2019-2020年三年級語文上冊教案 海底世界 1.doc

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2019-2020年三年級語文上冊教案 海底世界 1 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。 情感目標(biāo)：了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．朗讀課文，會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫6個字。 2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)海底世界的資料。 2．字詞卡片、多媒體課件、課文朗讀錄音。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？ 　　2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實(shí)非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)略那兒奇異的景色！ 　　板書課題：海底世界。齊讀課題。 　　3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？ 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．課件播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像，學(xué)生邊看邊聽課文朗讀錄音。 　　2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富。） 　　3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。 　　4．學(xué)生交流，老師不從內(nèi)容上進(jìn)行分析，主要是檢查字音是否讀準(zhǔn)，語句是否通順。 　　學(xué)生讀，其他學(xué)生評價，老師隨機(jī)板書： 　　波濤tāo澎湃　竊竊私sī語　警jǐnɡ報　烏賊zi　免miǎn費(fèi)　豐富f 　　多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強(qiáng)調(diào)字音：讀準(zhǔn)平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學(xué)生感到難讀的句子，指導(dǎo)讀通順。認(rèn)識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細(xì)胞海藻。 　　 三、寫字指導(dǎo)。 　　1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。 　　2．指名讀，組詞。 　　3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。 　　4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學(xué)生書寫、評價，指導(dǎo)、再寫。 　　 四、練習(xí)。 　　1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習(xí)。 　　2．朗讀課文。 第二課時 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　1．聽寫生字。 　　2．分自然段朗讀課文。 　　 二、朗讀感悟。 　　1．海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學(xué)們通過反復(fù)讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。 　　2．全班交流：（本節(jié)課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、評價、感悟。）這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整順序。 　　奇異、有趣： 　?。ㄒ唬┞曇羝妗? 　　1．“當(dāng)海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！闭n件展示第二自然段的景象。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異。“依然”是什么意思？老師去掉“依然”讀句子，學(xué)生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連起來。 　　2．“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報。”動作表示“竊竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細(xì)微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？ 　　課件展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學(xué)一學(xué)?！坝械南衩鄯湟粯印睂W(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導(dǎo)，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進(jìn)……遇到危險…… 　　再讀，指導(dǎo)背誦。 　　（二）活動奇。 　　“海里的動物……做免費(fèi)的長途旅行?！眲游锏倪@些活動方式異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演?？床鍒D，根據(jù)課文內(nèi)容找到相應(yīng)的動物，加上你的想象，再讀體會。 　　邊讀邊評價，引導(dǎo)學(xué)生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進(jìn)速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費(fèi)”旅行，最精明，省力氣。 　　再讀，試背。 　　（三）植物奇。 　　“植物多種多樣……是地球上最長的生物?！? 　　物產(chǎn)豐富： 　?。?）海底動物、植物種類很豐富。 　　（2）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。 　　補(bǔ)充閱讀： 　　海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達(dá)兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。 　　 三、品讀欣賞，課堂小結(jié)。 　　1．播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引讀課文。 　　師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？ 　　生：海面上…… 　　師：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？ 　　生：不是的…… 　　師：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動方法。 　　生：海參…… 　　師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。 　　生：最大的…… 　　師：海底蘊(yùn)藏著…… 　　生：豐富的…… 　　師：海底真是個…… 　　生：景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 　　2．在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以“我來到了海底世界”為題說幾句話。 　　3．補(bǔ)充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。 　　出示： 　　陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。 　　海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖哇搖。 　　海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。 　　海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。 　　海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。 　　4．現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？ 　 四、拓展延伸。 　　1．海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 2．推薦關(guān)于海底的網(wǎng)站。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊教案 海底世界 3 教學(xué)目標(biāo)： 1.探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個什么樣的世界。學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 2.利用學(xué)過的方法，理解“寧靜” “強(qiáng)烈”“竊竊私語”“危險”“蘊(yùn)藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 3.培養(yǎng)自讀自悟的能力和搜集和處理信息的能力及口頭表達(dá)能力。 4.激發(fā)熱愛大自然，探索大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究課文內(nèi)容，理解“寧靜”“強(qiáng)烈”“竊竊私語”“危險”“蘊(yùn)藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 使遠(yuǎn)離大海的孩子有身臨其境之感。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，誰見過大海？你能說說大海是什么樣的嗎？ 我們都在電視上見過，大海很美，海底更美，這節(jié)課就隨老師一起潛入海底去探究它的秘密吧！看課件。 二、初讀課文，掃清字詞障礙 1.讀準(zhǔn)字音。 2.一邊讀一邊畫出生字新詞。想辦法理解這些詞語。 3.檢查自學(xué)效果。 （1）出示生字。 A.學(xué)生自由讀。 B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。 C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。 D.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 過渡：同學(xué)們讀得可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？ （2）出示詞語。 A.自由讀。 B.指名讀。（找一些平時不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)他們的自信心。 C．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧！ 齊讀詞語。 3.指名分段讀課文。 從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。 在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議 三、再讀課文，整體感知。 1.快速讀文，標(biāo)出自然段，看能否找出一句話來回答文章開頭提出的問題。 2.交流板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富 四、小結(jié) 同學(xué)們，海底旅行的第一站到此結(jié)束，下一站我們將細(xì)細(xì)地探究海底的奧秘，等待下一課的精彩。 第二課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，海底旅行的第一站愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探究奇 妙的海底世界。 回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？ （ 課件出示：景色奇異、物產(chǎn)豐富。） 二、研讀課文 導(dǎo)語：海底的景色到底有什么奇異之處呢？ 1.自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。 過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，一起去看一看，聽一聽。（學(xué)生看課文錄像，聽課文錄音） 提出任務(wù)：①你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語句畫出來。（處讀感知） ②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評價。（電腦出示題目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。 2.師生討論。 （1）交流“奇異”的語句。 （2）交流最喜歡的語句。 讓我們?nèi)ヂ犅牐５椎膭游锒及l(fā)出那些聲音？ 出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾…… ① 你認(rèn)為這句話美在哪里？ ② 指名說說。 ③ 省略號省略了哪些內(nèi)容？海底還會有什么動物？ ④ 你認(rèn)為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀 那你們試著把這句話讀一讀，指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因?yàn)樗鼈冊诟`竊私語）教師模擬讓學(xué)生理解“竊竊私語”，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會“竊竊私語”。讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。 3.教師小結(jié)。 過渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。 三、合作學(xué)習(xí)4—6自然段 1.學(xué)生自由讀 2.交流： （1）海參活動慢，每小時只能前進(jìn)4米。 　師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了? （2）身子像梭子—樣的魚活動快，因?yàn)樗啃r能游幾十千米。 幾十千米等于幾萬米，與海參對比，讓學(xué)生體會這種魚游得好快！ （3）烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。 　誰知道什么是 “反推力”？告訴學(xué)生火箭就是利用反推力升空。 （4）喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。 （播放課件：動物的活動） （5）海底動物就這四種嗎？（板書：動物 種類繁多） （6）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。 3.海底除了動物，物產(chǎn)還有什么？ （1）學(xué)生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書：植物 多種多樣） （2）指導(dǎo)朗讀。 4.海底除了有動物、植物，還藏著什么？ 那么有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。（板書：礦物 蘊(yùn)藏豐富） 四、欣賞品味，深入理解 總結(jié)：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人向往，你們想看看嗎？現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。播放課件。一邊欣賞一邊讀課文。 五、課外延伸 1.海底真是個迷人的世界，同學(xué)們，想把它深深的記在腦海里嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。（課件出示此拓展題）課后來完成。 2.搜集海底圖片和文字資料。 六、教師小結(jié) 同學(xué)們，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學(xué)生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！