色，圓柱體涂成藍(lán)色，球涂成黃色。 卷4 一、挑出各種立體圖形（寫出編號）。 長方體（ ） 正方體（ ） 圓柱（ ） 球（ ） 二、把下面的實(shí)物和它的立體圖形用直線連起來。 參考答案 卷1 一、對的畫“√”，錯的畫“”。 1．√ 2．√ 3．√ 4． 二、判斷下圖中哪些是長方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“”）。 （√） （） （） 三、判斷下圖中哪些是正方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“”）。 （√） （） （） （√） 卷2 一、填空。 1．長方體有（ 6 ）個(gè)面，正方體有（ 6 ）個(gè)面。 2．用手摸一摸，圓柱上下兩個(gè)面，它們的大?。?相等 ）。 3．用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)（ 長方體 ）。 4．聽裝可樂的形狀是（ 圓柱 ）。 二、填空。 1．以上圖形中（ 2、8 ）號是球體。（ 1、10 ）號是長方體。（ 4 ）號是正方體。（ 3、5、11 ）號是圓柱體。 2．足球是（ 球 ）體。 3．一分錢硬幣是（ 圓柱 ）體。 卷3 一、連線。 二、把下圖中的不是長方體的物體挑出來，畫上“”。 三、把不是正方體的物體挑出來，畫上“”。 四、按要求涂色，再填空。 卷4 一、挑出各種立體圖形（寫出編號）。 長方體（ 1、4 ） 正方體（ 2 ） 圓柱（ 3、6 ） 球（ 5 ） 二、把下面的實(shí)物和它的立體圖形用直線連起來。