2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 20 Letters教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 20 Letters教案 冀教版（一起） 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Bb , Dd, Ff , Hh , Kk , Ll , Tt的大小寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　大寫F,和小寫k , t的筆順，小寫k的書寫格式。 教具準(zhǔn)備： 　1.寫有大小寫字母卡 　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Rr， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 　 2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 　　3． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 教學(xué)字母Bb 　　教師出示單詞卡bag， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 　　教師問學(xué)生bag單詞的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 　教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫B(tài)b。 　　2． 教學(xué)字母Dd , Ff , Hh , Kk , Ll , Tt . 　　6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Bb --Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　7． 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。 　　讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。 　　教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。 　　教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,d , f , h , k , l , t . 　　教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離?！　∽寣W(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲：Bingo 　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 　?。ㄋ模U(kuò)展性活動（Add-activities） 　　Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 Unit 3 Lesson 21 Let’s write教案 冀教版（一起） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、讀、寫單詞school.. 2、能熟練運(yùn)用對話中的交際用語并會寫句型May I have…?Sure! I’m sorry .I don’t have . 教學(xué)過程： 一、Warm up 1．Sing a song :Hello . 2．Greetings: May I e in ? Yes ,e in ,please . 3．Free talk .May I have …? Yes /Sure . 使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對話。 二、Revision . 學(xué)生用自己的實(shí)物表演Read and say中的對話。 1．師引導(dǎo)學(xué)生對話 2．學(xué)生之間交際練習(xí)。 三、Presentation and practice . 1.學(xué)習(xí)單詞a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book . （1）利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞: a pencil. T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil . Do you like pencil ? S: Yes . 聽錄音，生跟讀。 （2）同法學(xué)習(xí)單詞a marker,a book ,a notebook . 2.Play a game : What’s missing ? 游戲規(guī)則：將a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。 T:What’ missing ? S: The pencil .(指學(xué)生將圖片放回原位) （這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。） 3．拼寫單詞。 T: ( 出示一支鋼筆)：What’s this in English? S:It’s a pen . T：（出示單詞卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。 Ss: Pen ,P-E-N, pen . (讓學(xué)生拼讀，書寫單詞a pen ). 4.同法拼寫單詞a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook . 師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a book—a notebook） 教會學(xué)生有效地記憶單詞。 四、Work in pairs . 1.出示C部分Ask and answer的圖畫。 （以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問答） T： May I have the pencil? S: Yes /Sure .Here you are . 2. 師板書句型May I have …? Yes /Sure .Here you are . 3.創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對話操練。(此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行)如：a pen , a ruler.