2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 20 Letters教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 20 Letters教案 冀教版（一起） 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Bb , Dd, Ff , Hh , Kk , Ll , Tt的大小寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　大寫F,和小寫k , t的筆順，小寫k的書寫格式。 教具準(zhǔn)備： 　1.寫有大小寫字母卡 　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 　　（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Rr， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 　 2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 　　3． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 教學(xué)字母Bb 　　教師出示單詞卡bag， 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。 　　教師問(wèn)學(xué)生bag單詞的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 　教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫B(tài)b。 　　2． 教學(xué)字母Dd , Ff , Hh , Kk , Ll , Tt . 　　6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Bb --Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　7． 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。 　　讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。 　　教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。 　　教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,d , f , h , k , l , t . 　　教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離?！　∽寣W(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲：Bingo 　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 21 Let’s write教案 冀教版（一起） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說(shuō)、讀、寫單詞school.. 2、能熟練運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)并會(huì)寫句型May I have…?Sure! I’m sorry .I don’t have . 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm up 1．Sing a song :Hello . 2．Greetings: May I e in ? Yes ,e in ,please . 3．Free talk .May I have …? Yes /Sure . 使用學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 二、Revision . 學(xué)生用自己的實(shí)物表演Read and say中的對(duì)話。 1．師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話 2．學(xué)生之間交際練習(xí)。 三、Presentation and practice . 1.學(xué)習(xí)單詞a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book . （1）利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞: a pencil. T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil . Do you like pencil ? S: Yes . 聽錄音，生跟讀。 （2）同法學(xué)習(xí)單詞a marker,a book ,a notebook . 2.Play a game : What’s missing ? 游戲規(guī)則：將a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對(duì)黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。 T:What’ missing ? S: The pencil .(指學(xué)生將圖片放回原位) （這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀方面鞏固這些單詞。） 3．拼寫單詞。 T: ( 出示一支鋼筆)：What’s this in English? S:It’s a pen . T：（出示單詞卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。 Ss: Pen ,P-E-N, pen . (讓學(xué)生拼讀，書寫單詞a pen ). 4.同法拼寫單詞a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook . 師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a book—a notebook） 教會(huì)學(xué)生有效地記憶單詞。 四、Work in pairs . 1.出示C部分Ask and answer的圖畫。 （以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答） T： May I have the pencil? S: Yes /Sure .Here you are . 2. 師板書句型May I have …? Yes /Sure .Here you are . 3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來(lái)的物品分類，通過(guò)開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對(duì)話操練。(此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行)如：a pen , a ruler.